六年级语文园地三的教案（资源8份）

文字摘要：《身边的危险》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解身边的危险事物及其潜在危害。2. 学生能够识别和判断常见的危险情况，并采取相应的安全措施。3. 学生能够掌握紧急情况下的自救和求助方法。过程与方法：1. 学生通过观察、讨论和实践等方式，主动参与学习，培养实践动手能力。2. 学生通过小组合作和角色扮演等形式，培养团队合作和沟通能力。3. 学生通过案例分析和问题解决，培养分析和解决问题的能力。情感态度与价值观：1. 培养学生对自身安全的重视和责任心。2. 培养学生正确的安全意识和行为习惯。3. 培养学生互助友爱、关心他人的品质。教学重难点：教学重点：1. 身...（全国地区适应）

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文字摘要：《做情绪的主人》教案教学目标：知识与技能：1. 学习情绪的定义和种类，如愤怒、快乐、悲伤等。2. 掌握情绪管理的基本原则和方法。3. 培养学生正确对待和表达情绪的能力。过程与方法：1. 培养学生的观察力和思维能力，通过情境分析和讨论来理解情绪管理的重要性。2. 运用小组合作和角色扮演的方式，培养学生的合作和表达能力。3. 利用多媒体资源和实例引导学生进行情绪管理的实践。情感态度与价值观：1. 培养学生积极健康的情绪态度，培养情绪管理的意识。2. 培养学生的自我认知和自我控制能力，提高情绪管理的能力。3. 培养学生的同理心和关爱他人的意识，促进良好的人际关系。教学重难...（全国地区适应）

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文字摘要：人教版小学数学六年级上册《圆的认识》教案一、教材分析：本节课是小学数学人教版六年级上册的第五单元第1课《圆的认识》，主要介绍了圆的基本概念和特征。通过动手操作，学生将理解直径与半径的关系，并掌握使用圆规画圆的方法。二、教学目标：知识与能力目标：1. 理解直径与半径的关系，认识圆的特征。2. 掌握使用圆规画圆的方法。过程与方法目标：1. 培养学生的观察力和动手能力。2. 引导学生通过实际操作，主动探索圆的特征。3. 培养学生的合作意识和团队精神。情感态度价值观目标：1. 培养学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。2. 培养学生的耐心和细致观察的品质。三、教学重点和...（全国地区适应）

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文字摘要：3、他人眼中的我本课教材分析：我所教的《别人眼中的我》，是根据“镜像自我”的理论，来直观地呈现出：人与人之间相互为对方的镜子，在对方眼里观察自己，可以看到社会上其他人对自己的认识与评价，产生对自己满意或不满意的情绪体验，本课教材通过“家人、老师、同学”眼里的我展开评价活动，综合周边人对自己的印象，引导学生从他人的评价中来进一步客观、全面地认识自己，让学生的自我意识就更具客观性。本班学情分析：小学六年级学生的“客观我”已经有一些清晰的认识，自我评价的能力较初步形成，但是，个体渴望在追求自己的价值的过程中，还在一定程度上依赖于他人的评价。所以，家长、老师、同学对他们的评价与肯定，是他们前进...（全国地区适应）

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文字摘要：北师大版六年级数学下册《变化的量》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学六年级下册第四单元 正比例与反比例《变化的量》。通过这一单元的学习，学生将会了解到生活中存在着许多与变化相关的量，并且这些量之间可能存在着正比例或反比例的关系。学生将通过实际问题的解决，培养数学思维和分析问题的能力。二、教学目标：1. 让学生体会生活中存在着大量互相依存的变量。2. 培养学生尝试用自己的语言描述两个变量之间关系的能力。三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 体会生活中存在着大量互相依存的变量。2. 尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学难点：尝试用自己的语言描述两个变量之间的...（全国地区适应）

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文字摘要：北师大版六年级数学下册《图形的运动》教案一、教材分析：《图形的运动》是北师大版小学数学六年级下册的第三单元内容。本单元主要介绍图形的运动，包括轴对称、平移、旋转、放大与缩小等图形的变换方式。通过学习本单元，学生将进一步掌握这些图形运动的特征，并能够运用所学知识解决数学问题，同时也能够发展和提高他们的空间观念。二、教学目标：1. 通过复习使学生进一步掌握轴对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征，学会用这些方式进行图形变换。2. 能够灵活运用图形运动知识解决数学问题。3. 经历观察、操作、分析、想象等数学活动的过程，进一步发展学生的空间观念。三、教学重点和教学难点：教学重点：...（全国地区适应）

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文字摘要：习作《笔尖流出的故事》教案教材分析《笔尖流出的故事》是统编教材小学语文六年级上册第四单元的习作主题。本单元的语文要素是“读小说，关注情节、环境、感受人物形象”，编排了精读课文《桥》《穷人》，旨在引导学生感受故事情节推进，学习环境描写和心理描写对塑造人物形象的作用；《快乐读书吧》让学生通过阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，感受作家作品讲述的成长故事，能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象；习作《笔尖流出的故事》是单元语文要素的落实，是从课本阅读到文章书写的飞跃。课本上“习作提示”分为三大板块：第一自然段为第一板块，主要是让学生了解本单元课文都...（全国地区适应）

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文字摘要：点的集合教案一、教材分析本课是以点的集合为主题的美术课，通过对点的排列、组合、变化等方面的探索，引导学生了解艺术作品中如何运用点的集合来表现不同的视觉效果和情感。本课教材以点为基本元素，通过不同形式的点的大小、疏密、聚散等变化，构成各种形态各异的图案，培养学生的审美能力和创作能力。二、教学目标1.知识目标：了解点的概念、特性和功能，知道点在艺术作品中的应用。2.能力目标：掌握点集合的概念和方法，能够运用点集合进行图案设计和创作。3.情感目标：感受点集合的艺术美，培养对美术的兴趣和热爱。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握点集合的概念和方法，能够运用点集合进行图案设计和创作。2...（全国地区适应）

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