六年级下册语文北京的春节教案（备课资源11篇）

文字摘要：部编版语文六年级下册 1 北京的春节 同步练习题一、积累运用1．辨字组词。寺 饺 拌 腊 侍 绞 伴 醋 待 跤 绊 措 【答案】寺院；饺子；拌面；腊月；侍卫；绞痛；伙伴；白醋；等待；摔跤；绊倒；措施【知识点】词形辨析【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作...（全国地区适应）

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文字摘要：3* 藏戏【教学目标】1．借助工具书自学生字词；读读写写“脱缰、发誓、雄浑”等词语。2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3．了解文章的表达方式及语言特点，学习文章准确的说明和生动形象的描写，积累语言。【教学重点】了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。【教学难点】了解文章的表达方式及语言特点，学习文章准确的说明和生动形象的描写，积累语言。【教学过程】一、揭题谈话，引入新课。1．交流：中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，可考的就达275个剧种，你能说出哪些戏曲的名字呢？（预设：黄梅戏，如《天仙配》《女驸...（全国地区适应）

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文字摘要：六下第一单元《古诗三首》《寒食》和《十五夜望月》分别描写了寒食节和中秋节的习俗,表达了诗人的不同情感。这两首古诗都是七言绝句，诗歌前两句都是写景，教学中可以采用类比学习的方式，引导学生读懂古诗、想象画面、体会情感，在体验和感悟中学习诗歌借景抒情的表达方法。教学目标：1.会写“侯、栖、鸦”3个字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.理解古诗内容，想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。4.了解诗中描写的节日习俗，感受诗中传统文化内涵。教学重难点：能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。教学准备：多媒体课件板块一 回顾方法 了解习俗1.回顾方法同学们，说到古诗学...（全国地区适应）

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文字摘要：六年级标准化教案《满了？没满！》【教学内容】：《满了？没满！》【设计意图】：【教学目标】：通过本节课一个短小的实验，让同学们明白几个浅显易懂的道理，并回忆自己的生活来证实这一道理，类似于观后感的作方式。【教学重点】：把握学习作文的过程中对事物的观察和感悟。并运用于生活学习与事例当中。【教学难点】：1.实验联系生活，从生活中发现具体的相关事例，并详细生动的描写出来，形成一篇行之有效的文章。2.所选取的生活事例要与认识的道理相吻合。教学辅助：广口瓶，大石块，小石子，细沙，水。【课前准备】⒈杯子图片⒉资料准备 文章《满了吗》教学方法与过程：【教学过程】谈话引入1、...（全国地区适应）

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文字摘要：《石灰吟》教学设计教学目标1. 认识“焚、乾、锤”等8个生字，会写“千、焚、锤”等12个生字，正确读写“奇怪、著名、形状”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。3. 了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。教学难点：了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学过程一、导入新课，揭示课题1. 教师向学生简介作者于谦。2. 引出课题石灰吟，并指导朗读课题。（1）吟，吟诵，朗读的意思。（2）质疑：读了...（全国地区适应）

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文字摘要：8 学弈【教学目标】1．知识目标：（1）学生通过教师引导，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（2）能有感情地朗读课文，背诵课文，做到朗读正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。2．能力目标：通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。（根据注释、联系上下文等方法读通、读懂、熟读成诵。）3．情感态度和价值观目标：学生在理解课文的基础上，能从文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。【教学重点】学生有感情地朗读课文，熟读成诵。【教学难点】学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。【教学过程】一、揭示课题，激情导入...（全国地区适应）

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文字摘要：14 文言文二则：《两小儿辩日》【教学目标】结合课文注释，理解文章大意，争取做到熟读成诵；感受两小儿的聪明可爱以及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。激发学生探究知识及阅读文言文的兴趣。【教学重难点】教学重点：结合课文注释，理解文章大意，争取做到熟读成诵；感受两小儿的聪明可爱以及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学难点：激发学生探究知识及阅读文言文的兴趣。【教学过程】品读名句，导入新课师:“三人行,必有我师焉。”“知之为知之,不知为不知,是知也。”你们知道这两句话是谁说的吗 (生:孔子)学生展示收集到的有关孔子的资料。师:孔子在你们的心目中是一个什...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元语文园地 教案教学版块（课题） 语文园地 课时 40分钟教学目标 结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。试着写一写行楷，提高书写速度。有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。核心素养目标 文化自信：了解民间习俗的寓意。思维能力：学会分清文章哪些写得详细、哪些写得简略。语言能力：揣摩优美的语句，体会不同词语表达目。审美创造：理解积累《长歌行》。教学内容 结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元口语交际 辩论 教案教学版块（课题） 辩论 课时 40分钟教学目标 了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。核心素养目标 文化自信：了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。语言应用：辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述。思维能力：学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。审美创造：增强对汉语的兴趣和认同感。教学内容 了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。学会...（全国地区适应）

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文字摘要：4* 藏戏【核心素养目标】文化自信：体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构进行描写的方法。思维能力：了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。审美创造：体会传统戏剧独特的艺术魅力。【课前解析】关注藏戏文化：中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。关注写作手法：课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构文章。先用三个排比句概...（全国地区适应）

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文字摘要：14 文言文二则：两小儿辩日【教材分析】《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，是统编版教材六年级下册第五单元的课文，不仅寓意深刻，而且以两小儿之口呈现了彼此的观点及有理有据表达观点的思维过程。本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，基于单元整体分析，本课承载着落实“初步感受有理有据表达观点”的任务。故本课教学旨在学习两小儿鲜明地提出观点并有理有据论证观点这一逻辑思维过程，通过多种形式的“辩斗”读，让学生沉浸体验“辩斗”之趣，透过语言感悟思维过程，以此落实单元要素，为本单元后续教学做好铺垫。同时，作为一篇文言文的寓言故事，本课还要在读懂文本的基础上，深入文本，感悟寓意，丰富文本...（全国地区适应）

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Tags：六年级,下册,语文,北京,春节