七年级下册语文邓稼先课文ppt（课件9套）

文字摘要：初中语文七年级下册《邓稼先》创意设计《邓稼先》是一篇不太好“啃”的长文。场景多，事件多，内容琐碎且无序，处理起来是有难度的。好的教学设计，能起到四两拨千斤的效果。今天我来聊一聊七年级下册第一课《邓稼先》的创新设计。创新设计一：写一份生平人物生平，就是用简洁的语言概述一个人一生的主要经历，涉及到时间、事件、评价。该创新设计，将散落在文本中的时间点整合在一起，意在培养学生按一定的角度来提取文章信息的能力，同时，也让学生初步学习“人物生平”的写法。这个设计，落实了“结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情”的单元教学目标。 抓手给得牢固，学生就能学得实在。创新设计二：拟一串标题初中阶...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册语文 1.邓稼先 同步练习一、单选题1．（2023七下·长春期末）下列句子中加点成语使用不当的一项是 （ ）A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我们深受感动。B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离。D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则。【答案】B【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】A.诲人不倦：教导别人而不知疲倦。符合语境，使用正确。B.不耻下问：指不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为耻。这个成语与此处“向...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台1.邓稼先学校:__姓名：__班级：__考号：__一、选择题1．作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（ ）A．这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。B．作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。C．这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。...（全国地区适应）

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文字摘要：《邓稼先》教学设计核心素养目标：语言建构与运用：理清文章的思路，整体把握文章。思维发展与提升：学习精读的方法，在了解大意的基础上，把握关键语句、段落，通过品读、赏析，品味其含义和表达妙处。文化传承与理解：学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。教学重难点教学重点：学会精读的阅读方法。教学难点：通过选取典型事例（细节）、叙议结合、对比、衬托等手法写出人物精神。第一课时教学过程导入君视名利如粪土，许身国威壮河山哀君早辞世，功勋泽人间大家先来看两幅对联，细心的同学可能发现了，这是我们课本预习部分里的两幅对联。大家来说一说它们的意思，和我们今天要讲的这个人有什么关系呢？（个别...（全国地区适应）

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文字摘要：(共23张PPT)邓 稼 先Deng Jiaxian初识邓稼先：制作人物档案卡01速读第二部分，筛选主要信息，填写人物档案卡。姓名 生卒年月 籍贯学历 工作单位 职务个 人 简 历 人物档案卡姓名 邓稼先 生卒年月 1924.6-1986.7 籍贯 安徽怀宁学历 博士 工作单位 中国科学院 职务 “两弹”设计领导者个 人 简 历 1945年,毕业于西南联大， 1948-1950年,获美国普渡大学理论物理专业博士学位。 1950年10月,到中科院工作。 1958年8月,开始研究原子弹制造理论。 1964年10月16日,领衔研制成功中国第一颗原子弹。 1967年...（全国地区适应）

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文字摘要：(共24张PPT)第一单元1 邓稼先自主学习作者作品走近作者杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名理论物理学家。1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。写作背景本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国核武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁无比悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。字音字形元勋（ xūn ） 奠...（全国地区适应）

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文字摘要：第1 课 邓稼先积累运用1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.开拓(tuò) 挚友(zhì) 日曛(xūn) 鲜为人知(xiān)B.难堪(kān) 元勋(xūn) 选聘(pìn) 鞠躬尽瘁(cuì)C.兽铤(tǐng) 殷红(yān) 罗布泊(pō) 热泪盈眶(kuàng)D.彷徨(huáng) 无垠(yín) 大厦(shà) 妇孺皆知(rú)2.下面各组词语中字形有误的一项是（ ）A.选聘 坦诚 奠基 知人之明B.崇高 暑名 仰慕 蓬断草枯C.彷徨 震荡 萦绕 兽铤亡群D....（全国地区适应）

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文字摘要：(共32张PPT)第一课《邓稼先》作者：杨振宁当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。1.把握文章整体内容，了解写作背景与人物故事，理清文章整体脉络。2.品味语言艺术，感受表达特色，揣摩关键句段的含义。3.理解邓稼先的成就和襟怀，体会文章思想内涵，理解作者表达的情感。4.感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。学习目标1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸...（全国地区适应）

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文字摘要：第一课邓稼先一．语言积累与运用1．下面加点字注音完全正确的是（ ）A．元勋（xūn） 邓稼先（jià） 妇孺皆知（rú）B．殷红（yān ） 开拓（tuò） 鲜为人知（xǎn）C．燕然（yàn ） 癌症（ái ） 鞠躬尽瘁（cuì）D．彷徨（huáng） 罗布泊（bō） 风悲日曛（xūn）2．下列书写全部正确的一项是（ ）A．悲惨 孕育 锋芒毕露 B．宰割 选聘 家愉户晓C．奠基 颤抖 妇孺皆知 D．仰慕 勒功 死而后己3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（ ）A．任人宰割（比喻侵略、压...（全国地区适应）

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Tags：七年级,下册,语文,邓稼先,课文