篇1：【掌控课堂-创优作业】人教版生物七(上)期末复习 专题四 植物的三大生理作用及爱护植被 (课件版)点此进入下载文字摘要：(共41张PPT)3.蒸腾作用(1)概念：水分从活的植物体的表面以水蒸气状态散失到空气中的过程。(2)主要器官：叶(3)蒸腾作用的意义①降低植物叶片表面的：温度，避免植物被灼伤。②是根吸收水分和促使水分、无机盐在体内运输的主要动力③可提高大气湿度,增加降水,促进生物圈的水循环。>碘液、√念实验步骤操作目的将叶片中原有把盆栽天竺葵放到暗处理的淀粉运走或耗黑暗处一昼夜尽将叶片的一部分从设置见光与遮光、光上下两面用黑纸片遮光的对照下照射遮盖，然后移到阳光实验下照射把叶片浸入盛有完全溶解叶绿脱色酒精的烧杯中，水浴加热...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：四年级下册数学人教版3 运算律大单元教学设计课件(共25张PPT)点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)运算律人教版四年级数学下册第三单元一、研读课标（第二学段）二、核心素养数感 运算能力 符号意识 推理能力 模型思想三、教材解读本单元的内容包括加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律与分配律，减法和除法的性质以及这些运算定律在整数四则运算中的简单运用。本单元内容可归类为两大部分，第一部分为加法运算定律及其应用，其中包括连减中的简便运算；第二部分是乘法运算定律及其应用，其中包括算法的合理选择与灵活应用。三、教材解读横向梳理教材纵向梳理教材四、学情分析---知识经验与生活经验学生在第一学段已经积累起来了一定的知识与活动经验，如加法（乘法）运算...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：人教版四年级下册连减的简便计算课堂实录点此进入下载文字摘要：《连减的简便运算》课堂实录教学内容：人教版四年级下册教科书第39页的例题1，连减的简便运算。教学目标：1．初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法。2．通过简便算法的教学，初步培养合理选择算法的能力。教学重点：初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法。教学难点：通过简便算法的教学，初步培养合理选择算法的能力。教具准备：课件教学过程：复习旧知：课件出示下列题。师：动动脑筋，这些题用了什么运算定律？提问。吴舒柔：第一题用加法结合律。师：那么第二题呢？林枫林枫：乘法结合律。师：表扬他，请坐下。第三题呢？生3：乘法分配律。师：你怎么看出它是乘法分配律呢？有相同的数吗？乘...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：人教版数学四年级下册第四单元结构化思维课堂课时教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：3.结构化思维课堂课时教学设计表（教师个体备课表）学科 数学 年级 四年级 备课教师 课时安排 1 课时课题：小数的性质1学习目标：1.利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维2.通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。3.让学生体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。 达成评价 1.能利用迁移规律，从形象思维逐步过渡到抽象思维2.能理解和掌握小数的性质，提高运用知识进行判断、推理的能力。3.能体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动先行组织：新知建构问题...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：山东省人教版四年级下册第六单元小数加减法课堂同步练习（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台小数的加法和减法数位相同课堂同步练习随堂轻松练习直接写出得数0.2+0.9= 1.88+2.01= 3.210+4.123=9.5-8.1= 7.78-5.23= 5.8+4.9=13.9-6.8= 87.54-5.13= 0.76+0.21=二下面的计算正确吗 把错误的改正过来。3 5 . 8 2 9 . 2 7+ 5 . 1 9...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：人教版数学四年级下册第三单元结构化思维课堂课时教学设计表（教师个体备课表，表3）点此进入下载文字摘要：3.结构化思维课堂课时教学设计表（教师个体备课表）学科 数学 年级 四年级 备课教师 课时安排 1课时课题：加法交换律和结合律学习目标1.结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。2.能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。3.体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。 达成评价 1.能结合具体的情境，认识和理解加法交换律和结合律的含义。2.能用字母式子表示加法交换律和结合律，学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。3.感受成功的...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：人教版数学四年级下册第四单元 结构化思维课堂课时教学设计表（教师个体备课表，表3）点此进入下载文字摘要：3.结构化思维课堂课时教学设计表（教师个体备课表）学科 数学 年级 四年级 备课教师 课时安排 1 课时课题：小数的意义学习目标：1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。 2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。 3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。 达成评价 1.在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数。2.使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000， 的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。先行组织：新...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：【掌控课堂-创优作业】人教版生物七(上)第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 微专题六 三大生理作用有关的实验探究 (课件版)点此进入下载文字摘要：(共10张PPT)A.甲装置实验前进行暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走或耗尽B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D.丁装置的实验现象说明萌发的种子呼吸用产生了二氧化碳00金鱼藻甲乙打开澄的灰清清水萌发石水的种子丙丁2.(重庆江津区中考)某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲、乙两个实验装置请据图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)割断主叶脉红墨水A棉塞塞氢氧不透光瓶清水透光瓶液溶B乙(1)为了使实...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：【掌控课堂-创优作业】人教版生物七(上)第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 微专题五 三大生理作用有关的曲线分析 (课件版)点此进入下载文字摘要：(共10张PPT)1.(南通期中)如图为某小组研究植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程。下列有关说法错误的是(C)A.a、b两时刻，蒸↑水/(mg·h）腾速率均等于蒸腾吸水速率吸水B.a到b时间段C(不含a、b),蒸时间/h黑暗光照黑暗腾速率大于吸水速率C.有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率；黑暗时，蒸腾速率总大于吸水速率解析】由题图可知，、b两时刻，蒸腾速率和吸水速率的曲线相交即a、b两时刻，蒸腾速率等于吸水速率。a到b时间段（不含a、b)内的任一时刻，蒸腾速率都是...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：第三章细胞的基本结构“大单元教学下的深度学习课堂设计”说课课件(共34张PPT)2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1点此进入下载文字摘要：(共34张PPT)渭 南 市 普 通 高 中 “说 课 标 ，说 教 材” 展 示 活 动学 科： 生 物版 本： 人教版必修一课 题： 细胞的基本结构——以人教版必修一第三章《细胞的基本结构》为例参考用书CONTENTS目录一二说课标说教材说课程性质说基本理念编写特点评价建议说单元学习目标教学建议课程资源开发建议三说建议编写体例知识整合内容结构从课程性质和基本理念两方面对课程标准进行阐释，并且基于课程标准确立单元学习目标。一.说课标主动地进入课堂情境寻找证据发现规律检验假设提出问题习得生物学知识养成科学思维的习惯养成积极的学习态度发展终身学习能力...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：人教版 四年级下册音乐 第四单元 音乐知识 切分节奏 切分音——大切分 教案点此进入下载文字摘要：切分节奏切分音教学设计——大切分 教学目标： 1、让学生学习并掌握切分音。 2、在掌握什么是切分音的基础上,让学生学习大切分切分节奏。 3、学生能够在视唱中准确的演唱出带有大切分节奏的乐谱。 4、能够准确唱出带有切分节奏的歌词。 重点难点： 重点:切分音、切分节奏的概念与唱法 难点:切分节奏的视唱，结合切分音唱法的唱词 学情分析： 本课主要是拿人教版四年级下册的《木瓜恰恰恰》做例子。四年级学生在音乐上已经有一定的演唱水平,但在乐理知识方面比较弱,不熟练基本的简单的节奏,更不能在音乐中表现出来。学习本节课的切分音节奏是对他们音乐知识的一个积累。 教学过程： 一、情景导入:...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：【名师课堂-满分冲刺】人教版小学数学四年级下册期中常考易错题集训卷（二）（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台 人教版小学数学四年级下册常考易错题集训卷（二） 一、选择题（满分16分） 1．被除数是46，除数、被除数、商这三个数的积是（ ）。 A．1058 B．2116 C．24334 2．已知△＋◇＝◎，则下列算式中成立的是（ ）。 A．◇－◎＝△ B．△－◎＝◇ C．◎－◇＝△ 3．如下图，从上向下看到的图形是（ ）。 A． B． C． 4．观察下面的立体图形，回答问题。 ① ② ③ ④ 从上面看，形状相同的是（ ），从左面看形状相同的是（ ），应选择（ ）。 A．①③④与②④ B．①④与①②④ C．②④与③④ 5．与63×99计算结果相...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：【名师课堂-满分冲刺】人教版小学数学四年级下册期中常考易错题集训卷（三）（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台 人教版小学数学四年级下册常考易错题集训卷（三） 一、选择题（满分16分） 1．（734﹣699）×（1000÷25）的运算顺序是（ ） A．先算减法，再算除法，最后算乘法 B．先算除法，再算乘法，最后算减法 C．先算乘法，再算除法，最后算减法 2．算式15+45×3÷15的计算结果是（ ） A．19 B．27 C．24 3．如图，从上面和从右面看到的小正方体的个数相比（ ）。 A．从上面看到的小正方体个数较多 B．从右面看到的小正方体个数较多 C．同样多 4．下面的立体图形，是由6个同样大小的正方体搭成的，从左面看到的形状图是（...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：人教,四年级,下册,状元,课堂  |
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