篇1：九年级上册语文第一单元整体 教学设计点此进入下载文字摘要：《走进诗意生活，开启诗歌之旅》——初中五九年级上册第一单元整体教学设计文本分析：九上第一单元是“活动探究”单元，力图使学生在综合、多维、连续的语文活动中“领悟文化内涵和语文应用规律”。本单元以“现代诗歌”为主，共有6篇文章：《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》。本单元的诗词或借描绘雪景抒情，或深情呼告直抒胸臆，或赋予土地象征意义，或抒发浓浓的思乡之情，或抒发爱的赞颂，或抒发对大自然、对生命的热爱。课堂上应以“课文学习—实践活动—尝试创作”的教学模式呈现。学情分析：通过初一初二的语文学习，学生已经阅读相当数量的诗词歌赋具备一定的诗歌知识和诵读...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：初中语文八上第一单元单元整体教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文八上第一单元单元整体教学设计教学目标一、新闻阅读1.教会学生理解并积累词语。2.让学生能了解新闻的“六要素”。3.以《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》为例，了解消息的特点。4.以《“飞天”凌空》为例，了解新闻特写的文体特点。5.以《一着惊海天》为例，了解通讯的文体特点。6.以《国行公祭,为佑世界和平》为例，了解新闻评论的基本特点。7.能概括不同题材新闻的语言特色，体会新闻语言严谨准确之中的生动。二、新闻采访1.能熟悉新闻采访的一般方法和步骤。2.能进行采访实践，收集新闻素材。三、新闻写作运用所学知识练习拟定标题，撰写新闻。教学重点1.了解不同体裁的新闻作品...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：【大单元整体教学设计】统编版道德与法治三年级上册第一单元 3.做学习的主人 单元整体设计+课时教案点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台课时备课课题（二级课题） 做学习的主人课时 2 课型 新授课学习目标 结合实际行动，懂得学习上多观察、多思考、多提问，主动学习。通过开展相应的实践活动，认识到自己的长处，明白善于提问和合理利用时间的重要性。知道每个人都拥有巨大的学习潜力，能够认识到自己的学习潜力，树立学习自信心。学习活动 深度学习 评价任务 素养体现活动一、人人都能学得好害怕的和喜欢的。师：同学们，在学校生活中你们最害怕什么？学生讨论交流，多数害怕考试，师总结：态度的不同源于考试成绩的差异。考得差的同学，通常会难受、沮丧，甚至会怀疑自己，觉得自己不如别人，永远都学不好了。人人都有长处师：...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：【大单元整体教学设计】统编版道德与法治三年级上册第一单元 2.我学习，我快乐 单元整体设计+课时教案点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三年级上册第一单元单元主题 快乐学习学科核心素养 健全人格课程标准 第二学段目标：学会认识自己，能够识别消极情绪，做事要有耐心，在克服困难中增强自信心；能够得体地与人交往，团结互助，学会合作。第二学段课程内容要求：了解自己，学会悦纳自己；初步感受学习知识的乐趣，能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯；正确对待学习中的困难，学会化解消极情绪。第二学段学业质量要求：珍爱生命，热爱生活，能够与同学平等相处，遵守待人接物的基本礼仪，在学校和社会中，遵守社会规则。单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向快乐学习 《学习伴我成长》《我学习...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：【大单元整体教学设计】统编版道德与法治三年级上册第一单元 教学设计（PDF版）点此进入下载文字摘要：统编版三年级上册第一单元单元主题 快乐学习学科健全人格核心素养第二学段目标：学会认识自己，能够识别消极情绪，做事要有耐心，在克服困难中增强自信心；能够得体地与人交往，团结互助，课 学会合作。程 第二学段课程内容要求：了解自己，学会悦纳自己；初步感受学习标 知识的乐趣，能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯；正确准 对待学习中的困难，学会化解消极情绪。第二学段学业质量要求：珍爱生命，热爱生活，能够与同学平等相处，遵守待人接物的基本礼仪，在学校和社会中，遵守社会规则。单 单元主题 二级课 三级课题 学生活动方向元 题内 快乐学习 《学习 成长离不 知道人的成长过程是...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：【大单元整体教学设计】统编版道德与法治三年级上册第一单元 1.学习伴我成长 单元整体设计+课时教案点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台课时备课课题（二级课题） 学习伴我成长课时 2 课型 新授课学习目标 1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。学习活动 深度学习 评价任务 素养体现活动一、追寻成长的脚步从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 从学生的生活导入，以自己的亲身经历和感受认识到成长离不开学习。 能正确说出自己是怎样在学习中成长起来的。 健全人格活动二、本领是怎样来的本领是...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：六下语文第一单元整体教学设计点此进入下载文字摘要：有意思的风俗——六下第一单元整体教学构想单元整体解读和构想本单元的人文主题是“民风民俗”，我们祖国幅员辽阔，民族众多。不同地域的人们在长期的生产生活中由于地理环境、人文历史的差异，进而形成了各具特色的风俗习惯，正所谓“百里不同风，千里不同俗”。本单元围绕这样的主题编排组织学习内容，意在让学生通过阅读文本以及查阅资料，对全民族共有的传统民俗活动有更加深刻的认识，对家乡的独特民俗活动有更全面的了解，同时能够通过对民俗活动的系统认识，体会到蕴含其中的淳朴民风与浓浓亲情，进而产生对传统民俗文化的喜爱之情与传承之志。基于“民风民俗”的人文主题，本单元编排了四篇课文，三篇讲读课文，一篇自读课文。分...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：部编版语文六年级上册第一单元整体教学设计点此进入下载文字摘要：六年级上册教材单元整体教学设计第一单元 触摸大自然教学时间： 月 日 —— 月 日单元教学内容：单元教学目标：1.学习掌握“毯，缀，德”等20个生字，积累词语，要求会写会用其中的三十八个词。2.引导学生把握文章主要内容，体会文章的思想感情。3.学习结合已有的知识，生活经验等从所读课文内容想开去，激发创造性阅读能力。4.体会排比句的特点及好处，会使用分号，并积极在习作当中尝试运用。5.有感情地朗读课文，感受大自然的奇妙与美丽,培养学生热爱自然的美好情操。6.背诵，积累古诗词及课文中的优美句段。7.在以文带文的对比阅读中，扩大积累，感受不同作家...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：统编初中语文八年级上册第一单元整体教学设计点此进入下载文字摘要：统编初中语文八年级上册第一单元整体教学设计设计背景统编版初中语文八年级上册第一单元为“活动·探究” 单元，人文主题是“关注社会生活和新闻本身的发展”，选编的五篇课文体裁分别是消息、新闻特写、通讯、新闻评论。本单元以“活动任务单”形式，要求学生通过阅读新闻，掌握新闻的体裁及特点，了解新闻采编过程，并尝试创作新闻，借新闻知晓天下事，在阅读与创作中理解新闻的价值与使命。其中，《消息二则》以简明的标题和准确雅致的语言，让读者迅速把握我军战况；《首届诺贝尔奖颁发》以清晰的结构讲述首届诺贝尔奖情况和诺奖由来；新闻特写《“飞天”凌空——跳水女孩吕伟夺魁记》以细腻的正侧面描写等多种文学手法，刻画了吕伟跳水...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：部编五年级上册语文第一单元整体核心素养教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：单元整体设计单元名称 第一单元 一花一鸟总关情一、单元教材分析 本单元以“花鸟”为主题，包含《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》 4篇课文，以及“口语交际：制定班级公约”“习作：我的心爱之物”和“语文园地”。本单元最重要的语文核心素养是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。所选的 4篇课文通过描述不同的事物，寄寓了不同的情感。教学时以读为主，边读边理解，感受并积累具有深刻含义的词语和句子。“口语交际”教学要关注“讨论”和“汇报”，培养学生自主探究意识。习作是围绕自己的心爱之物，写写它的样子，是怎么得到的，为什么会成为心爱之物等，写出自己对这一事物独有的感受。“语文园地”可以通...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：专属我们的拼贴诗——初中语文九上第一单元整体教学设计点此进入下载文字摘要：专属我们的拼贴诗——初中语文九上第一单元整体教学设计【专属“我们”的诗】第一单元是“活动·探究”单元，与诗歌教学相适应，主要是学生自主欣赏诗歌作品，并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作，引导学生更好地感受诗歌的魅力，获得文学审美的熏陶。所以本单元采用任务驱动的方式，重在强调学生的“自主”学习：自主欣赏诗歌，自主组织朗诵活动，自由创作小诗。捕捉初读感受任务一：朗读诗歌，初识感情1.将六首诗歌朗读一遍，合上书本（1）印象最深刻的是哪首诗？（2）如果用一种颜色代表这首诗给你的感受，你会选用什么颜色？2.再读诗歌，结合注释、旁批，在课文中圈画出饱含诗人情感的词句，体会这些词句的共同特点，...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：【新课标】统编版语文四年级下第一单元 大单元整体教学设计点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 迷人的乡村风景一、目标与内容（一）学习目标1.认识本单元22个生字，掌握1个多音字“和”，会写个字，个词语。2.有感情地朗读课文，背诵3.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。4.能通知要求进行转述。5.有条理地写清自己在乐园中的见闻与经历，并能表达出真情实感。（二）)学习内容与学习重点学习内容 学习重点教材内容 ●精读课文 《古诗三首》 《乡下人家》 《天窗》 ●略读课文 《三月桃花》 ●语文园地 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 ●习作 我的乐园 ●补充资源 音乐：《走在乡间小路上》 视频：《美丽乡村》央...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：统编语文教科书五年级上册第一单元整体教学设计点此进入下载文字摘要：五年级上册第一单元整体架构一、教材解读五年级上册第一单元隶属属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，围绕“一花一鸟总关情”的人文主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文。本单元的语文要素是：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；写一种事物，表达自己的感情。由此可见本单元的学习重点是“借物抒情”，而编排的四篇课文也都是很经典的借物抒情的文章，包括日积月累的《蝉》，诗人借蝉抒发高洁的志向。四篇课文文质兼美，令人回味。《白鹭》开篇就说：“白鹭是一首精巧的诗”，细细品读文字，读者会发现，不仅白鹭是一首精巧的诗，这篇文字也是一首精巧的诗。《落花生》语言最是朴实，字里行间都氤氲着暖意...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：【大单元教学设计】浙教版（2023）三年级上册 第一单元整体分析+第1课 认识在线社会 课时教案点此进入下载文字摘要：浙教版《信息科技》三年级上册第一单元 感受信息社会【单元整体构想】一、单元内容简介信息社会为人们提供了更为便捷、高效、多样化的学习与生活方式。本单元作为三年级信息科技课程的起始内容，围绕“通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响”等课程标准内容要求展开，涵盖了“认识在线社会”“感知智能生活”“了解信息处理工具”3课内容。本单元的学习旨在让学生了解信息社会中有丰富的在线应用、智能设备及信息处理工具等，让学生感知信息科技对社会发展的促进作用，感知学习与生活的变迁，让学生的信息意识在活动中得到提升。这一单元的内容也是后续学习获取在线资源、体验在线生活...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：语文八年级上册 第一单元 校园里的大事小情 大单元整体教学设计点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 校园里的大事小情设计人 学校年级/册次 八年级上册 单元 第一单元【课标要求】《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”中“实用性阅读与交流”的要求，其第四学段(7-9年级)旨在引导学生“学习跨媒介阅读与交流。通过多种媒介关注国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的表达效果，尝试探究不同媒介的表达特点;阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上或线下讨论，根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通”。在学业质量评价中突出强调第四学段“...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：三年级,语文,上册,第一,单元  |
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