篇1：部编版语文七年级上册第21课《女娲造人》教案点此进入下载文字摘要：女娲造人 教案教学目标：快速阅读，把握神话内容，了解神话特点。展开想象，体会神话中的人性之美。激发学生对民族文化中人性之美的热爱和传承意识。重难点：品味语言，展开想象。教学过程一、导入视频导入。（生）观看视频。（师）板书课题。（过渡语言）同学们，看了这个视频，一定会觉得，我们的汉字十分有趣。是的，汉字记载的不仅是它的字面的涵义，更有我们民族的文化内涵。今天我们的课，就从一个十分简单的汉字说起——“人”。二、造“人”字与造人神话看古人创造的“人”字，读古人想象的造人神话。快速阅读课文，找一找女娲如何造人。抓住关键词，想一想，女娲身上显示出哪些人的特性？（过渡语言）首...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：部编版语文七年级上册第4课《次北固山下》教案（表格式）点此进入下载文字摘要：次北固山下 教学设计课程基本信息学科 语文 授课人 年级 七年级 学期 上册课题 《次北固山下》教科书 书 名：统编版语文七年级上册 出版社：人民教育出版社教学目标用自己的语言表达诗歌情感。 理解“炼字”的含义，体会平、阔、正、悬的精准。 感受诗人营造的诗意画面。 体会中国古诗的魅力，激发对中华传统文化的兴趣。教学内容教学重点： 理解“炼字”的含义，体会平、阔、正、悬的精准。 教学难点： 掌握分析诗歌思想感情的方法。教学过程情境导入 1300多年前的某一个清晨，青年才杰王湾眼睛里看到的就是这样一幅宁静悠远的舟旅晨景。他已经不止一次的经留在这一片江岸，看着眼前熟...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：部编版语文七年级上册第三单元 写作 写人要抓住特点 教案点此进入下载文字摘要：写作 写人要抓住特点学情分析七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，在此基础上初步培养写人记事的能力。学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少把人物写活的艺术手法以及捕捉细节来描写的能力。教材中有很多 “写人”的课文，经过老师的讲授个人的学习，学生体会较深，正是指导他们写作的最佳典例。如《秋天的怀念》中，通过几处语言描写展现出母亲的隐忍及母爱的博大；如《从百草园到三味书屋》中，先生读书时“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，这一处动作描写就生动勾勒出一位宿儒的形象。此堂课重在教学生会描写、抓细节，使文章避免读来生涩呆板的缺陷。教学工具ppt、教材教学设计教...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：部编人教版五上美术教学计划及全册教案点此进入下载文字摘要：部编人教版五年级美术上册教学计划一、学生现状分析：五年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。已经初步培养了学生的审美能力，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础。在绘画方面，已经掌握了绘画中的近大远小的规律，绘画水平有所提高。制作课中学习了简单的立体物的制作，锻炼了学生的动手制作能力。二、教材分析：本册教材共20课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，各部分内容贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。使学生在原有的美术知识基础上，进一步学习了解美术内容。三、教学目标：1.知识与能力在绘画中，使...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：部编人教版七年级上册语文期末考试试卷（含答案）点此进入下载文字摘要：部编人教版七年级上册语文期末考试试卷(满分120分，时间150分钟)语文积累与综合运用(35分)1. 下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A. 粗犷（ɡuǎnɡ） 抽噎（yē） 憔悴（qiáo） 狭隘（ài）B. 静谧（mì） 倔强（juè） 坍塌（tān） 称职（chènɡ）C. 徘徊（huí） 收敛（liǎn） 缥缈（piāo） 干涸（gù）D. 虐待（nüè） 蓦然（mù） 贮蓄（zù） 莅临（lì）2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）A. 拈轻怕重 不可救药...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：部编人教版七年级上册语文期末考试试卷（含答案）点此进入下载文字摘要：部编人教版七年级上册语文期末考试试卷(满分120分，时间150分钟)语言知识及其运用(23分)下列加点字的读音和书写全部正确的一项是（ ）（2分）A．嘹亮(liáo) 澄澈(chè) 拈轻怕重(niān) 骇人听闻(hài)B．静谧(bì) 蹒跚(shān) 恍然大悟(huǎng) 人声鼎沸(dǐng)C．温训(xùn) 蜷伏(quán) 咄咄逼人(duō) 莽莽榛榛(zhēn)D．派遣(qiǎn) 突兀(wù) 刨根问底(páo) 浑为一谈(hún)2．下列句子中加点词语的使用有误的一项是（ ）（2分）...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：部编版初中语文七年级上册第二单元 阅读 6 《散步》 教案点此进入下载文字摘要：《散步》教学设计【教学目标】1、把握文章主旨，体会人物形象美2、锻炼发现美的眼力，学会欣赏美。3、在熏陶感染中受到思想教育。【教学重点】课文理解，美点寻踪【课时安排】一课时【教学方法】点拨、讨论【教学过程】一、创设情景，导入新课1、播放歌曲《我想有一个家》2、导语：“我想有个家”，这是每个人的心声。家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风港，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情。今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去《散步》，去感受这个四口之家的浓浓的亲情。（板书课题）二、朗读课文，理解内容1、听读课文，轻声跟读。（请同学们听录音朗读课文，也可以轻声跟读）2、问...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：第14课《走一步 再走一步》教案 部编版语文七年级上册点此进入下载文字摘要：《走一步，再走一步》教学设计教学目标：练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，争取提高阅读速度。探究并学习细致的心理描写。结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。教学重点：探究并学习细致的心理描写。教学难点：探究并学习细致的心理描写。结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。教学方法：探究法教学时间：1课时教学过程：导入：莫顿·亨特，美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在他身上发生过一些很励志的故事，让我们通过他的自述来了解一下吧。我是莫顿·亨特，目前是一名空军飞行员。现在是1945年1月，第二次世界大战已经持续了...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：部编人教版七年级上册语文期末考试试卷（含答案）点此进入下载文字摘要：部编人教版七年级上册语文期末考试试卷(满分120分，时间150分钟)语言知识及其运用(24分)下列加点字注音全部正确的一项（ ）（2分）A.怂恿（sǒnɡ） 抽噎（yē） 女娲（wā） 嗔怪（chēn）B.吝啬（sè） 怪诞（dàn） 澄澈（chénɡ） 钦差（qīng）C.缥缈（miǎo） 蜷伏（quǎn） 圈定（quān） 匿笑（nì）D.怅然（chànɡ） 匍匐（pú） 头衔（xián） 蹒跚（pān）下列词语书写完全正确的一项（ ）（2分）A. 确凿 慷概 嘲笑...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：年部编版语文七年级上册综合性学习《文学部落》教案点此进入下载文字摘要：《文学部落》教案◎教学目标：1.成立不同的文学部落，培养学生的组织能力与合作品质。2.领略文学之美，培养学生书面与口头表达的能力。3.学会做摘录式读书笔记。◎教学重难点：1.领略文学之美，培养学生书面与口头表达的能力。2.学会做摘录式读书笔记。◎课前准备：1.成立文学部落。分组前，教师可根据所读作品的特点确定相应的组別，也可根据对学生阅读兴趣及问题点的调查了解来确定组别。例如，通过问卷、讨论等情况来确定组別，使分组更加合理，以便交流活动有效地开展。(1)部落组别：小说、诗歌、散文、戏剧、童话。(2)部落成员：由师生共同参与决定。学生自愿加入感兴趣的部落，教师根据学生实际...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：第六单元写作《发挥联想和想象》教案 部编版语文七年级上册点此进入下载文字摘要：《发挥联想和想象》教案◎教学目标：1. 帮助学生进一步理解联想和想象两种思维方式的异同。2. 引导学生深入体会合情合理而有意义的想象对于写作的作用。3. 教会学生运用联想与想象把文章写得更丰富、更生动。◎教学重难点：1.引导学生深入体会合情合理而有意义的想象对于写作的作用。2. 教会学生运用联想与想象把文章写得更丰富、更生动。◎教学过程：—、联想·想象1. 说说“风”。师提问：同学们，风，看不见摸不着，它究竟是什么样的呢？谁来说说？生回答。(例如：暖暖的风，像妈妈的手，轻轻地抚摸着我的脸//风儿带着洁白的柳絮在空中飘荡，好似在自由旅行//呼——呼——狂风好像一头发了疯...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：第六单元名著导读《西游记》教案 部编版语文七年级上册点此进入下载文字摘要：《<西游记>：精读与跳读》教案◎教学目标：1.引导阅读《西游记》，感受经典的魅力。2.指导运用精读和跳读相结合的方法，阅读整本书。◎教学重难点：1.阅读《西游记》，感受经典的魅力。2.能够运用学会使用各种阅读方法。◎教学过程：一、“西游”阅读“接力赛”1.四句话概括《西游记》。⑴教学预备。给学生布置任务，让学生准备图书《西游记》（吴承恩著，人民文学出版社1980年5月第二版，2016年11月第22次印刷），并课前翻阅、浏览。(2)教学导入。《西游记》讲述的是师徒4人西天取经的故事。这故事可谓家喻户晓，妇孺皆知，同学们从小就耳熟能详，影视剧更是将这本书的故事改成各种版本...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：人教,语文,七年级,上册,全册  |
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