篇1：初中语文 七年级上册 19《皇帝的新装》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文 《皇帝的新装》教学设计01 教学目标1.了解童话以及与安徒生有关的文学常识；理解文章主要内容，分析皇帝、大臣、小孩等人物形象。2.用自主、合作、思辨探究的学习方法理解文章主题。3.联系生活，认识生活中的真善美和假恶丑；培养敢说真话的优秀品质，做一个敢说真话的人。02 教学重点把握故事情节，分析人物形象；引导学生体会人性中的真善美与假恶丑。03 教学难点引导学生体会人性中的真善美与假恶丑。教学过程一、情景导入呈现关于安徒生童话的4个作品图片，学生根据图片说故事名称。一起学习、欣赏安徒生经典童话《皇帝的新装》。二、课堂新授第一幕：走进皇帝的朋友圈1.屏幕呈现皇...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：统编版语文七年级上册 19 皇帝的新装 教案点此进入下载文字摘要：19 皇帝的新装理解词语在句中含义的方法(1)确定某词的具体含义或指代义。(2)结合语句，分析该词作用。(3)结合全文，分析艺术效果。(4)结合全文，分析表达的情感。1．语言运用：学习快速阅读，迅速浏览全文，复述故事的主要情节。2．思维发展：把握故事情节，分析人物形象。3．审美鉴赏：明确作者写作意图和童话特点，提升学生审美鉴赏与创造素养。4．文化传承：联系现实生活，认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。1．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象。2．了解有关童话的文学常识，理清写作思路。领会童话深刻的内涵，学会运用夸张和想象的写作手法。提问法、分组讨论法...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：初中语文七年级上册19《皇帝的新装》微型课教学设计点此进入下载文字摘要：《皇帝的新装》微型课教学设计一篇《皇帝的新装》，一场荒唐的闹剧，更像是一面有魔法的镜子，照出了世间百态，美丑自现，人性的丑陋无处遁形。教学目标：1.学习这篇童话文中想象的特点。2.理解作者寄寓童话中的深意。教学过程：上一节课，我们了解了故事的主要内容，分析了人物的形象，体会了童话丰富的想象、夸张的特点。这节课我们继续学习《皇帝的新装》，深入探讨文学作品中想象的特点和作者寄寓童话中的深意。活动一：探究心理，映射现实师：皇帝的新装是一场自上而下的骗局，童话以 “骗”开始，以 “骗”结束。围绕 “骗”字展开情节，各色人物依次登场。出场的人物有皇帝、骗子、大臣、老百姓和小孩，每个人在这...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：初中语文七年级上册19《皇帝的新装》微型课教学设计点此进入下载文字摘要：《皇帝的新装》微型课教学设计【教学目标】1、快速阅读课文，概括文章的大意。2、体会语言描写的精妙，品析人物形象，把握作品的内涵。3、联系现实生活，体验反思，培养实事求是、敢说真话的良好品质。【教学重难点】体会语言描写的精妙，品析人物形象，把握作品的内涵。【教学过程】一、 导入新课（1分）由评论家张秋生的话：“5岁的孩子倾听安徒生；15岁的少年阅读安徒生；25岁的青年品味安徒生；45岁、55岁的人回味安徒生……这大概就是安徒生永恒的魅力” 老师希望通过这节课的学习，对《皇帝的新装》有新的收获，有更深入的思考。二、快速读课文， 整体感知（4分）1、请用简洁的语言概括文章的内容...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：统编版语文七年级上册 19 《皇帝的新装》学案点此进入下载文字摘要：19 皇帝的新装作者作品走近作者安徒生（1805—1875），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有童话《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。写作背景这篇童话写于1837年。安徒生根据西班牙一则民间故事写成了《皇帝的新装》，锋芒直指统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。文体知识童话是儿童文学的一种。童话常常通过丰富的想象和夸张的手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话常常采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然的一切物品都可以成为童话中的人物而具有鲜活的生命和...（全国地区适应） 图片预览：    篇6：第19课《皇帝的新装》课件（共26张PPT） 统编版语文七年级上册点此进入下载文字摘要：(共26张PPT)19 皇帝的新装安徒生课前小知识作者汉斯·克里斯汀·安徒生19世纪丹麦童话作家——“世界儿童文学的太阳”代表作《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。经历安徒生出生于欧登塞城一个鞋匠家庭,童年生活贫苦。早年在慈善学校读过书，受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学，写有诗歌、剧本和长篇小说。课前小知识童话【文体知识】:童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。又往往采用拟人的方法，将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家居、玩具赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。...（全国地区适应） 图片预览：     篇7：第19课皇帝的新装 同步讲义（含答案）语文七年级上册点此进入下载文字摘要：第19课 皇帝的新装 同步讲义知识点01 梳理文脉或作者思路。【即学即练1】（一）初读课文，扫清文字障碍。了解文体知识。【知识点一】炫耀（xuàn） 滑稽（jī） 陛下（bì） 头衔（xián） 骇人听闻（hài） 勋章（xūn） 称职（chèn） 随声附和（hè）①不惜：不顾惜；舍得。②炫耀： 夸耀。③称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。④愚蠢：愚笨；不聪明。⑤不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。⑥骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事） 。⑦随声附和：别人说什么， 自己跟着说什么，形容没有主见。【知...（全国地区适应） 图片预览：      篇8：部编版语文七年级上册寒假课课作业19.皇帝的新装（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级上册寒假课课作业19.皇帝的新装学校:__姓名：__班级：__考号：__一、选择题1．下列句子的标点符号使用不正确的一项是（ ）A．请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？B．我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的？我就可以辨别出哪些人是聪明人？哪些人是傻子？C．故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。（《风俗通》）D．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责...（全国地区适应） 图片预览：     篇9：统编版语文七年级上册 第19课《皇帝的新装》教学设计及反思点此进入下载文字摘要：《皇帝的新装》教学设计及反思【教学目标】1. 通过圈点勾画，深入剖析人物形象，理解骗局成功上演的原因。2. 通过学习一篇童话，深入理解童话这种文体的讽刺意蕴和现实意义。【教学过程】一、梳理情节，回顾文本1. 导入：老师在课前查到了“童话”的基本定义，童话是儿童文学体裁之一，经过想象、幻想和夸张等编写而成适于儿童看的故事，但是童话仅仅是这样吗，让我们继续学习，看看对童话是否能有新解读？2. 上节课，我们已经对本文的情节进行梳理。请同学们参照以上五幅图片，回顾文本内容。明确：皇帝爱新装、骗子做新装、君臣看新装、皇帝展新装、小孩揭新装。3.回顾本文内容后，我们可以发现本文讲述的是一...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：统编版语文七年级上册 19.《皇帝的新装》课件(共33张PPT)点此进入下载文字摘要：(共33张PPT)第19课 皇帝的新装1.积累生字词，了解作者及童话的特点。2.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。3.调动自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。4.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。5.深入理解童话的讽刺意蕴和现实意义。 卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭了解体裁童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。童 话认识作者安徒生...（全国地区适应） 图片预览：     篇11：初中语文统编教材七年级上册 19《皇帝的新装》作业（含答案）点此进入下载文字摘要：《皇帝的新装》第一课时练习题（一）文学常识填空安徒生（1805—1875）全名汉斯·克利斯坦·安徒生，19世纪_______（填国籍）文学巨匠，世界著名童话作家。著名的童话有《丑小鸭》_______《夜莺》《皇帝的新装》等。（二）给下列词语注音愚蠢 滑稽 陛下赏赐 爵士 头衔御聘 钦差 勋章称职 称赞 炫耀骇人听闻...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：统编版语文七年级上册 第19课《皇帝的新装》教案点此进入下载文字摘要：19《皇帝的新装》教学设计学生情况分析：1、学生刚刚涉及“童话”要精要地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。3、学生对文中问题的理解分析比较肤浅，务必引导学生要独立深思，各抒己见，对问题的认识一定要言之有据。教材分析：本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事。讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。这个单元的课文体裁多样，有童话诗歌、神话、寓言故事。都属于文学作品，它...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：第19课《皇帝的新装》课件（共27张PPT）统编版语文七年级上册点此进入下载文字摘要：(共27张PPT)皇帝的新装安徒生学习目标1、读准“称职”“妥当”“滑稽”“头衔”等字音；识记“聘”“狡猾”“爵士”“愚蠢”等易错字；理解“头衔”、“勋章”“滑稽”等词语含义；积累“不可救药”“骇人听闻”“随声附和”等成语。2、快速阅读课文，借助线索，理清故事情节。3、学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格的艺术手法；了解童话想象和夸张的艺术特点。4、把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》请指出下列图片的出处《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》作者相同：安徒生题材相同：童话1. 给下列标红的字注音。称职（...（全国地区适应） 图片预览：      Tags：七年级,上册,语文,皇帝的新装,ppt  |
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