篇1：七年级上册语文第三单元作业2内容分析（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级上册第三单元·作业2·内容分析【作业2】文本阅读鉴赏（一）1．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。（二）课内文本阅读。从百草园到三味书屋（节选）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，...（全国地区适应） 图片预览：     篇2：七年级上册语文第六单元作业2内容分析（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级上册第六单元·作业2·内容分析【作业2】文本阅读鉴赏（一）1．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。（二）课内现代文阅读阅读一：阅读《皇帝的新装》节选，回答各题。①“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”②“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”……③“我并不愚蠢啊！”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看...（全国地区适应） 图片预览：     篇3：七年级上册语文第四单元作业2内容分析（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级上册第四单元·作业2·内容分析文本阅读鉴赏一、1．完成思维导图二、现代文阅读（一）阅读现代文《纪念白求恩》（节选），完成下面小题。⑴白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的...（全国地区适应） 图片预览：      篇4：七年级上册语文第五单元作业2内容分析（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级上册第五单元·作业2·内容分析【作业2】文本阅读鉴赏（一）1．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。（二）课内现代文阅读。阅读一：2．阅读文章，回答问题。猫（节选）①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三...（全国地区适应） 图片预览：    篇5：2022-2023学年人教版九年级物理全一册教材分析点此进入下载文字摘要：全册教材分析一、教材编写的意图和特点1.编写意图教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘思想品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。2.特色与创新（1）强调学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位。（2）加强了开放性问题和实践课题的设计。（3）充分体现STS的思想，注意人文精神的渗透。（...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：七年级上册语文第一单元作业2内容分析（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级上册第一单元·作业2·内容分析【作业2】文本阅读鉴赏（一）1．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。（二）2．在本单元的四位古代诗人中选择一位（曹操、李白、王湾、马致远），查找相关资料，了解诗人生平经历和创作等情况，手绘诗人简介思维导图。（三）阅读下面的文章，完成各题。(一)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：七年级上册语文第二单元作业2内容分析（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级上册第二单元·作业2·内容分析【作业2】文本阅读鉴赏（一）1．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。（二）课内现代文阅读阅读一：阅读下文，完成下面小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：人教版数学五年级上册 第2单元 位置-教材分析 （2）教案点此进入下载文字摘要：第二单元 位置一、教学内容。用数对确定物体的位置。本单元内容由原六年级上册移来。二、教学目标。1．结合具体情境，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。2．让学生能在方格纸上用数对表示物体的位置。3．让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系。三、编排特点。本单元内容的编排是在学生一年级上册学习了用上、下、前、后、左、右确定位置，三年级下册学习了用东南西北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。也为后面进一步学习“根据方向和距离两个参数确定物体的位置”打下基础。编排上主要有以下几个特点。1．从实际情境出发，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。学生在生活中...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：统编版一年级语文下册 第五单元教材分析与练习(无答案)点此进入下载文字摘要：一年级语文教研组优题库第 五 单元，主题：多种识字方法识字一、单元分析本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：部编版语文三年级上册习作《我来编童话》教材分析点此进入下载文字摘要：人教2版小学语文三年级上册第三单元习作：《我来编童话》教材分析本单元习作要求学生自己发挥想象编童话，写童话。这个习作内容与本单元课文联系紧密，体现了阅读与习作之间的相辅相成。教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了三组词语给学生思考和练习；教材第二部分以3个问题提出了本次习作要求；教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求。本单元的主题是“感受童话丰富的想象”。习作部分编排在本单元学习精读略读课文之后，可结合交流平台的相关环节，以及“词句段运用”的环节中对修改符号的练习和掌握，让学生试着使用修改符号修改自己的习作。为了能更好地使用本课程资源，突破教学重点难点，建议教学时注意以下...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：人教版数学一年级上册 第2单元 位置-教材分析教案点此进入下载文字摘要：第二单元 位置一、教材内容。“上下”“前后”“左右”。二、教材说明和教学建议。三对方位学生在日常生活中有所接触，“上下”“前后”的方位儿童基本上已建立起来了（心理学的研究表明：儿童6岁能完全正确地辨别“上下”“前后”），所以我们先认识，并且把它们安排在一个例题中（去掉了原来专门教学前后的例2，在例1中加入了“前后”的认识）；而左右相对于前两对方位难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。1．上下、前后。结合情境和活动认识。教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后位置关系，教材通过先示范如何用上下、前后来描述两种交通工具的...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：人教版数学五年级上册 第1单元 小数乘法-教材分析教案点此进入下载文字摘要：第一单元 小数乘法一、教学内容。1．小数乘法的计算方法。2．积的近似值。3．整数乘法运算定律推广到小数。4．解决问题。和原实验教材相比，变化有：一是，引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概括总结法则的活动，给出不完整的计算法则文本。二是，不再安排有关小数乘法的两步运算例题，直接迁移应用到小数四则运算。三是，增加运用小数乘法解决实际问题的例题，分别是估算和分步计费的实际问题。二、教学目标。1．使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。2．使学生会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值。3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：人教版新教材必修三 10.4 电容器动态分析（含答案）点此进入下载文字摘要：人教版新教材必修三第十章电容器动态分析（含答案）学校:__姓名：__班级：__考号：__一、单选题（本大题共10小题，共60.0分）如图所示的实验装置中，极板与静电计外壳相连，平行板电容器的极板与静电计相接．将极板向左移动，增大电容器两极板间的距离时，电容器所带的电量、电容、两极间的电压，电容器两极板间的场强的变化情况是( )A. 变小，不变，不变，变小 B. 变小，变小，不变，不变C. 不变，变小，变大，不变 D. 不变，变小，变大，变小如图所示，平行板电容器的两个极板接在电压恒定的电源上，下极板接地，...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：人教版数学五年级上册 第3单元 小数除法-教材分析 （3）教案点此进入下载文字摘要：第三单元 小数除法一、教材内容。1．小数除法的计算方法。2．商的近似值。3．循环小数。4．用计算器探索规律。5．解决问题。和原实验教材相比，变化有：一是，引导学生概括总结小数除法的计算法则，例5后增加概括总结法则的活动，出示不完整的计算法则文本。二是，增加循环节的认识。二、教学目标。1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能根据算式特点，合理选择口算、笔算、估算、简算等方法灵活计算。2．使学生掌握用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，能根据实际情况合理运用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。3．使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数。4．使学生能借...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：统编版初中语文七年级上册阅读分析综合题01（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台通用版初中语文七年级上册阅读分析综合题01一、单选题1．下列对《狼》文章理解有误的一项是（ ）A．“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠：“狼不敢前”“眈耽相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈。B．全文分为两个部分，前一部分为议论，写屠户与狼相斗的故事，故事情节的展开为：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。后一部分为记叙，点明故事的主题。C．对待像狼一样的恶人，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。D．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？”点明了文章中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手...（全国地区适应） 图片预览：   篇16：统编版初中语文七年级上册阅读分析综合题02（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台通用版初中语文七年级上册阅读分析综合题02一、单选题1．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）A．本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。B．本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。C．文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。D．本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。二、问答题2．《辛劳的蚂蚁》中说：“最近科学家们发现，蚂蚁并不为冬季储存什么食粮。”而《伊索寓言》中就将勤劳的蚂蚁储备冬粮，怎样看待二者不同的说法？三、名著导读阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。...（全国地区适应） 图片预览：      Tags：人教,七年级,上册,语文,教材
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
