篇1：人教版数学二年级上册教材解读课件(共56张PPT)点此进入下载文字摘要：(共56张PPT)二年级数学上册教材分析12023年8月数与代数图形与几何综合与实践2ppt课件单元课时分布第一单元 长度单位第二单元 100以内的加法和减法（二）第三单元 角的初步认识第四单元 表内乘法（一）第五单元 观察物体第六单元 表内乘法（二）量一量 比一比第七单元 认识时间第八单元 数学广角（搭配）第九单元 总复习本册教学内容4课时19课时4课时14课时3课时10课时1课时3课时2课时4课时（共64课时）31．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计...（全国地区适应） 图片预览：     篇2：关注语文要素，落实能力训练——统编教材二年级下册教材解读和教学建议点此进入下载文字摘要：关注单元重点，落实能力训练——统编教材二年级下册教材解读和教学建议各位专家，各位老师，下午好，很荣幸能在这里和大家一起交流二年级下册的教材解读和教学建议，如有不当之处，敬请指正，谢谢。【整体介绍】首先，让我们先来梳理一下二年级下册这册教材的构建体系。本册教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，人文主题分别是：春天、关爱、童心、办法、自然、改变、世界之初。识字单元围绕“传统文化”编排了4篇课文，便于学生熏陶中华传统文化的魅力的同时达成识字目标，培养自主识字的能力 。快乐读书吧的主题是《读读儿童故事》。口语交际和写话交叉安排，分别安排了四次，八个语...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：欣赏春之美——统编版语文二年级下册 第一单元教材解读与任务群构建教学设计点此进入下载文字摘要：欣 赏 春 之 美——二年级下册语文第一单元教材解读与任务群构建一、单元教材整体解读 一看教材内容 本单元围绕人文主题“春天”编排了四篇课文，《古诗二首》两首诗都是七言绝句，都以“柳”这一意象写生机盎然的春景，展现了诗人眼中醉人的春天美景。《村居》既描绘了美丽的春景图，也刻画了孩子们放风筝的乐春图；《找春天》描写了小朋友们快乐奔走在大自然中寻找早春生机勃勃的景色；《开满鲜花的小路》讲了长颈鹿大叔寄来的小颗粒——花籽，被鼹鼠不小心漏在通往松鼠太太家的小路上，春天，小路开满了鲜花。花籽是春天美好的礼物，给大家带来快乐与美好；《邓小平爷爷植树》回顾了83岁高龄的邓爷爷在1987年春天里认真...（全国地区适应） 图片预览：     篇4：统编版语文四年级上册第三单元教材解读 课件(共25张PPT)点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)习得观察方法导向准确表达目录一、聚焦“观察”，整体建构教学二、探究“观察”，学习准确表达三、实践“观察”，提升语文素养一、聚焦“观察”，整体建构教学在生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方，平常的事情中获得知识。明确训练要素单元主题：观察一、聚焦“观察”，整体建构教学语文要素：①体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。②进行连续观察，学写观察日夜。一、聚焦“观察”，整体建构教学语文要素：①体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。②进行连续观察，学写观察日夜。表达观察准确行动连续细致三年级上册第一单元一、聚焦“...（全国地区适应） 图片预览：    篇5：统编版语文三年级上册第五单元教材解读点此进入下载文字摘要：三年级上册第五单元教材解读一、策略单元编排意义（一）横向比对，层级式递进本单元教学内容不论是在“单元导语”、“精读课文”、“交流平台”中，还是在“初试身手”“习作例文与单元习作”中，都强调一个词——“观察”。由此可见，培养学生的“观察能力”是本单元的主要目标。本单元是如何围绕“留心观察”有序编排、共同实现单元要素的？本单元先用罗丹的名言开篇，告诉我们学会观察是打开习作之门的钥匙，并且点明了本单元需要学习的语文核心要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》从不同角度写“观察”，《搭船的鸟》重在体现“抓住特点进行细致观察”，...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：小学语文三年级上册 第一单元教材解读（素材）点此进入下载文字摘要：第一单元教材解读本单元以“学校生活”为主题，包含《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文，以及“口语交际：我的暑假生活”,“习作：猜猜他是谁”和“语文园地”。通过与二年级下册的教材相比较，本册教材有这样几点值得关注：一是单元开篇多了一页“单元导读”，这导读是给老师看的，更是给学生看的，它让我们师生都明白这个单元要学什么，要达成怎样的学习目标。二是“写话”正式升级为“习作”，并单独作为一个板块呈现，不再像二年级那样放在语文园地当中。三是出现了略读课文，并以课文序号后加星号作为标志；课文也自然被分为了两类：精读课文和略读课文。四是语文园地中的“识字加油站”被“交流平台”取代，不再安...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：统编版七年级语文上册第三单元教材解读(共33张PPT)课件点此进入下载文字摘要：(共33张PPT)七年级上册第三单元语文教学应以课标为指引，着眼课标、立足课标、面向学生。在教学活动中把学科目标、学段目标、单元目标、文本目标有机融合，落到实处。达到“全面提高学生的语文素养”的根本目的。识字写字写作综合性学习阅读口语交际积极参与社会实践活动，能自主组织文学活动每学年写作不少于14次，45分钟内完成500字左右的习作，其他练笔不少于一万字。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流能用普通话正确、 流利、有感情地朗读；养成默读习惯；品味语言，体验作者情感，获得人生启示。积累3500个常用字，熟练书写正楷字，学写规范行楷字。说课标第四学段（7-9...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：部编版六年级上册语文教材解读课件(共86张PPT)点此进入下载文字摘要：(共86张PPT)新人教部编本六年级上册语文教材解读XX学校：XXX课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例六年级上册说课标说教材说建议课程目标编写特点内容解析与整合教材解读的顺序:一、说课标课程目标识字写字阅读写作有主动识字的愿望第一学段第二学段第三学段养成主动识字的习惯较强的独立识字能力听人说话抓住要点并能简要转述口语交际喜欢阅读感受阅读乐趣积累词语在写话中乐于运用学到词语听人说话努力了解讲话主要内容学习修改习作中有明显错误的词语听人说话能把握主要内容并简要转述提出疑问体会表情达意...（全国地区适应） 图片预览：    篇9：部编版语文二年级下册第六单元教材解读点此进入下载文字摘要：部编版语文二年级下册第六单元教材解读单元整体解读本单元以“大自然的秘密” 为主题，编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。选编这四篇课文，不仅仅是为了让学生感受大自然的无穷魅力，更重要的是为了落实具体的阅读训练要素，即“提取主要信息，了解课文内容”和“联系生活经验，了解课文内容”，统编版教材根据学生的认知发展规律，做出了循序渐进的设计安排——一上 第八单元 寻找明显信息，借助图画阅读课文。一下 第二单元 找出明显信息，培养阅读...（全国地区适应） 图片预览：    篇10：部编版四年级上册语文 第五单元教材解读 素材点此进入下载文字摘要：第五单元：我手写我心，彩笔绘生活一、教材分析第五单元是一个习作单元，本单元的语文要素：一是指向阅读，阅读文章时要“了解作者是怎样把事情写清楚的”。“怎样”二字是学习的重点，包括了解课文按照什么顺序、运用什么样的语言来写、如何突出重点、如何表达情感等。新课标明确提出“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”二是指向习作，告诉我们本单元的习作内容就是把事情写清楚。读写之间的关系非常明显，就是学习把事情写清楚的方法，运用一定的方法把事情写清楚。读是写的铺垫、准备和基础，写是读的延伸、运用和内化。习作单元的所有内容，都是围绕着...（全国地区适应） 图片预览：    篇11：部编版语文二年级上册 教材解读 课件（165张）点此进入下载文字摘要：(共165张PPT)一、读懂教材是使用好教材的基础二、部编版二年级上册教材解读部编版二年级上册教材解读河北省教育科学研究所李学红教材是课程的物化载体，部编教材充分体现国家意志，充分体现社会主义核心价值体系的引领作用，充分体现课程改革的导向。教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，创造性地理解和使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学效率。读懂教材应努力做到一，关注整体与细节...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：四年级上册语文第四单元教材解读 课件（30张PPT）点此进入下载文字摘要：(共30张PPT)小学语文四年级上册第四单元教材解读01教材编排02单元目标03整体规划04重难点突破05教学时可能存在的问题目录页01教材编排人文主题：神话故事册次单元 课文篇目 学习要求（课后习题）二上 第六单元 《大禹治水》 1.借助关键词句按一定顺序讲故事2.体会大禹一心为公的奉献精神二下 第八单元 《羿射九日》 1.读课文，体会神奇之处，和同学交流2.根据表格里的内容讲一讲故事四上 第四单元 “神话” 单元整组教学 《盘古开天地》 1.边读边想象画面，体会神话英雄盘古的特点2.找出文中神奇的地方，说说盘古开天地的过程《精卫填海》 1.结合...（全国地区适应） 图片预览：     篇13：四年级上册语文第六单元教材解读 课件（54张PPT）点此进入下载文字摘要：(共54张PPT)大剧目录123单元文本解读单元学习目标单元整体规划4单元课例设计元文解本单读01单元整体解读>>双线并行教学内容人文主题——成长故事语文要素：1、学习用批注的方法阅读。2、通过人物的动作、语言、神态来体会人物的心情。3、记一次游戏，把游戏过程写清楚。单元整体解读>>双线并行教学内容阅读阅读习作单元整体解读>>单元结构图冒险经历失败经历荣耀经历童年的快乐童年的快乐 经历挫折后的成长四年级上册第六单元三年级下册第六单元与童年生活有关的主题语文要素：1、学习用批注的方法阅读。2、通过人物的动作、语言、神...（全国地区适应） 图片预览：      篇14：四年级上册语文第三单元教材解读 课件（64张PPT）点此进入下载文字摘要：(共64张PPT)四年级上册三单元“连续观察”单元整体教学设计BCA教材内容单元实施单元测评目录：教材内容分析第一部分010203单元编写体例单击此处添加文本语文要素纵横分析训练点之间的关联目标确立04单元编写体例01人文主题：连续观察习作训练要素阅读训练要素教材分析语文要素关联度强读写一体化连续观察单元编写体例01教材分析四下三单元语文要素——一套书中纵看02阅读训练要素册序 单元 阅读训练要素二上 第四单元 学习课文的语言表达，积累语言二上 第五单元 感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达三上 第一单元 阅...（全国地区适应） 图片预览：     篇15：四年级上册语文第五单元教材解读 课件（18张PPT）点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)部编版小学语文四年级上册第五单元教材分析目录统观整套——整单元分述比较单元课文聚焦习作实施统观整套——整单元习作单元仔细观察发挥想象写故事写一件事，写清楚学习按游记顺序写景物用恰当的说明方法介绍事物运用描写人物的基本方法写人物特点从不同方面或选取不同事例，表达中心选择合适的内容写出真情实感从整套教材，看写作要求四年级五年级六年级写一件事，写清楚，写出自己的感受写出人物的特点从不同方面或选取不同事例表达中心意思，写出真情实感三年级学写一件简单的事习作单元从本册教材，看一单元推荐一个好地方二单元写一个人，印象最深的...（全国地区适应） 图片预览：      篇16：语文七年级上册第三单元 名著导读【教材解读】教案点此进入下载文字摘要：名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜作者简介见第9课《从百草园到三味书屋》的“作者简介"。内容概览《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。全书共十篇: 《狗 猫 鼠》(阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。《狗 猫 鼠》:通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人,表达了对折磨弱者、“嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。(阿长与〈山海经〉》:通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事,刻画了一个虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、乐于助人.对生活有着...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元2.2《红烛》教材解读点此进入下载文字摘要：《红烛》教材解读本诗写于1923年，诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。这首诗中，红烛就是诗人，诗人就是红烛。“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘。”既是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励：不惜牺牲，无私奉献。诗的每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执着追求的心迹，有很强的感染力。全诗共九节。第一节，诗一开始就突出红烛意象，由此联想到诗人热烈的心，并深情地发出邀请：“诗人啊！/吐出你的心来比比/可是一般颜色？”把所咏之物与将要言之志自然...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：二年级,语文,上册,教材,解读  |
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