篇1:9 幼儿安全教育 小昆虫,远远观 课件(11张PPT)9 幼儿安全教育 小昆虫,远远观 课件(11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共11张PPT)9.小昆虫,远远观小昆虫,真可爱,它的样子有点怪,远处看,说声嗨,不靠近,少伤害。我们一起来说说观察小蚂蚁,小手不碰它。下面哪位小朋友的做法是正确的呢?请给他涂一朵小红花。用手拿着金龟子。捉小蜜蜂。看蝴蝶,不触摸。知识大擂台小朋友们学会了吗?●●ZCU60C小蜜蜂,蜇人疼。2M;sW2小蚂蚁,不要摸。金龟子,远远观。Q小蜻蜓,我不捉WUYLVW回A人人)●t第题判断题蜜,我小蝴蝶真美丽,抓一只来0玩读4
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![]() ![]() ![]() 篇2:12 幼儿安全教育 动物园里要当心 课件(9张PPT)12 幼儿安全教育 动物园里要当心 课件(9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共9张PPT)12.动物园里要当心动物园里真热闹,不乱喂食不乱跑,管住小手能做到,保持距离要记牢。我们一起来说说不要随意投食,要爱护小动物。不要用手摸鸟兽。不要离开家人,独自跑远很危险。星期日,贝贝去了动物园,下面是她游玩的路线,请你跟她一起走,在贝贝做错的地方画个小圆圈。知识大擂台小朋友们学会了吗?n w00CU60Cmm00,NK系IMIC动物出园图第题判断题自去看翻越栏杆去看小山羊读4
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇3:10 幼儿安全教育 独自外出真危险 课件(12张PPT)10 幼儿安全教育 独自外出真危险 课件(12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共12张PPT)独自外出真危险,大汽车,瞪着眼,大狼狗,冲我喊,陌生人,把我拦。找不到家怎么办?警察叔叔身边站。小朋友们牢牢记,出门一定有陪伴。10.独自外出真危险我们一起来听故事马路上车真多!亮亮趁妈妈不注意,自己溜出门玩儿,让我们一起看看他都遇到了什么麻烦。大狼狗会伤害我!会遇上坏人!遇到危险快找警察。让警察叔叔帮我找妈妈。千万要记住,以后出门要有家长陪伴。下面哪位小朋友的做法是正确的?在图上画一张笑脸。知识大擂台小朋友们学会了吗?●CU60C7邻⑤●000自己跑到街上玩儿。和妈妈一起去动物园。动物园02让妈妈领...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇4:钻爬护栏真危险 课件(共5张PPT) 幼儿园小班安全教育钻爬护栏真危险 课件(共5张PPT) 幼儿园小班安全教育资料可供全国地区适用。
大致详情:(共5张PPT)11 钻爬护栏真危险钻爬护栏有危险,身体容易受伤害。我们不能图方便,安全知识记心间。跨越花坛的护栏会踩伤花朵。钻护栏有可能被卡住出不来。攀爬马路上的护栏容易被车撞。小朋友,浩浩迷路了,请你想想怎么能把他安全地送回家呢?a6M 0 可a90网脚9P99缘量p善p妙66鳟游9罐p蜡p舰9晶8城深多
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![]() ![]() 篇5:14 幼儿安全教育 小手扎刺别害怕 课件(9张PPT)14 幼儿安全教育 小手扎刺别害怕 课件(9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共9张PPT)14.小手扎刺别害怕扎小刺,手儿疼,小朋友,找医生,洗净手,别弄脏,小镊子,来帮忙,消毒棉,也上场,防感染,保健康。我们一起来讲故事小美捡起一截小木棍玩儿。突然,她发现小手上扎了一根刺。优优带着小美去了医务室,大夫帮她拔了刺,消了毒,还夸小美真勇敢!小手扎刺怎么办?请给下面的几幅图排序。1234知识大擂台小朋友们学会了吗?00CU60C000厨0○、S第题判断题玩耍时,要小心刺,以防西扎手读4
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇6:15 幼儿安全教育 迷路走失不惊慌 课件(12张PPT)15 幼儿安全教育 迷路走失不惊慌 课件(12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共12张PPT)15.迷路走失不惊慌迷路走失不惊慌,就近找人来帮忙。千万不要胡乱闯,动脑筋把办法想。我们一起来说说迷路了,不要乱走,待在原地。找售货员帮忙。找保安帮忙。小朋友,下面哪种做法是错误的?在图上画一颗小星星。找不到妈妈了,在公园里哭。找不到家了,请警察叔叔来帮忙。记住家长的电话号码,打电话求助。在玩具店,找售货员阿姨帮忙。知识大擂台小朋友们学会了吗?CU60C0005司902 000000IN第题判断题找警察在商场迷路了,一直大声哭泣读4
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![]() ![]() ![]() 篇7:13 幼儿安全教育 困在车里怎么办 课件(10张PPT)13 幼儿安全教育 困在车里怎么办 课件(10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共10张PPT)13.困在车里怎么办困车里,别害怕,想办法,按喇叭,敲车窗,等救援,要冷静,不乱爬。我们一起来说说敲车窗,求救援。按喇叭,求救援。按喇叭。请奖给表现勇敢的小朋友一面小红旗吧。大哭。敲车窗,请求救援。知识大擂台小朋友们学会了吗? 恩CU60CG33个6s2o●●0罗O4个nO6=AaA分@w odG第题判断题单独在开车真好玩,自己单独在车里玩读4
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![]() ![]() 篇8:《幼儿卫生保健》第六章幼儿幼儿护理与急救课件(共100张PPT)《幼儿卫生保健》第六章幼儿幼儿护理与急救课件(共100张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共100张PPT)幼儿卫生保健第二篇 幼儿健康维护幼儿幼儿护理与急救第六章1常用幼儿护理技术2幼儿急救技术3幼儿常见意外处理目录1常用幼儿护理技术童生长发育评价第节一、测体温(一)测量方法腋下测温的具体方法如下:先把体温计上的水银柱甩到35摄氏度以下,用棉花蘸酒精擦拭体温计消毒。如被测者腋窝有汗,应先擦干,将体温计的金属端放入其腋部中央夹紧,5分钟后,取出体温计,读数并做好记录。一、测体温(二)注意事项1测量体温最好是在幼儿进食、运动、哭闹出汗等情况半小时后,在安静状态下进行。2幼儿的体温比成人略高,且一昼夜之间有生理性波动,波动范围不...
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![]() ![]() ![]() 篇9:03-幼儿教师与幼儿 课件(共22张PPT)- 《幼儿教育学》同步教学(人邮版·2015)03-幼儿教师与幼儿 课件(共22张PPT)- 《幼儿教育学》同步教学(人邮版·2015)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共22张PPT)幼儿教育学 教学课件第三章 幼儿教师与幼儿引入案例:A老师入职第一天就遇到了小麻烦。事情是这样的:A老师走进班里,孩子们正在吃早饭,看到陌生人进来,孩子们很好奇。这时一个小男孩跑过来不友好地对A老师说:“你来我们班干吗 ”A老师微笑着回答:“你欢迎我吗?”小男孩倔强地说:“哼,不欢迎,我不喜欢你。”这时,A老师愣了愣,立刻蹲下来微笑着对小男孩说:“哦,虽然你不喜欢我,但是老师还是很喜欢你的。”小男孩一脸疑惑:“你为什么喜欢我?”“因为你很可爱,小眼镜也很漂亮哦……”小男孩听了A老师的话,扭头跑掉了……A老师很快就把刚才的事忘掉了,不一会儿,小男孩又跑过来,脸上还挂着...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇10:《幼儿教育学》第五章 幼儿园课程 课件(共37张PPT)(劳保版 )《幼儿教育学》第五章 幼儿园课程 课件(共37张PPT)(劳保版 )资料可供全国地区适用。
大致详情:(共37张PPT)第五章 幼儿园课程CONTENTS目录01幼儿园课程概述02幼儿园课程目标03幼儿园课程的选择与组织04幼儿园课程的实施05幼儿园课程评价06幼儿园典型课程方案介绍第一节 幼儿园课程概述一、什么是幼儿园课程课程是实现学校教育目标的中介和重要载体。幼儿园课程包括:游戏、日常生活、学习活动等各类活动。一、什么是幼儿园课程(一)幼儿园课程是“活动”1.更能体现幼儿学习的本质特征。2.活动具有主体性和对象性。3.活动是一种存在的方式,教师看得见,容易把握和控制。(二)幼儿园课程是“帮助幼儿获得有益的学习经验的活动。(三)幼...
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![]() ![]() 篇11:《幼儿教育学》第四章 教师和幼儿 课件(共33张PPT)(劳保版)《幼儿教育学》第四章 教师和幼儿 课件(共33张PPT)(劳保版)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共33张PPT)第四章 教师与幼儿CONTENTS目录01幼儿02儿童观04幼儿教师05教师与幼儿的关系第一节 幼儿一、幼儿的本质属性(一)幼儿是人(二)幼儿是发展中的人(三)幼儿是权力的主体(四)幼儿期有自身的价值二、幼儿身心发展的年龄特征1. 幼儿处于身体迅速发展期,而动作发展又是其重要标志。2. 幼儿的认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展,表现为具体性和形象性。3. 幼儿的心理活动以无意性为主,开始向有意性发展。4. 幼儿的情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。5. 幼儿其个性开始形成,并向稳定倾向性发展。三、影响幼儿发...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇12:3.1~3.2幼儿全面发展教育概述、幼儿体育 课件(共32张PPT)- 《幼儿教育学基础(第2版)》同步教学(劳保版·2020)3.1~3.2幼儿全面发展教育概述、幼儿体育 课件(共32张PPT)- 《幼儿教育学基础(第2版)》同步教学(劳保版·2020)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共32张PPT)第三章幼儿全面发展教育第一节 幼儿全面发展教育概述第二节 幼儿体育第三节 幼儿智育第四节 幼儿德育第五节 幼儿美育了解幼儿全面发展教育的相关概念,树立科学的教育观念。掌握幼儿园“四育”的意义、目标与内容。能够结合幼儿教育实践,明确促进幼儿全面发展的适宜方法。学习目标幼儿全面发展教育概述第一节一、幼儿全面发展教育的含义幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的培养幼儿素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点,也是我国幼儿教育方面的法规所规定的...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇13:《幼儿教育学》第一章 幼儿教育概述 课件(共65张PPT)(知识出版社)《幼儿教育学》第一章 幼儿教育概述 课件(共65张PPT)(知识出版社)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共65张PPT)幼儿教育学课件第 一 章幼儿教育概述学习目标:1.掌握幼儿教育的基本概念,如教育、幼儿教育、幼儿园等。2.明确幼儿园教育的各领域的内容,理解它们之间的关系。3.把握幼儿园教育对儿童个体、社会等方面的重要意义。4.初步树立终身教育、终身学习,以幼儿的发展为本的幼儿教育理念。。第一节幼儿教育的基本概念。第二节幼儿教育的意义第一节幼儿教育的基本概念一、什么是教育“教育”可以说是在我们生活中使用频率最高的词汇之一。每个人的成长都离 不开教育,德国哲学家康德说过“人,惟 有凭借教育,才能成人。”如果我们离开 了教育,就只能长大(生理上的成熟), 而不能...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇14:第二章 幼儿的注意 课件(共28张PPT)- 《幼儿心理学基础》同步教学(劳保版·2020)第二章 幼儿的注意 课件(共28张PPT)- 《幼儿心理学基础》同步教学(劳保版·2020)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共28张PPT)第二章 幼儿的注意1学习目标◆ 掌握注意的概念。◆ 明确注意的种类和特点。◆ 理解注意的规律与幼儿活动之间的关系。2第一节 注意概述第二节 幼儿注意的培养3一、注意的概念二、注意的种类三、注意的外部表现第一节 注意概述四、幼儿心理学五、学习幼儿心理学的意义4一、注意的概念幼儿爱玩“走迷宫”游戏,在游戏中幼儿的心理活动完全指向并集中于迷宫图这一事物,这就是注意。注意是心理活动对一定对象的指向与集中。指向性是指人在清醒的每一瞬间,心理活动总是有选择地倾注于某些事物,同时忽略其他的事物。第一节 注意概述5二、注意的种类无意注意也称不随意...
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![]() ![]() ![]() 篇15:2.2 幼儿注意的发展 课件(共21张PPT) 《幼儿心理学》教学同步 (人民邮电出版社)2.2 幼儿注意的发展 课件(共21张PPT) 《幼儿心理学》教学同步 (人民邮电出版社)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共21张PPT)第二章 幼儿注意的发展人民邮电出版社第二节 幼儿注意的发展学习目标幼儿注意的发展3.幼儿注意品质的发展1.幼儿无意注意的发展2.幼儿有意注意的发展4.注意规律在幼儿园活动中的应用探究新知一、幼儿无意注意的发展新异、强烈以及活动着的刺激物很容易引起小班幼儿的注意。(一)小班幼儿的无意注意占明显优势,且不稳定探究新知中班幼儿对于有兴趣的活动,能够很长时间、稳定地保持注意,且注意集中的程度比较高。(二)中班幼儿的无意注意已进一步发展,且比较稳定。探究新知大班幼儿对于有兴趣的活动,比中班幼儿更长时间地保持注意。(三)大班幼儿的无意注意进一步发...
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![]() ![]() ![]() 篇16:幼儿园后勤精细管理(幼儿园后勤培训)课件(共17张PPT)幼儿园后勤精细管理(幼儿园后勤培训)课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共17张PPT)幼儿园后勤精细管理为/保/教/工/作/保/驾/护/航幼儿园后勤培训在儿童所处的环境中,幼儿园以及班级也是一个微观的生态和社会系统,幼儿在班级环境中不仅可以学习知识和技能,而且在与教师、同伴、环境的互动中形成情感和态度,养成良好的行为习惯。01、环境方面03、育人方面02、职工方面04、后勤特色目 录第一小节环境方面在儿童所处的环境中,幼儿园以及班级也是一个微观的生态和社会系统,幼儿在班级环境中不仅可以学习知识和技能,而且在与教师、同伴、环境的互动中形成情感和态度,养成良好的行为习惯。01、环境方面定时检查、随机抽查,及时整改,各种常规工作(叠...
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![]() ![]() ![]() 篇17:第五章 幼儿园活动 课件(共27张PPT)-《幼儿教育学》同步教学(知识出版社)第五章 幼儿园活动 课件(共27张PPT)-《幼儿教育学》同步教学(知识出版社)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共27张PPT)第五章 幼儿园活动学习目标1. 熟悉幼儿园一日生活的主要环节,理解一日生活的教育意义。2. 理解幼儿园教学活动的含义特点、类型,掌握幼儿园活动的设计与组织的基本方法。3. 理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。4. 了解区域活动含义与常见活动区,理解其教育意义与价值。第一节 幼儿园生活活动一、幼儿园生活活动的含义及特点(一) 幼儿园生活活动的含义广义的生活活动是指幼儿在园的一切活动,这里的生活活动特指幼儿园一日生活中除了教学、游戏活动以外的一切日常活动。它是为了满足幼儿基本生活需要,维持个体生存和发展的基本活...
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