篇1：人教版一上4.1《立体图形的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）人教版一上4.1《立体图形的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识图形（一）》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《认识图形（一）》单元是图形与几何领域第一学段“图形的认识与测量”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”中指出：“通过实物和模型辨认简单的立体图形和平面图形，能对图形分类，会用简单图形拼图。”在“学业要求”中指出：“能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征。会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称。形成初步的空间观念。”（二）单元教材内容分析本单元的内容主要是立体图形的初步认识。例1从实际生活引入，通过分类引出长方体、正方体、圆柱和球，并...
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   篇2：人教版一上4.2《立体图形的拼搭》（课件+教案+大单元整体教学设计）人教版一上4.2《立体图形的拼搭》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识图形（一）》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《认识图形（一）》单元是图形与几何领域第一学段“图形的认识与测量”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”中指出：“通过实物和模型辨认简单的立体图形和平面图形，能对图形分类，会用简单图形拼图。”在“学业要求”中指出：“能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征。会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称。形成初步的空间观念。”（二）单元教材内容分析本单元的内容主要是立体图形的初步认识。例1从实际生活引入，通过分类引出长方体、正方体、圆柱和球，并...
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    篇3：4.1.1 立体图形与平面图形 课件（共24张PPT）4.1.1 立体图形与平面图形 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第4章几何图形4.1.1立体图形与平面图形教学目标/Teaching aims1能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别.2会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准确识别简单几何体.复习回顾我们小学阶段学习过哪些几何图形？长方体正方形三角形圆平行四边形梯形正方体圆柱圆锥长方形情景导入从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅情景导入从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志情景导入从古老的剪纸艺术到现代的城市雕塑情景导入从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志图形的世界是多姿多彩的！新知探究各种各样的物...
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     篇4：人教版五上6.5《解决问题（不规则图形的面积）》（课件+教案+大单元整体教学设计）人教版五上6.5《解决问题（不规则图形的面积）》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)解决问题（不规则图形的面积）人教版五年级上册教学目标1.初步掌握“通过将不规则图形近似地看作可求面积的多边形来求图形的面积”。2.学会用数格子的方法和近似图形求积法估测不规则图形的面积。3.在估计不规则图形面积的过程中，培养学生的空间观念以及估算意识和能力。新知导入1.算算下面图形的面积。8cm5cm2dm2dm2m4m5m5×8=40（cm2）2×2÷2=2（dm2）（2+4）×5÷2=15（m2）新知导入2.数一数，下面每个图形的面积是多少？（每格代表1cm2）（ ）平方厘米 （ ）平方厘米 （...
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   篇5：10.1.4设计轴对称图形 课件(共20张PPT)10.1.4设计轴对称图形 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)2022年春华师大版数学七年级下册数学精品课件学习目标能设计简单的轴对称图案.能够欣赏现实生活中的轴对称图形.“对称是一种思想，通过它，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善…”在我们生活中的世界中，许多美丽的事物都是利用轴对称设计的，它们不仅装点了我们的生活，更让我们感受到了自然界的美与和谐.下面就让我们动脑动手去发现美、感受美、创造美.情境引入展示生活中的轴对称图形情境引入剪纸艺术情境引入著名车标情境引入京剧脸谱情境引入观察下面图案：1.它们是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴.2.生活中这些图案可以代表什么含义？与同学交流交流....
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    篇6：第 3课 图形创意设计 课件(共14张PPT) 2022—2023学年冀美版七年级美术下册第 3课 图形创意设计 课件(共14张PPT) 2022—2023学年冀美版七年级美术下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)图形创意设计现代图形创意设计广泛出现在我们的生活中，应用于视觉传达设计中的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、路牌、包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。图形创意的思维模式联想想象在视觉艺术设计中是不可缺少的重要部分，是界定艺术创作成功与否的重要条件之一。创意图形的思维模式联想联想 ：是指由A事物联想到B事物的心理过程，既由一事物想到与之相关的另一事物。通常我们可以从形、意两方面展开联想。想象：是将通过联想所获得的素材进行加工塑造,建立新形象的心理过程。想象一般可以分为再造想象和创造想象。1、什么叫做联想？图形创意设计创作过程：2、什么叫做想象？图...
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    篇7：北师大版五上数学好玩《图形中的规律》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）北师大版五上数学好玩《图形中的规律》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《数学好玩》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《数学好玩》单元是数学好玩领域第三学段“综合与实践”中的重要内容。《数学课程标准》中指出：“学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。学生将面对现实的背景，从数学的角度发现并提出问题，综合运用数学和其他学科的知识与方法。分析并解决问题。解决现实问题为重点，综合应用数学和其他学...
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   篇8：北师大版一上6.1《认识图形》（课件+教案+大单元整体教学设计）北师大版一上6.1《认识图形》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识图形》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《认识图形》单元是图形与几何领域第一学段“图形的认识与测量”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“通过实物和模型辨认简单的立体图形和平面图形，能对图形分类，会用简单图形拼图。在图形认识与测量的过程中，形成初步的空间观念和量感。”在“学业要求”中指出：“能辨认长方体、正方体、圆柱球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征。会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称，会形成初步的空间观念。”（二）单元教材内容分析本单元的内容主要是立体图形的初步认识，包括两个部分：第...
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   篇9：北师大版五上6.1《组合图形的面积》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）北师大版五上6.1《组合图形的面积》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)组合图形的面积北师大版五年级上册内容总览教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05板书设计06目录作业布置07教学目标1.在探索组合图形面积计算的方法中，体会割补法的应用。2.能根据组合图形的条件，灵活运用割补法正确计算其面积。3.能解决生活中与组合图形有关的实际问题，认识数学的价值。新知导入1.下面平面图形的面积公式是什么？S=abS=a2S=ahS=ah÷2S=（a+b）h÷2新知导入2.找出下面的图形是由哪些图形组成的。三角形长方形正方形长方形梯形长方形新知导入由平面图形组合...
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  篇10：中职《Corel+DRAW+X6图形图像设计》第2章基础操作课件(共30张PPT)中职《Corel+DRAW+X6图形图像设计》第2章基础操作课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)项目2 基础操作新建文档任务1任务2导入导出任务3打开保存版面设计任务4辅助工具任务5任务6面板控制任务1 新建文档阶段1 创建新文档阶段2 从模板新建文档任务2 打开保存阶段1 打开文件若要关闭当前文件，可使用以下几种操作方法。（1）执行菜单栏中的“文件”→“关闭”命令。（2）单击菜单栏右边的按钮。（3）若要关掉打开的多个文件，只需执行“文件”→“全部关闭”命令即可。阶段2 保存文件执行“文件”→“另存为”命令，弹出“保存图形”对话框，在该对话框中选择文件的保存版本，然后选择保存路径并设置文件名，最后单击“保存”按钮即可对文...
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   Tags：图形设计,ppt,课件,精选,10篇
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