篇1：【川教版】《心理健康教育》六年级上册 第5课《多姿多彩说能力》课件+教案+素材【川教版】《心理健康教育》六年级上册 第5课《多姿多彩说能力》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)多姿多彩说能力川教版 六年级 上册教学目标1.帮助学生进一步认识能力是多样的，每个人都有多种能力。2.学生了解多元智能理论，发现自己的能力优势。3.激发学生进一步提升自己能力意识、信心和行动。新知导入人的能力是多种多样的 ，同学们说一说你具备哪些能力特长呢？新知讲解阅读《新龟兔赛跑·第三次比赛》的故事。因为乌龟会游泳，而兔子对游泳一筹莫展了，乌龟利用自己的游泳技能取得了比赛胜利。这个故事告诉我们能力是多样的，不同的能力在不同的场合派上用场。交流分享: 为什么第三次乌龟能赢得比赛？心灵的故事新知讲解阅读《新龟兔赛跑·第三次比赛》的故...
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   篇2：小学心理健康课《记忆方法》教学设计小学心理健康课《记忆方法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课《记忆方法》教学设计【学情分析】小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期在记忆方面对学生加以科学的引导，本着教学重启发、学习重探索的教学原则，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习效率，增强自信，并会为他们以后的学习奠定良好的基础。【教学目标】知识目标：通过活动与探索，掌握记忆的方法。 能力目标：能够运用适合自己的记忆方法，快速记忆材料中的内容。 情感态度与价值观目标：认识记忆在学习中的重要性，提高记忆事物的兴趣。 【教学重难点】重点：掌握记忆的方法，增强记忆力。 难点：引导学生结合自身情况，主动运用学到的记忆方法尝...
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  篇3：小学心育课教学设计---朋友，你可以说NO！小学心育课教学设计---朋友，你可以说NO！资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课教学设计---朋友，你可以说NO！授课年级：小学六年级设计思想：进入小学高年级，学生的同伴交往进入到快速发展时期。但由于缺乏经验积累和方法指导，实际生活中的一些麻烦往往困扰着他们。有的学生为了维护自己良好的团体形象，来者不拒、言听计从；有的学生缺乏自主、独立的意志，闻风而动、盲目顺从；还有的学生没有走出自我中心的壁垒，个人至上、无理回绝。这些都使得他们步入不懂拒绝、不敢拒绝、不会拒绝的人际误区。为此，我们在课程设计中借助心理剧的辅导原理，还原生活情境，营造心理互动氛围，引导学生审视、辨别、选择、尝试、感悟，通过思考、体验、总结合理拒绝的基本方法，坚定学生交往中的自信心，推进学生...
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 篇4：小学心理健康 第十四课 学会发言 教案小学心理健康 第十四课 学会发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十四课 学会发言1教学目标1、认知目标:认识到发言在课堂学习中很重要。知晓发言有方法与技巧。2、情感目标:通过发言加强师生、生生的交流,形成思想上的碰撞,感受到团队学习的快乐。3、行为目标:在课堂上逐步学会发言前先举手、发言时声音洪亮、表达清楚的方法与技巧。2学情分析 在集体授课中,发言是学生交流的主要方式,也是学生合作学习的方式之一。一年级学生很乐于表现自我,因此也很喜欢发言。但他们的发言往往很随意,往往是只关注自己的发言,没有认真思考其他同学的发言。没有形成一个相互学习、相互交流的学习好习惯。一味的自我表现也会造成许多内容的重复,这样既降低了学习效率,又不能考虑到其他的同...
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 篇5：小学心理健康《大脚丫跳芭蕾》生命教育绘本心育课 素材小学心理健康《大脚丫跳芭蕾》生命教育绘本心育课 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：《大脚丫跳芭蕾》生命教育绘本心育课01.课程信息教学对象：小学道具准备：大白纸、彩笔（第一课时）场地要求：团体活动室02.设计理念国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出，小学高年级心理健康教育内容主要包括：“帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己……学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪……培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。”本课教学内容紧紧围绕指导纲要提出的这一内容，结合生命教育板块，引导学生了解生命之真，学习生命之善，追求生命之美。生命教育的核心理念与总的原则是关爱生命。绘本，是对小学儿童进行生命教...
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 篇6：小学心理健康课教学设计---我们也有一双灵巧手小学心理健康课教学设计---我们也有一双灵巧手资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---我们也有一双灵巧手活动设计 现在孩子不爱动手做自己的力所能及的事，凡事想依赖别人，久而久之，产生惰性，自理能力低的现象。 自立自强对学生生活、学习有重要作用，能让学生懂得自己长大了不依赖别人，学会自己照顾自己，遇到困难不退缩。培养学生良好的生活习惯，增强学生的独立性。要培养学生自立自强的心理品质，就要了解自己的自立情况，认识自立自强的重要性，克服自身的惰性和依赖心理，在实践中锻炼自己。辅导目的： 1、让学生认识到凭自己的双手可以做很多事。 2、让学生明白自己已经长大了，不需要依赖别人，懂得自强自立，自己照顾自己，树立自立自强的心理。 ...
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 篇7：北师大版五年级上《心理健康》第3课《对嫉妒说“不”》教案北师大版五年级上《心理健康》第3课《对嫉妒说“不”》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3 对嫉妒说“不”课题 对嫉妒说“不” 学科 心理健康 年级 五年级教材分析 本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾了解什么是嫉妒以及嫉妒的危害；通过活动加强引导，最后提出化解嫉妒心的方法。学习目标 1.感受嫉妒的情绪，明确自己的优缺点，更新对自身的认识。2.通过分析和小组讨论认识到嫉妒的危害，并对自己的嫉妒心理有初步了解，及时改正。重点 认识嫉妒情绪的危害性，合理认识自己的优缺点。难点 正视自己的嫉妒心理，并及时改正。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 听故事:两只老鹰,一只飞得特快,一只较慢。后者非常嫉妒前者。有一次...
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  篇8：北师大版五年级上《心理健康》第3课《对嫉妒说“不”》课件北师大版五年级上《心理健康》第3课《对嫉妒说“不”》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)3 对嫉妒说“不”北师大版《心理健康》五年级上册教学目标教学目标1.感受嫉妒的情绪，明确自己的优缺点，更新对自身的认识。2.通过分析和小组讨论认识到嫉妒的危害，并对自己的嫉妒心理有初步了解，及时改正。 新知导入两只老鹰,一只飞得特快,一只较慢。后者非常嫉妒前者。有一次，飞得较慢的那只鹰对猎人说:“请你用箭去射死前面那只飞得快的老鹰。”猎人同意了,但提出要拔一根它的羽毛去射。“好!”它欣然答应。可是第一次并未射中,于是拔了第二根毛,然而, 还是没射中。就这样,一根根拔下去,一枝枝射出去,直到它自己都飞不起来了,猎人大笑着把它提去美餐了一顿。听了这个故事，...
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  篇9：第5课和坏脾气说“拜拜” 教案（表格式）-六年级上册心理健康通用版第5课和坏脾气说“拜拜” 教案（表格式）-六年级上册心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学主题 第 5课 和坏脾气说“拜拜” 执教教学目标 认知目标：通过情境故事和游戏活动，了解产生坏脾气的原因并体会愤怒的感受，知道坏脾气的危害。 过程方法目标：通过体验活动，学习管理情绪的方法，并学会运用这些方法调节自己的情绪。 情感态度目标：通过讨论等活动，认识到管理情绪的重要性，做情绪的主人，用积极乐观的态度面对生活。教学重点 初步认识到保持稳定情绪的意义，同时认识“坏脾气”带来的不良后果。教学难点 改掉坏脾气教学准备 1.《我变成一只喷火龙了》《生气的亚瑟》相关绘本中的图画。 2.制作书签的材料。活 动 过 程 课堂设计 修改案1.热身导入（5分钟）。 （1)(出...
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 篇10：【县级心理健康优质课说课一等奖】情绪——你其实很好（说课课件+说课教案+素材）【县级心理健康优质课说课一等奖】情绪——你其实很好（说课课件+说课教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《你其实很好》教学设计一、学情分析1.情绪知识储备丰富。作为八年级学生，已学过七下道德与法治关于《做情绪的主人》，对情绪的类型、特征、产生原因、影响、调节方法都比较了解。但实践中发现，他们会考试，但对于调节情绪并没有明显效果。2.学生情绪困扰较多。今年六月，期末考试前一个月，我们班就有几位学生出现了诸如打架、割腕、砸家里东西、抑郁、精神障碍等状况。3.ACES调查情况堪忧。们班有童年不良经历的学生比例超过一半，最多的一人有7项不良经历。二、教学目标知识目标：初步认识“认知金三角”理论。学会在亲子冲突产生时用正念疗法和内在小孩疗法调节情绪。能力目标...
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篇11：《复课“心”起点》——返校复学心理课（教案）-小学心理健康通用版《复课“心”起点》——返校复学心理课（教案）-小学心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《复课“心”起点》——返校复学心理课教案教学目标：1.帮助学生放松情绪，调整状态，尽快适应学校的学习生活。2.提供相应的心理调适方法，帮助学生自助调节。教学重点：帮助学生放松情绪，学会心理调适的方法。教学难点：使学生学会自助调节情绪的方法。教学过程：经过一周的线上教学，我们终于又回到了熟悉的校园当中，对于返校复课，大家的心情是怎样的呢？变化意味着新的挑战，可能不少的同学在充满着期待和兴奋的同时也隐隐有些紧张和担忧，这些都是正常的。今天，我们就和大家一起来看看返校复学后，我们可以从哪些方面做好准备。首先，我们通过一个热身活动，来了解一下大家返校复学后的状态。一、热身活动：真心...
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 篇12：小学心理健康 第十三课 父母的小帮手 教案小学心理健康 第十三课 父母的小帮手 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十三课 父母的小帮手1教学目标1.认知目标:了解父母等家庭成员的辛苦,了解自己力所能及的生活技能。2.情感目标:培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。3.行为目标:学生能够主动承担家务,减轻父母的负担,做父母的小帮手。2学情分析本年级8个班,98%的孩子是独生子女发。孩子较以自我为中心,自私任性、只知索取、不知回报,生活自理能力较差。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生了解父母的辛苦,知道自己是家庭一员,应当学会基本的生活技能,自己的事情自己做,并主动承担家务,减轻父母的负担,做他们的小帮手。3重点难点重点:了解父母等家庭成员的辛苦;了解自己力所能及的生活技...
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   篇13：我会交朋友——小学一年级心理健康教育课教学设计我会交朋友——小学一年级心理健康教育课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我会交朋友——小学一年级心理健康教育课教学设计活动理念让心理健康教育的过程走出课堂、走进真实生活，是我们所探索的问题解决方式。 项目式学习模式一般包括选择主题（问题引入）、制订方案、项目实施、总结展示四个阶段，所有环节是一个有机整体。在对各阶段小学生认知水平进行分析的基础上，课题组依据教材，每学年为每个年级选定心理研究项目，并且按照研究流程，至少划分为“问题引入—文献学习（低段绘本）—方案指导—项目实施—方法运用（展示）”五个课时的任务，其中包括两课时的校外学习内容。在本课时中，将延续调查结果，引导学生在简要分析数据的基础上获取结论，并在实际中运用调查结果。活动目标1. 学会简要分析...
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  篇14：小学心理健康 第十五课 有礼貌的小客人 教案小学心理健康 第十五课 有礼貌的小客人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十五课 有礼貌的小客人1教学目标认知:1.知道做客的基本礼节。2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现,能密切主客关系,增进友谊。情感:从内心尊重主人,愿意做有礼貌的小客人。行为:做客时做到:敲门、问好、不乱动主人的东西,走时说再见。2学情分析对学生进行作客礼仪教育和文明作客行为训练,使学生养成良好的文明作客行为习惯,提高他们的文明礼貌的道德素质,促进他们的身心健康发展,为培养孩子成为一代文明新人而打下良好的基础。3重点难点1.使学生懂得做客要懂礼节,并能熟练掌握做客的一般礼节。2.使学生理解做客懂礼节的道德意义。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学设计一、导入新课:...
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  篇15：小学班会心理健康课《朋友之间》教学设计小学班会心理健康课《朋友之间》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《朋友之间》教学设计【教学目标】情感态度价值观目标：感受朋友能够给彼此带来的快乐和帮助，珍视朋友之间的友谊。能力与方法目标：能通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。知识目标：1.认识到友谊的重要性，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。2.明白朋友之间要建立健康的友谊。【教学重难点】重点：认识到朋友之间友谊的重要性。难点：正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。【教学方法】情境教学法、活动教学法、小组讨论法。【教学过程】一、课堂导入诗句接龙：请同学们想一想之前学过...
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 篇16：通用版心理健康九年级 感恩母亲 说课教案通用版心理健康九年级 感恩母亲 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《感恩母亲》说课稿一、设计意图记得有人曾说过：“没有爱就没有教育” 。关于爱的力量，我们从一些报道中、故事中都读到过，我们也懂得爱的重要性。但是，关键要怎样在教育中融入爱，让孩子在成长过程中感受到人们的爱，并懂得去爱，这是很重要的。基于以上的认识和思考，我以学校的感恩教育校本教材为依托，以书写感恩笔录为载体，使感恩教育与习作教学融合在一起。让学生感悟离我们最近，也最容易被我们忽视的人间真情——母爱，同时将所感所想书写在下来。感恩母亲是情感教育、道德教育、生命教育，它贴近学生、贴近生活、贴近社会，通过情感教育切入学生个性心理世界，激发心灵共鸣，培养学生健康高尚的道德情操，升华道德情感二、教...
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  篇17：小学数学北师大版四年级上《从结绳计数说起》说课小学数学北师大版四年级上《从结绳计数说起》说课资料可供全国地区适用。
大致详情：《从结绳计数说起》说课XXX《从结绳计数说起》说课稿一、说教材分析四年级上册是第二学段的起始，教科书中很多的内容都是阶段性研究的最后一次。自然数的认识在小学阶段是分四次编排的，本单元是小学阶段对自然数的一次总结性研究，为后续研究小数的意义等知识奠定基础。“从结绳计数开始”一课精心选编了自然数的一些发展史作为研究内容，让学生了解自然数概念的形成过程就是十进制计数方法的形成过程。教科书编排了两个问题，第一个问题串呈现了数的发展的三个阶段，第二个问题串是对自然数的特征进行总结和概括。这些数学史让学生形象地感受到了数的产生与发展的历程，对自然数有了一个全面的感受，理解也逐步深入，能更好地帮助学...
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   篇18：考试压力疏导心理辅导课（教案）-小学生心理健康六年级考试压力疏导心理辅导课（教案）-小学生心理健康六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级考前心理活动课教案【活动参考目标】1.了解与理解懂得毕业前的压力不可避免，要合理应对才能使身心不至于太疲惫。2.尝试与学会(1)尝试用呼吸放松、想象放松来缓解自己的压力。(2)通过同伴互助找到适合自己的放松技巧。3.体验与感悟体验想象放松带来的心情上的宁静。【活动参考课例】学会放松--我能“考前更轻松”活动准备“走迷宫”的游戏卡片每人一张;气球若干个;小奖品若干;准备轻松舒缓的音乐和节奏快的音乐;教师自己事先练习呼吸放松法。活动过程一、团体热身阶段: 学学“一指禅”1.活动规则(1)用双手的食指点在自己两侧太阳穴上，先顺时针旋转，再逆时针旋转。(2)请所...
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  篇19：鄂教版高一心理健康 3.7化解冲突 说课教案鄂教版高一心理健康 3.7化解冲突 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：化解冲突说课稿一、主题说明人际冲突是人际交往的常见现象，高中生应学会处理人际冲突，提高人际交往技能。通过本课的学习，学生将认识到人际冲突发生的普遍性，以及面对人际冲突时，保持积极平和心态的重要性。学会并掌握化解冲突的事略。二、说教学目标根据《心理健康课》的要求及本教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及心理特征，确定以下教学目标：1、认知目标：即让学生人际冲突发生的普遍性，树立良好心态，应对人际冲突。2、情绪情感目标：让学生感受各种策略带来的不同情绪体验。3、行为目标：引导学生探索不同策略的应用范围，学会化解冲突的策略。三、说教学重点和难点教学重点：认识人际冲突...
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  篇20：《我能理解促记忆》小学高段心理健康活动课教学设计教案（表格式）《我能理解促记忆》小学高段心理健康活动课教学设计教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：心理辅导活动课教案模板辅导主题 我能“理解促记忆”适用年级 五六年级辅导目标 认识“先理解、后记忆”的优势，初步掌握几种有效的理解记忆的方法； 知道对于已理解的东西，同样需要多次重复背诵才能真正记住。辅导重难点 初步尝试用“找关键”、“说大概”、“作比较”等多种不同的方法来增进理解记忆，并有意识地将其运用到日常学习活动中去； 在活动中树立起“我能记得更快更好”的信心。活动准备 多媒体课件；学生练习纸；座位呈T形排列（6人一组）。辅导进程 （含活动内容、设计形式、 辅助手段、师生互动、时间分配） 活动内容包含四部分： 一、团体暖身阶段活动（重点在于“情绪接纳”） 1、导入 同学们，你...
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   Tags：小学,心理健康,精选,20篇
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