篇1：合理归因教案 高中心理健康课程合理归因教案 高中心理健康课程资料可供全国地区适用。
大致详情：合理归因活动分析：一个人把他或她的成功或失败归因于什么，这会影响到人对今后行为的认识，若把失败归因于稳定的原因如能力不足，则当失败时一般不会再去争取胜利；若认为失败是不稳定原因造成的，如认为是自己努力不够，则将倾向于通过再努力，以求成功。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：1.原因来源，即当事人用来解释自己或他人行为及其成败因素的来源，是基于个人条件（内控的），还是来自外在环境（外控的）；2.稳定性，即当事人自认影响其影响成败的原因，在性质上是否稳定，是否在类似情况下具有一致性；3.可控性，即当事人认为影响其成败的因素，能否由个人意愿所决定。学生总是有意无意地对自己的学...
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  篇2：青少年心理健康教育课程教案设计--与情绪共舞青少年心理健康教育课程教案设计--与情绪共舞资料可供全国地区适用。
大致详情：青少年心理健康教育课程教案设计--与情绪共舞第4课时 与情绪共舞教学目标：1、学会觉察自己的情绪，记住情绪调节的方法。尝试调节和控制情绪，分清宣泄情绪的合理性，在日常生活中自我调适、自我控制不良情绪。2、通过自主学习、反思、观看视频、现场访谈、情景剧表演等形式提高认识，明确学会调节情绪的重要性和调节方法。同时注重培养学生搜集、筛选、整合信息的能力。3、通过学习让学生懂得如何调节情绪，树立自我发展的乐观意识。同时借助校园情景剧表演和课后作业让学生学会表达情绪，善于驾驭情绪，优化个性品质，从而更好地主宰自己。教学重、难点：学会调控情绪，做个积极乐观的人。教学方法和手段：表演展示法、参...
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 篇3：青少年心理健康教育课程教案设计---与情绪同行青少年心理健康教育课程教案设计---与情绪同行资料可供全国地区适用。
大致详情：青少年心理健康教育课程教案设计---与情绪同行教学目标：1、认识自己的情绪，学会接纳情绪，掌握用正念的方法化解情绪。2、通过问题导入，介绍实验，引入课程主题，通过体验本子遮住脸的活动、沼泽的隐喻及正念训练让学生更好地理解接纳承诺疗法的主旨。3、通过体验引发学生对接纳承诺疗法的深入探索和运用，激发其学习并应用的兴趣。教学重点： 认识情绪教学难点： 接纳情绪教学方法： 讲授法、讨论法、体验法1、新课导入:师：同学们，我们通过学习知道了，ACT就是教你学会接纳你无法控制的，并承诺采取提高自己生活质量和学习动力的行动。学习接纳承诺疗法能够帮助我们创造丰富有意义的生活，同时有效的处理随...
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 篇4：青少年心理健康教育课程教案设计---学习正念疗法青少年心理健康教育课程教案设计---学习正念疗法资料可供全国地区适用。
大致详情：青少年心理健康教育课程教案设计---学习正念疗法教学目标：1、学生能够掌握正念疗法的基本方法，提升专注力。2、通过美国心理学家卡尔·罗杰斯的说法引入课程，通过体验正念训练让学生更好地理解接纳承诺疗法的主旨。3、引发学生对新知识的渴望，激发其学习正念疗法并在学习中应用的兴趣。教学重点： 正念疗法的运用教学难点： 正念疗法的运用教学方法： 讲授法 体验法一、导入美国心理学家卡尔·罗杰斯说:“一个有趣的悖论是，只有当我全然接受自己的时候，我才能改变自己。”很多人认为，寻求改变就应该求变，岂不知，改变的基础是接纳。接纳不是逆来顺受，而是看清事情的本质，回归平静的心态，从而拥有更多的可...
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 篇5：放下你的包袱教案 高考心理健康课程放下你的包袱教案 高考心理健康课程资料可供全国地区适用。
大致详情：放下你的包袱活动分析：高三学生进入第二轮复习后，综合考试接连不断，面对紧张、枯燥的学习生活，面对不如意的学习成绩，面对父母、老师苦口婆心的说教，他们普遍感到思想压力较大、烦躁、对自己缺乏信心。此时，如果不能及时帮助他们调整心态，树立自信，势必会影响到高考成绩的发挥。本活动的意图有两个，一是想引导学生将长期压在心底的烦恼宣泄出来，放下包袱轻装上阵；二是想借助换“心”游戏，激发学生的自信心，坚定心中的信念，勇于挑战自我，做主宰自己命运的主人。活动目标：1、引导学生将心中的烦恼宣泄出来，并找到摆脱烦恼的有效方法。2、激发学生的自信心，坚定信念，向自我挑战。活动年级：高三活动准备：活...
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  篇6：青少年心理健康教育课程教案设计 了解接纳承诺疗法青少年心理健康教育课程教案设计 了解接纳承诺疗法资料可供全国地区适用。
大致详情：青少年心理健康教育课程教案设计---了解接纳承诺疗法教学目标 :1、学生能够掌握心理灵活性模型。2、 通过问题导入，介绍实验，引入课程主题，通过体验活动及正念训练让学生更好的理解接纳承诺疗法的主旨。3、引发学生对新知识的渴望，激发其学习并应用的兴趣。教学重点 ：常见的消极情绪及其影响、ACT 理论教学难点：ACT的心理治疗模型教学方法 ：讲授法 体验法一、新课导入师：同学们，从今天开始我们的心理健康课程要学习一项新的内容，叫做接纳承诺疗法，简称ACT，接下来的一段时间，我们将一起学习ACT并把它用在我们的生活和学习中。首先我们来认识一下ACT，它是由美国著名心理学家斯蒂文·海...
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 篇7：高考心理健康课程 点燃生命自强的心灯 教案高考心理健康课程 点燃生命自强的心灯 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：点燃生命自强的心灯活动分析：活动目标：1、了解自强自立的生活态度对成才的影响作用。2、了解自己对自己事情负责的态度。3、树立、坚定自强自立的信念。活动准备：1、教师：制作教学课件。2、学生：阅读、收集名人自我奋斗的故事；学唱歌曲《真心英雄》。活动年级：高三活动过程：一、请您欣赏（3分钟）由对课件画面出示的两幅画中的两种植物的生长状态的欣赏，引出两种不同的生活态度：自强自立及依赖他人。1、画面欣赏。其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的藤萝。2、老师提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态...
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 篇8：小学心理健康 学习和休息 教案小学心理健康 学习和休息 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教案小学六年级心理健康教案——学习和休息教 学 目 标1、学生了解学习和休息之间的关系。2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。3、养成一个好的生活学习作息制度。教具准备教学过程一、导入新课我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？二、学习新课１、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？２、读课文3-5小节，思考讨论。３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有...
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   篇9：高中心理健康课程 爱情的开始爱自己 教案 （表格式）高中心理健康课程 爱情的开始爱自己 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：爱情的开始——爱自己单元 完善自我 单元课时主题 爱情的开始——爱自己 总课时 第 课时背景分析 爱情的话题是高中生必然遇到和需要处理的，学生们正在建立爱情观，但是很少有人跟他们平等、详细的讨论关于爱情的细节问题。 这次课程只是带领学生进行探讨，爱情是有条件的。注意要尊重学生，给思考和选择的权利。从爱情的话题中“匹配”的问题，引出自身的条件思索，自然过渡到下一个话题——首先爱自己。 教学重点难点：营造坦诚、信任、客观的团体氛围。引导学生理性反思高中谈恋爱的利与弊与所需要的能力，结合自身做出选择。教学目标 1、引导学生对高中生恋爱进行探讨，鼓励学生“实说实说”。 2、全面理性反思高...
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 篇10：小学心理健康 倾听的智慧 教案小学心理健康 倾听的智慧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教学设计：倾听的智慧教学目标1、学会用心认真倾听；2、通过分享、讲解，让学生知道没有用心认真倾听的危害，学会用心倾听；3、知道用心倾听的重要性，学会重视倾听。教学对象小学高段01“听”的烦恼呈现学生常见的关于倾听的一个问题，当自己在与父母沟通的时候，自己的想法和观点没有被采纳时，自己会不舒服。自己在与同伴交往时，当同伴做了一件你不喜欢的事，当你表达了，但是同伴还是会继续做，自己的心里很郁闷。设计意图：以学生常见的问题为出发点，让学生对这个主题更感兴趣，引发共鸣，有助于课程的开展。02“听”的故事通过烦恼的呈现，由此推及学生自身，让学生分享自己身上关于“听”的...
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 篇11：小学班会心理健康 我重要-我自豪 教案小学班会心理健康 我重要-我自豪 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我重要,我自豪》教学设计活动目标：1、通过本课的学习，利用学生已有的认知经验，发现和体会自我存在的价值，理解正确认识自我、肯定自我的必要性。2、利用学生之间的正面评价，引导学生体验、感受自己在别人心目中的样子，增强学生悦纳自己的自信心。3、激发学生愿意发挥自己的优点为别人带来快乐的情感，自信、快乐地生活。课前准备：课前请学生准备一张自己成长过程中最为满意的照片，使学生首先悦纳自己的形象。并在照片反面写上几句介绍自己的话。（要求：真实的描述自己。可以介绍自己的身体特征、爱好、特长、性格特点、给人的总体印象等多个方面。例如：张小龙，个子矮，喜欢踢球看球赛，对人大方有礼貌，人家叫我“小...
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  篇12：小学心理健康 心理健康教案（表格式 共6份）小学心理健康 心理健康教案（表格式 共6份）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下学期心理健康教学计划学情分析从心理发展过程来看，六年级学生在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等方面有了极大的提高，集体主义感情在低年级教育、引导的基础上又了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但有待稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。六年级的学生在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导...
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     篇13：小学五年级地方心理课程备课教案（共9课）小学五年级地方心理课程备课教案（共9课）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级地方心理课程备课教案课 题 1.突破自我 课时 1-1 总第( )课时 日期教学目标 认知目标：通过情境故事和游戏活动，能认识到很多的失败是因为当时对所做的事没有坚持下去，所以遇到困难时，要坚持所做的事，不放弃，实现突破自我。 过程方法目标：能树立信心，挑战自己，掌握一定的突破自我的方法并运用到学习和生活中。 情感态度目标：通过交流、分享感受突破自我的成就感和自豪感，从而增加突破自我，不惧困难的信心。教学 重难点 增加突破自我，不惧困难的信心。教 学 过 程 二次修改 旁注1.热身导入(5分钟)。 (1)同学们，林肯是美国最伟大的总统之一，他优秀的性格、卓越...
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     篇14：【小学心理健康教育专题】《战胜拖延怪兽》课件+教案+素材【小学心理健康教育专题】《战胜拖延怪兽》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)目录热身活动Warm-up觉察拖延Be aware of procrastination认识拖延Recognize procrastination克服拖延Overcome procrastination01030402欢迎来到X老师的心理课堂心理课堂公约互相尊重Respect each other用心体验Experience mindfully认真倾听Listen carefully积极分享Share actively01030402口令：1.冬瓜西瓜哈密瓜 不爱自己是傻瓜2.叮铃铃~ 时间到！表现好的同学或小组能获...
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篇15：高中心理健康课程 变化世界中的生涯进程 教案（表格式）高中心理健康课程 变化世界中的生涯进程 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：变化世界中的生涯进程单元 生涯规划主题 变化世界中的生涯进程 所需课时 课时背景分析 学生对职业生涯规划和选择的理论有了初步的了解，能运用常用的量表或测验判断自我，从内在的维度作较为合理的生涯决策。本节课中，通过教师的讲解，学生需要对外部条件及外部条件的作用方式有较直观的了解，并对影响生涯发展的社会因素与生涯规划关系有清晰的认识。教学目标 通过本节课的学习活动，学生能够： 1.认识、收集人力资源供需与职业生活相关信息； 2.分析当前社会政治的背景、经济的发展趋势以及社会热点职业门类分布与需求状况，对外部条件及其作用方式形成自己的观点； 3.结合影响生涯发展内部条件与对外部条件，对如何确...
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