篇1：（核心素养目标）5.1 我们的校园 第一课时 教案设计（核心素养目标）5.1 我们的校园 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《我们的校园》教案设计第一课时 校园探秘课题 我们的校园 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：认识校园内各种场所，说出它们的功能及注意事项。 道德修养:学生知道自己成长为一名小学生了。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。 法治观念:通过“探秘”实践活动熟悉校园环境，了解校园设施，能利用相关设施解决实际问题，产生主动探索校园的兴趣,增强对新学校的热爱。 健全人格：学生能够初步适应并喜欢学校生活,能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。 责任意识：熟悉校园环境，认识校园中...
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  篇2：【核心素养目标】一上第5课 我们的校园 第一课时 最新教案【核心素养目标】一上第5课 我们的校园 第一课时 最新教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课 我们的校园核心素养目标政治认同：略道德修养：尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。法治观念：略健全人格：1.了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。2.懂得尊重学校不同岗位的工作人员。责任意识：1.逐步产生亲近、热爱新学校的情感，并安全、愉快地开始小学新生活。2.增进与学校的亲密关系，更好地适应学校生活。教学重难点重点1.全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。2.激发学生热爱校园，关注自己学校的情感；难点1.能够识别、分辨、独立确认学校各个设施的所在位置。2...
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  篇3：5.我们的校园 第一课时 教案5.我们的校园 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我们的校园（第一课时）教学( / Health / "\t"_blank )目标：1.情感与态度：培养学生喜欢学校的情感。2.行为与习惯：通过探秘活动，了解认识校园，懂得尊重学校不同岗位的工作人员。3.知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的功能室和设施，尝试着利用这些设施解决自己的一些问题。4.过程与方法：通过小组合作式的探秘活动，体验解决问题的过程。教学重点：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的功能室和设施，尝试着利用这些设施解决自己的一些问题。教学难点：让学生了解校园设施的功能，并懂得尊重学校不同岗位...
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  篇4：（核心素养目标）5.2 我们的校园 第二课时 教案设计（核心素养目标）5.2 我们的校园 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《我们的校园》教案设计第二课时 我最喜欢的地方课题 我们的校园 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。 道德修养:喜欢校园生活中的趣事，初步掌握通过交流获取知识的方法。 法治观念:知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。 健全人格：通过对校园的实地参观，熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。 责任意识：尝试用各种方法探索校...
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 篇5：【新课标】一年级上册2.5《我们的校园》第一课时教学反思【新课标】一年级上册2.5《我们的校园》第一课时教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我们的校园》第一课时教学反思课标要求：核心素养目标政治认同:认识校园内各种场所，说出它们的功能及注意事项。道德修养:学生知道自己成长为一名小学生了。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。法治观念:通过“探秘”实践活动熟悉校园环境，了解校园设施，能利用相关设施解决实际问题，产生主动探索校园的兴趣,增强对新学校的热爱。健全人格:学生能够初步适应并喜欢学校生活,能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。责任意识:熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的功能室和设施，尝试着利用这些设施解决自己的一些问题。话题一 “校园探...
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 篇6：【核心素养目标】一上第5课 我们的校园 第二课时 最新教案【核心素养目标】一上第5课 我们的校园 第二课时 最新教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课 我们的校园核心素养目标政治认同：略道德修养：尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。法治观念：略健全人格：1.了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。2.懂得尊重学校不同岗位的工作人员。责任意识：1.逐步产生亲近、热爱新学校的情感，并安全、愉快地开始小学新生活。2.增进与学校的亲密关系，更好地适应学校生活。第二课时 我最喜欢的地方 亲进教室教学设计教学准备教师准备：制定竞赛办法、教学PPT。学生准备：自制各功能室标志牌（纸条）。教学过程一、课前竞赛，复习旧知师：在上一节课的探秘活动中，同学们对学校有了进一步的了解。下面我们...
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  篇7：一年级上册2.5《我们的校园》第一课时 教案+课件（共15张PPT）一年级上册2.5《我们的校园》第一课时 教案+课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)我们的校园第二单元 校园生活真快乐校园探秘开学有一段时间了，但是可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的校园，好吗？做个小小探密家，到校园的各个角落去探密，看哪个小组收获最多！我们的教室我们的文化墙我们的图书阅览室我们的食堂教师办公室我们的医务室注意：校园如配电房这样的地方，我们不能进去；教师、校长办公室是他们工作的场所，没有必要时我们也不要随随便便地进去，进教师办公室要先敲门或喊报告，得到允许再进去。我最喜欢的地方电脑室电脑室里面有好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。图...
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 篇8：【新课标】5.1我们的校园 第一课时 课件（31张PPT）+素材【新课标】5.1我们的校园 第一课时 课件（31张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)五 我们的校园第一课时：校园探秘核心素养目标政治认同：认识校园内各种场所，说出它们的功能及注意事项。道德修养:学生知道自己成长为一名小学生了。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。法治观念:通过“探秘”实践活动熟悉校园环境，了解校园设施，能利用相关设施解决实际问题，产生主动探索校园的兴趣,增强对新学校的热爱。健全人格：学生能够初步适应并喜欢学校生活,能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。责任意识：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的功能室和设施，尝试着利用这些设施解决自己的一些问题。我们的校园课前导入你去过学校的哪...
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  篇9：一年级上册2.5《我们的校园》 第一课时 教案（表格式）一年级上册2.5《我们的校园》 第一课时 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：校园生活真快乐课题 我们的校园 课时 第1课时教学分析 一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。本单元的设计旨在帮助新入学的小学生适应从幼儿园到小学生的身份转变和生活变化。 这一课的题目为我们的校园。上了一年级以后，自己的身份变了，自己生活的环境变了，自己所拥有的生活变了，学校这个大家庭是快乐的。我们成为了小学生，我们有了自己的工作。教学中通过看录像，回忆自己入学时的快乐情景，使学生感受到学校生活的美好，并且把自己的快乐与大家共同分享。在高兴幻想之余，没有忘记明确小学生的学习任务。 从上学的第一天起，小...
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 篇10：一年级上册2.5《我们的校园》第一课时 教学设计（表格式）一年级上册2.5《我们的校园》第一课时 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级上册第二单元《校园生活真快乐第5课《我们的校园》第1课时目标确立依据 课标分析 本课要培养的核心素养：健全人格、责任意识 一、课标摘录： 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》总目标第二条：学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范。第三条：学生能具有基本的规则意识和安全意识。 学段目标（1-2年级）：健全人格方面提出要“感知并学习适应环境的变化”。 学段目标（1-2年级）：责任意识方面提出要“热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动”。 课程内容（1-2年级）：入学教育中提到“上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。”。 二、课标分析 1...
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   篇11：5我们的校园 第一课时教案5我们的校园 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的校园教案
一、教学目标：
通过活动，培养学生热爱学习的感情，培养学生的责任感和主人翁意识。
通过活动了解学校的规则和纪律，并能自觉遵守，懂得尊重在学校不同岗位的工作人员。
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
活动中，初步培训学生的观察能力，通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
二、教学重点：
学生能够清晰的认识校园，能够辨识出学校有哪些功能室，分别有什么功能，并能准确地找出学校各功能教室的位置
三、教学难点
学生能够准确说出学校里有哪些功能教室，并能够简单表达出教室的功能
第一课时
引入（猜图引出本课主题）
老师将学校中常...
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  篇12：一年级上册2.5我们的校园 教案（第一课时，表格式）一年级上册2.5我们的校园 教案（第一课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《道德与法治》教学设计课题 我们的校园版本 人教版一年级上册 第二单元 第五课 第一课时 执教者解读理念 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。因此本课以校本吉祥物：越仔和秀妮为线索，探索校园里的秘密，通过一系列的探究活动，使学生对校园的各个场所留下了深刻印象。这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解，也对学生进行了文明礼貌教育，培养了学生热爱学校的情感。解读学生 一年级的学生刚来到新的学校，在老师的带领下已经进行了三个星...
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  篇13：小学一年级道德与法治上册2.5我们的校园 教案（含2课时 ）小学一年级道德与法治上册2.5我们的校园 教案（含2课时 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：我们的校园第1课时一、教学目标1．熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。2.通过观察等方式熟悉校园环境。3.了解校园，认识校园的设施、场馆以及要注意的事项等。二、教学重点及难点重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】问题导入导语：同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间。出示任务：同桌之间互相讨论下：你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处...
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