篇1：北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学目标：1.通过实际操作的活动，认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的概念，知道1千克=1000克。2.能够在数学活动中，形成初步的观察能力，培养学生的自主实践、主动探究、合作学习的意识。3.培养学生能把数学知识和生活实际相联系，在学习过程中感知数学就在身边，对数学产生亲切感，形成初步的估算意识。教学重点：认识质量单位千克和克，知道1千克=1000克。教学难点：1克与1千克质量观念的建立。教学过程:一、谈话激趣 导入新知师：老师要在咱班进行赛跑比赛，你们愿意参加吗？可是这次老师要给比赛增加一点难度，要求在班里（一胖一瘦）两个同学中选一个，背着他跑，如果...
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   篇2：人教版二年级数学下册、千克与克的认识 教学设计人教版二年级数学下册、千克与克的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克的认识》教学设计教学内容：人教版二年级数学下册教材100-102页的例1、例2及相关内容。教学目标1. 在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2. 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3. 了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。重点难点重点：1. 建立克和千克的观念，知道它们的关系。2. 了解使用天平和秤的方法。3. 克和千克质量观念的建立。难点：克和千克质量观念的建立教学过程（1）创设情境，激发兴趣师：同学们，我听说咱们班有两...
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  篇3：北京版二年级数学下册七、千克与克的认识 教学设计北京版二年级数学下册七、千克与克的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学设计【教学目标】1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。2.使学生知道用天平和盘秤称物体的方法。3.在建立质量观念基础上，通过掂一掂培养学生估量质量的能力。【教学重点、难点】初步建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。【教学准备】1．课前让每位学生去超市任选四种物品调查数据，并填好调查表。2．将学生分6个小组，每组一架天平、若干颗黄豆、一颗糖，每人带不同质量的物品，每人一枚2分硬币，每人一张学习任务单。3．盘秤、弹簧秤、人体秤、篮球、排球、两袋500克的食盐、1千克苹果。...
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  篇4：北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学设计【教学目标】1.感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。认识天平和几种以“千克”作单位的秤。2.知道1千克=1000克。3.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生感受数学与生活的密切联系。【教学重、难点】１.建立克和千克的概念，知道1千克=1000克。２.感知１克和１千克物体的质量，估计物体的质量。【教学准备】多媒体课件，天平，番茄酱，口香糖，阿尔卑斯糖，黄豆，１克砝码，小橡皮，塑料小人，２分硬币，长尾夹，大米，面粉，奶粉，洗衣液，１千克砝码【教学过程】一、谈话导入师：同学们，大家都去过超市买东西吧？其实，在超市里也有许多...
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 篇5：北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 课件(共25张PPT)北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)千克与克的认识克千克用手掂一掂，感觉怎么样 1克有多重呢 1000 克电子秤磅 秤盘 秤台 秤弹簧秤1000 克1 千克克千克=1000克里面有（ ）个1克。1千克里面有（ ）个1克。1000个1克是（ ）克。1000个1克是（ ）千克。1000100010001较轻的物体---（ ）较重的物体---（ ）我 知 道克千克我 会 填3（ ）4（ ）230（ ）4（ ）千克kg克g村长，您好！我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加...
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    篇6：北京版二年级数学下册 7.1千克与克的认识 教案北京版二年级数学下册 7.1千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 千克与克的认识 课型 新授 课时 1 日期核心知识 建立1千克和1克的概念。核心问题 1千克有多重？1克有多重？教学目标 1、 感知并认识质量单位克和千克，在初步了解用秤称物体的方法的过程中，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。2、 在具体的操作活动中，经历看、掂、称等实践活动，树立估测物体质量的意识，培养根据参照物估测物体质量的能力。能根据秤的刻度表读出物体的质量，渗透度量思想。3、激发学习数学的兴趣，体验数学知识和生活的紧密联系，在学习的过程中感知数学就在我们身边，对数学产生亲切感。教学重点 建立千克和克的质量观念。教学难点 1.建立1千克和1克的质量...
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   篇7：北京版二年级数学下册七、千克与克的认识教学设计北京版二年级数学下册七、千克与克的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：克和千克的认识教学目标知识与技能感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克；认识天平和几种以“千克”为单位的秤。过程与方法通过掂一掂、估一估、称一称的活动，是学生感受教学与生活实际密切相关，培养学生动手操作的能力。情感态度与价值观感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估计物体质量的意识。教学重点： 建立克、千克的概念，知道1千克=1000克。突破方法 ：通过学生观察、动手才做突破重点。教学难点： 感知1克和1千克物体的质量，估计物体的质量突破方法： 通过掂一掂、估一估、称一称的活动突破难点。教法： 启发式教学。学法： 合作...
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  篇8：北京版数学二年级下册 7.2千克与克的认识 教案北京版数学二年级下册 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 千克与克的认识指导思想与理论依据《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师在设计教学时应依据《新课标中》所倡导的“数学教学，要紧密联系学生的实际生活，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。所以，本节课我力求做到以下两点：1、为学生提供充分的从事数学活动的机会，重视让学生从生活经验和已有的知识中学习数学、理解数学。2、鼓励学生自主探究、合作交流，让学生真...
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  篇9：二年级数学下册 千克与克的认识教案 北京版二年级数学下册 千克与克的认识教案 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：千克与克的认识学情分析：学生大部分对于千克与克的认识属于有模糊意识。对于物体的重量概念比较模糊。而对于其含义基本没有概念。学生对这方面认识几乎没有。设计理念：通过对于是生活实际中物品的重量称量，使学生对于千克与可有初步的概念。并感受两个重量单位的实际重量，进而能够估测出身边物品的重量。教学目标：1.知识目标：使学生理解质量单位“千克”、“克”的含义，感受“1千克”、“1克”质量的物体有多重。知道1千克=1000克，会进行简单的单位间的化聚；2.能力目标：培养学生估测物体质量的意识与能力；3.情感目标：激发学生关注周围物体质量的兴趣。教学重点：感受“1千克”、“1克”质量的物...
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   篇10：二年级数学下册 千克与克的认识 教案 北京版二年级数学下册 千克与克的认识 教案 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：千克与克的认识
教学目标
1.引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。
2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
3.通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
教学重点：
1.加深对千克和克的认识。
2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：
估计物体的质量。
教学过程：
一、导入。
出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？
生：不认识。
师: 他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。他最大的特点就是顾客要多重的糖...
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 篇11：北京版小学数学二年级下册 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二年级下册 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克和克的认识》教学设计教学内容：北京课标版二年级下册第七单元《千克和克的认识》一、学习内容分析：本单元要求学生认识两个常用的质量单位： “克和千克”，这是学生对质量单位的初步认识，也是小学数学中计量知识的一个重要内容。克和千克这两个质量单位，是后面学习“吨的认识”的前提和基础。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，但质量单位“克”和“千克”是学生第一次接触的知识，还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到。这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解1克和1千克实际有多重，能够在实际生活中...
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  篇12：七 千克与克的认识 教案 (1)七 千克与克的认识 教案 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教案教学目标1、 使学生认识质量单位千克、克；2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系；3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在生活中非常有用的。教学重点1、 掌握质量单位：克、千克；2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。会根据物体的实际质量，选择合适的质量单位。教学过程一、创设情境，生成问题同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水...
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   篇13：七 千克与克的认识 教案 (2)七 千克与克的认识 教案 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教案教学目标1、 使学生认识质量单位千克、克。2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。教学重点掌握质量单位：克、千克。教学难点建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。教学过程一、 认识千克和克（一）生活了解1、 你调查了哪些物品的质量？（指名回答）2、 老师也调查了一些。（展示）食盐、钙奶饼干、康师傅方便面、5千克袋装大米的质量。3、 指导：我们调查的克和千克都是质量单位，国际上用g来表示克，用kg来表示千克。（二）认识秤1、说一说：拿出西瓜和梨？...
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  篇14：七《千克与克的认识》教案七《千克与克的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教案教学目标知识与技能：在具体生活情境中，让沉重感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克＝1000克。能够进行简单的计算。过程与方法：通过观察实验培养学生估量物体质量的意识和观察能力、动手操作能力及相互合作学习的能力。使学生初步认识各种秤，知道用秤称物体的方法。情感、态度与价值观：使学生感受到数学知识就在身边，产生对数学的亲切感。教学重、难点帮助学生建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。能够进行简单的计算。教学过程一、实践活动，探求新知1．认识秤①师：要想知道某个物体到底有多重，怎么办？（用秤称）课前，同学们以小...
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  篇15：七 千克与克的认识 预习学案（含答案）七 千克与克的认识 预习学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七 千克与克的认识千 克 与 克项目内 容1.你认识下面各种秤吗?2.要想知道物体有多重,可以用秤去称。“千克”和“克”都是表示物体质量的单位。(1)表示比较重的物体有多重,常用“千克”做单位,“千克”用字母( )表示。如:水果糖重2( ),西瓜重5( ),小英体重32( )。(2)表示比较轻的物体有多重,常用“克”作单位,“克”用字母( )表示。如:一枚2分硬币约重1( ),一袋瓜子重100( )。(3)1千克=( )克,1kg=( )g。如:5包净重200克的薯片,共重( )克,合( )千克。3.计量比较轻的物体常用( )来称,用( )作单位;...
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  篇16：二年级下册数学教案- 千克与克的认识 北京版二年级下册数学教案- 千克与克的认识 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克的认识》教学设计
教学目标：
1. 知道克与千克是表示物体质量的单位名称，并能感受“1克”“1千克”有多重。
2. 知道1千克 =1000克
3. 培养学生的估算能力和动手实践能力，以及团结合作的精神。
教学重点：
建立1克和1千克的重量观念，掌握千克与克之间的进率。
教学难点：
认识1克和1千克有多重和建立1千克重量的观念。
教具、学具准备：
1千克苹果、梨 、2分硬币、回形针、100克白糖、天平、弹簧秤等。
教学设计：
一 创设情境，导入新课
1.??昨天放学后，老师去明和百货买了好多东西，你们看，有苹果、梨、白糖等。你们猜：苹果和一袋白糖哪个更重...
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  篇17：二年级下册数学试题-第七单元 千克与克的认识 测试卷-北京版（含答案）二年级下册数学试题-第七单元 千克与克的认识 测试卷-北京版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册数学试题-第七单元 千克与克的认识 测试卷-北京版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.一袋大米包装袋上标着净重为30Kg（±1Kg），则那么这袋大米净重不超过（ ） 。 A.30Kg B.31Kg C.29Kg2.18个1角硬币大约重18（ ）。 A.克 B.米 C.千克3.5千克水和5千克冰比较，（ ）重。 A.水 B.冰 C.一样4.1枚1元的硬币约重（ ）。 A.1克 B.100克...
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