小数的初步认识教学实录（精选8篇）

10青山处处埋忠骨 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《青山处处埋忠骨》教学设计教学目标1.能找出描写毛主席语言、动作、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情的朗读课文。2.能结合资料，说说对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。教学重点能找出描写毛主席语言、动作、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情的朗读课文。教学难点能找出描写毛主席语言、动作、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情的朗读课文。教学过程一、导入1.学生朗诵毛泽东诗词。2.师：同学们，听着一句句慷慨激昂的诗词，我们仿佛看到了伟人毛泽东，他运筹帷幄，决胜千里，他是诗人，是政治家，是军事家，可他毕竟不是圣人，他也有着凡人的情感。这节课，让我们继续走进《青山...

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8《匆匆》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆匆》教学实录师：课文中的生字词都认识了吗？(生齐：认识了。)师：(板书：悤)认识吗？生：不认识。师：现代人一般人都不认识。(众笑)这是一个古体形声字，念cōng，“悤”的本义是“窗”，古时候的窗有一格一格的小格子。“悤”又表示一个人的心情就像窗子上的小格子一样的多，一样的乱，又有心神不定、匆忙的意思。师：(板书：匆)表示什么意思呢？生：表示“匆忙”的意思。师：(板书：匆匆)读一读，感觉有什么不一样？生：我觉得这个应该是个叠字词。师：对！这是一个叠词。生：很匆忙的意思。师：“匆”表示匆忙，“匆匆”是非常得匆忙。意思有差别，读的时候节奏也不一样。生：(齐读)匆匆。师：...

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11 葡萄沟 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解“五光十色”等词语。3、抓关键词句，借助图片，理解课文内容，感悟葡萄沟的特点和维吾尔族老乡的热情好客，感受葡萄沟真是个好地方。教学重难点：抓关键词句，借助图片，理解课文内容，感悟葡萄沟的特点和维吾尔族老乡的热情好客，感受葡萄沟真是个好地方。教学过程：师：同学们，在这个单元呢我们一起领略了祖国的大好河山，说到鹳雀楼你会想到什么？看到庐山瀑布你会想到什么？提到黄山你又会想到？还有我国台湾省著名风景区——日月潭。今天，老师要带大家去到祖国另一个风景优美的地方。大家请看，聪明的孩子谁能告诉我这是哪里？（出示...

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26忆读书教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文五年级上册《忆读书》教学设计教学目标。1、以较快的速度默读课文，梳理出作者的读书经历，说出作者对好书的看法。2、能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐。”这句话的体会。3、能对作者的读书方法发表自己的看法。教学重难点。重点：用较快的速度默读课文，梳理出作者的读书经历，说出作者对好书的看法。难点：能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐。”这句话的体会。教学重难点教学过程：板块一 梳理冰心自己的读书经历师：今天陆老师要和大家一起走进由著名儿童文学作家冰心所写的文章，一同感受他的读书经历。齐读课题。冰心在文章的开头就这样...

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17《昆明的雨》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文 《昆明的雨》教学实录【教学实录】一、诗词比赛，导入新课师：今天上课之前，我们先来 做个游戏，好吗 生：好!师：中央电视台有一档很火 的非常适合我们中学生看的节 目，《中国诗词大会》,同学们看 过吗 生：看过。师：好，《中国诗词大会》中 有个环节叫“飞花令”,两个选手 轮流说出含有某个主题字的诗 句。如果一方在规定时间内说不 出来，则另一方获胜。上课之前， 我们也来做个“飞花令”游戏。请同学们推荐两位古诗词基础较 好的学生，我们也来比拼一下。这几天我们兴化是“秋雨霏霏”,今天的主题字是“雨”。生：沾衣欲湿杏花雨，吹面不 寒杨柳风。生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青 青柳色新...

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25王戎不取道旁李 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：25王戎不取道旁李 教学实录【教学目标】1.识记，书写“戎，竞”等5个生字，背诵课文。2.用看注释等方法读懂故事，能复述故事。3.说清“王戎不取道旁李”的原因，认识善察善思的王戎。【教学重难点】1.背诵课文，复述故事；2.说清“王戎不取道旁李”的原因，认识善察善思的王戎。【教学重难点】一、初解古文课题，奠基情感基调1.解课题师：同学们，今天我们来学习一篇古文——生：《王戎不取道旁李》师：大家发现老师写的标题，用三种不同的颜色区分开来，这是为何？生：王戎是人物。生：道旁李指的是道路两旁的李子，是果子。生：不取就是不摘，不要的意思。生：所以用三种不同的颜色来写。...

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19《怀疑与学问》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《怀疑与学问》教学实录课前准备：学生齐读课文。师：读的时候要慢一点，慢慢融入你的心里。我们一起来读一读（师生共读课文）一、品标题师：如果不用“怀疑与学问”来做标题， 你会用文中的哪个短语或句子来做标题？生1：1段：学者先要会疑。生2：2段：学则需疑。生3：6段：我怀疑所以我存在。生4：4段：便是怀疑的精神也是做一切学问的基本条件。师：你见过这么长的标题吗？（生笑）师：没关系，我们先画下来。生5：5段：尽信书则不如无书。生6：5段：怀疑、思索、辨别。师：这六个小标题，联系全文来看，哪几个不能做标题？生1：“尽信书则不如无书”这个不能做标题。因为文章谈的怀疑与学问...

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2 .《燕子 》课堂教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《燕子》课堂教学实录师：请大家介绍一下自己的名字，让大家一下子就听清楚，你姓什么，叫什么？你来！生：我叫赵诚诚。师：诚诚，很好听的名字。你呢？生：我叫迟毅恒。师：迟毅恒，让我联想到很有恒，很有信念的那样的感觉。小朋友们，一般介绍自己的时候，为了让大家能记住自己，一般都会介绍自己的特点！祝老师，特别喜欢穿红颜色衣服，下次说到祝老师的时候，就说一个特别喜欢穿红色衣服的老师，就是祝老师。你能说说自己的特点吗？生：我喜欢读书。师：你叫什么名字？生：刘璐瑶。师：我到盛泽实验小学时，找一个爱读书的女孩子，叫刘璐瑶。爱读书就是你的特点。我请班长来说说你们班级有什么特点？生：我们班的同学都爱看书，他...

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