篇1：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（20张PPT）第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)2013年，国家主席习近平提出一带一路一带：一路：丝绸之路经济带21世纪海上丝绸之路第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固课程标准：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。学 习 目 标能说出西域的地理范围，并指出张骞出使西域大致经过的地区。能知道丝绸之路的路线及开通的意义。能记住汉代对西域的管理办法，知道新疆自古以来是中国领土不可分割的一部分。本课重点：知道张骞通西域和丝绸之路的相关史实本课难点: 理解丝绸之路在中外交流中的作用知识导学互动探究本课小结课堂检测自 学 任...
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    篇2：幼儿园教师与家长的沟通技巧 课件(共28张PPT)幼儿园教师与家长的沟通技巧 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)教师与家长的沟通技巧“每个人都想成为备受尊重的人”戴尔·卡耐基《人性的弱点》一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是家园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与幼儿园“步调一致”，真的很不容易。如何让家长信任你，愿意听从你的建议呢？我们可以尝试从以下几个方面去努力。一、“尊重”是老师与家长沟通的前提1.尊重家长尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等...
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  篇3：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（20张PPT）第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”河西四郡：武威郡、张掖郡、酒泉郡、敦煌郡劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《送元二使安西》王维羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——《凉州词》王之涣匈奴人控制材料一：汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”。“至匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。 ——《后汉书》一、张骞通西域招募令我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志...
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   篇4：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（24张PPT）第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第14课沟通中外文明的“丝绸之路”西汉和匈奴关系：匈奴严重威胁着西汉边境文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜，毁坏庄稼。——翦伯赞《中国史纲要》汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”。“至匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。 ——《后汉书》政府招贤需要做什么？我大汉王朝，国富民强。吾皇雄才大略，为保境安民，根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募果敢忠义之人，出使大月氏，事成之后，赏良田美宅。有意者，速来报名。缘起——匈奴西域羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关——王之涣《凉州词》劝...
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   篇5：如何与家长进行有效的沟通课件(共15张PPT)如何与家长进行有效的沟通课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)一、与家长进行有效沟通的策略目录二、班主任与家长沟通时应注意的几个问题一、与家长进行有效沟通的策略1、班主任要尊重家长，打好与家长沟通的基础。 尊重学生家长是班主任与家长取得有效沟通的首要条件，但是现实中的情况往往是，教师是互动的主动方，而家长属于被动方，总是被“牵着鼻子走”，因此尊重家长，让家长在心理上取得与教师地位的平等，就为沟通打下了良好的基础。 首先要礼貌待人，要尊重学生家长的人格。第二，尊重家长要有理智的情绪。对于犯错误的学生，要求学生家长到校时更应注意控制自己的情绪，本来是孩子的过错，不应由于恼怒而把不满发泄到家长的身上。第三，尊重家长要讲求谈...
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  篇6：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（27张PPT）第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)沟通中外文明的部编版七年级上册第14课“丝绸之路”课标要求：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用关注邮票背后的信息一 使者凿空之旅他是谁？张骞（约前164年－前114年），字子文，中国汉代杰出的外交家，丝绸之路的开拓者。张骞身处何处？汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域诗观西域羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐人王之涣《凉州词》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐人王维《送元二使安西》古诗中描写了西域怎样的环境？当时没有人去过西域，传说西行之路上有寸草不生的漫漫黄沙，还有烈火...
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     篇7：做最好的自己（沟通交流 人际交往）课件(共24张PPT)做最好的自己（沟通交流 人际交往）课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)做最好的自己正/确/认/识/自/我沟通·交流·人际·交往怎么样接纳自己？01怎么样欣赏自己？02怎么样做更好的自己？03怎样激发自己的潜能？04目录CONTENS怎么样接纳自己？一个人如果把从别人那里学来的东西所作自己的发现，这也很接近虚骄。PART 011、她为什么会觉得“累”？她“累”在哪里？2、你是否有过类似经历？说说你当时的感受和处理方法。运用的你经验：她的累要求：用欣赏的眼光、赞美的语言来看待自己的优点，用客观中肯的语言评价自己的缺陷或不足。接 纳欣赏不完美（缺点）优点自 信包容运用的你经验：她的累一个画...
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    篇8：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（24张PPT）第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)沟通中外文明的“丝绸之路”人文游学路线图丝绸之路示意图初中历史张骞拜别汉武帝出使西域图(敦煌莫高窟第323窟)聚焦敦煌初中历史张骞通西域奴 山玉间关今天甘肃阳关、玉门关以西，即现在新疆和更远的广大地区。多大月氏 西 葱 岭大 夏▲祁连山陇西阳檗山于阗南安息←孙北 龟兹◎长安汉张骞第一次出使西域路线初中历史西乌张骞通西域>汉初前往西域，可能会遇到哪些困难 西域……本三十六国……皆役属匈奴。——《汉书·西域传》环境恶劣匈奴威胁知之甚少康居大宛大 月 氏葱大夏塔一里一木“域故楼...
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   篇9：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 课件（29张PPT）第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第14课沟通中外文明的丝绸之路千 万缕 锦 前程 牛郎 女 衣 还乡 入扣 花拳 腿丝绣织锦丝丝绣成语填空一寻访“丝绸之路”1、寻找“丝绸之路”的路线阅读课本69页，找到丝绸之路的路线，并结合丝绸之路示意图能够准确说出陆路丝绸之路的路线追根溯源丝绸之路河西走廊西域中亚、西亚欧洲长安（古罗马）路线：长安—河西走廊—西域（今新疆地区）—中亚—西亚—欧洲思考讨论：现在有古代商人、博学多才的文化使者，假如你是其中一个，说说你会利用丝绸之路做些什么？在利用丝绸之路时你要注意什么问题？结合课本6...
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     篇10：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（23张PPT）第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)学习目标：1、了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实；2、初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。3、学习张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神。qiān公元前138年张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌莫高窟第323窟）聚焦敦煌今天甘肃阳关、玉门关以西，即现在新疆和更远的广大地区。张骞通西域汉初前往西域，可能会遇到哪些困难西域……本三十六国……皆役属匈奴。——《汉书·西域传》环境恶劣匈奴威胁知之甚少张骞通西域张骞张骞出使西域路线示意图第一次出使西域 第二次出使西域...
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  篇11：高中心理健康 倾听是心灵的沟通 课件 (17张PPT)高中心理健康 倾听是心灵的沟通 课件 (17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)倾听是心灵的沟通潘俊妮博白县王力中学目录contents模拟场景01沟通与倾听的概念02你听我说03倾听的不良行为与技巧04心理小测试05PART01场景一：当你和同学倾诉一件很难过的事情时，同学的回应是怎么样的呢？你曾经是否也遇到过这样的情况呢？同学在做自己的事情，并没有理会你同学听了之后没有安慰你，反而说你很脆弱此刻你是什么感受？你被理解了吗？你的漏斗处于哪个位置呢？如何有效的沟通呢？PART02沟通的概念：沟通是人们分享信息、思想和情感的任何过程。这种过程不仅包含口头语言和书面语言，也包含形体语言、个人的习气和方...
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    篇12：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（24张PPT）第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”1.掌握张骞两次出使西域的目的、结果、意义。理解张骞通西域对民族交往和丝绸之路开通的重要作用。(时空观念、历史解释)2.识记丝绸之路的路线、文明交流和意义,认识丝绸之路使古代中国走向世界之路,增强民族自豪感。(时空观念、史料实证、家国情怀)3.识记两汉对西域的管理措施,明确新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。(历史解释、家国情怀)4.通过张骞及班超出使西域的事迹,增强爱国思想和不屈不挠、勇于冒险和开拓进取的意识。(家国情怀)核心素养目标情境导入古代罗马，中国人称之为大...
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  篇13：第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（17张PPT）第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)请在此处添加标题原产地是哪里？于何时传入中国的？第14课沟通中外文明的丝绸之路部编版七年级上册 第四单元请在此处添加标题请在此处添加副标题劝君更尽一杯酒，西出 无故人。——（唐）王维《送元二使安西》羌笛何须怨杨柳，春风不度 。——（唐）王之涣《凉州词》阳关玉门关阳关玉门关汉武帝派使者出使西域的背景及其目的故时强，轻匈奴，反冒顿立，攻破月氏，至匈奴老上单于，杀月氏王，以其头为饮器。——《史记》是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。——《史...
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   篇14：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（29张PPT）第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”唯物史观:立足唯物史观,知道张骞出使西域的基本史实时空观念:立足时空观念，记忆陆上丝绸之路的路线，了解海上丝绸之路；史料证实:通过材料阅速，分析丝绸之路开通的意义，提升学生史料分析能力。历史解释:记忆西域都护设立的史实家国情怀:我国借用古代“丝绸之路”的历史符号，大力推进“一带一路”建设，高举和平发展的旗帜，主动发展与沿线国家的经济合作，共同打造政治互信、经济融合的共同体。核心素养目标汉代人把今天甘肃 和 以西，也就是现在 _____和更远的广大地区称为西域。阳关玉门关阳关玉门关...
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  篇15：如何化解“爱”的冲突—亲子沟通主题班会课件(共16张PPT)如何化解“爱”的冲突—亲子沟通主题班会课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)如何化解“爱”的冲突亲子沟通主题班会居家学习期间，将亲子沟通的问题集中放大了，孩子和家长都烦恼不堪，如何更好更有效地与家长沟通？一、清楚双方的内心需求，明确沟通目的发生冲突时，人们倾向于站在自己的立场考虑问题，而忽视对方想要什么。在与家长沟通前，我们可以花一点时间去探索一下，我们与家长在冲突中，各自的内心需求是什么。你需要一张纸，一幅0H卡图卡（课件最后会附上图卡，自行选择）将纸划分为四个部分。（参考下图）⑴我的情绪 ⑵我的需要⑶家长的情绪 ⑷家长的需要根据提示依次完成四个部分的OH卡图卡选择1.在最近的一次与家长的争吵或者矛盾中, 你当时体验到的情...
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  篇16：课题二人际沟通的相关要素课件(共13张PPT)-2022-2023学年中职人际沟通课题二人际沟通的相关要素课件(共13张PPT)-2022-2023学年中职人际沟通资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)课题二 人际沟通的相关要素老师： 班级：目录 CONTENTS壹人际关系定律贰常见性格分类叁各种性格的优缺点肆FDA伍活动：别人眼中的我人际关系定律：黄金定律——你希望他人怎样对你，那你就怎样对待他人白金定律——别人希望你如何对待他，你就如何对待他钻石定律——用适合别人性格和需求的方式对待他人常见性格分类：1、CSMP优柔感性率直理性和平型活泼型力量型完美型三、各种性格的优缺点各种性格表现最好的地方各种性格的特点活泼型优点：善于劝导，着重别人关系弱点：缺乏条理，粗心大意反感：循规蹈矩追求：广受欢迎与喝彩...
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   Tags：沟通,重要性,ppt,精选,16篇
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