篇1：暑假预习作业：1.1长方体和正方体的认识及棱长和（同步练习）-小学数学六年级上册苏教版（含答案）暑假预习作业：1.1长方体和正方体的认识及棱长和（同步练习）-小学数学六年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台暑假预习作业：1.1长方体和正方体的认识及棱长和（同步练习）-小学数学六年级上册苏教版一、选择题1．一个火车车厢的容积约是60（ ）。A．立方米 B．毫升 C．立方分米 D．升2．某产品说明书上标注的包装尺寸为。根据这组数据，联系生活想象一下，它可能是（ ）。A．一台微波炉 B．一部手机 C．一台冰箱3．一个长方体，若相交于一个顶点的所有棱长的和是12cm，则这个长方体的棱长总和是（ ）。A．72cm B．48cm C．36cm D．24cm4．用4个棱长都是2cm的小正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是（ ）。A...
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  篇2：人教版《数学》五年级下册第3单元 长方体和正方体《正方体的认识》教学设计人教版《数学》五年级下册第3单元 长方体和正方体《正方体的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版《数学》五年级下册第3单元 长方体和正方体《正方体的认识》教学设计一、学习目标：1. 经历探索正方体特征的过程，进一步认识正方体的基本特征。2. 认识正方体的棱和面，理解正方体的棱和面的含义。3. 在探索过程中发展空间观念，培养探究合作的学习意识。二、教材分析：本课是在学生已经初步认识长方体和正方体的基础上进行教学的，通过观察、操作等活动使学生进一步认识正方体的基本特征，并能用自己的语言描述正方体的特征。三、学情分析：学生已经初步认识长方体和正方体，通过本节课的学习，让学生进一步认识正方体的基本特征，并能用自己的语言描述正方体的特征。四、重难点：重点：经历探索正方...
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  篇3：北京版小学数学五年级下册 长、正方体的复习课件（14张PPT）北京版小学数学五年级下册 长、正方体的复习课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)每排个数×排数×层数=长方体体积长 × 宽 × 高 =长方体体积长方形面积×平移运动距离=长方体体积静态动态底面积×高=长方体体积一个棱长6分米的正方体水箱，容积是216立方分米。（ ）判断题：6dm×12dm6dm6dm正方体水箱内注满水，如果将水箱中的水全部倒入长方体水箱内，这时水深多少分米？（忽略水箱的厚度）6dm12dm6dm6dm6dm12÷6=2 6÷2=3（分米）12dm6dm6dm正方体水箱内注满水，如果将水箱中的水全部倒入长方体水箱内，这时水深...
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    篇4：人教版数学五下长正方体的认识练习题（无答案）人教版数学五下长正方体的认识练习题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：长正方体的认识的练习 姓名__________ 一、基础练习 1、长方体的棱长和＝ 用字母表示： 长方体的长宽高的和＝ 用字母表示： （1）一个长方体的长是 8 厘米、宽是 3 厘米、高是 4 厘米，它的棱长和是多少厘米？ （2）一个长方体的棱长和是 120 厘米，它的长宽高的和是多少厘米？ （3）一个长方体的棱长和是 120 厘米，它的长是 12 厘米、宽 8 厘米，高是多少厘米？ 2、正方体的棱长和＝ 用字母表示： 正方体的棱长= 用字母表示： （1）一个正方体的棱长是 8 厘米，它的棱长和是多少厘米？...
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  篇5：北京版小学数学五年级下册 《长、正方体的复习》教案（表格式）北京版小学数学五年级下册 《长、正方体的复习》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 在变与不变中，发展学生的空间观念、提高推理能力—长、正方体的复习是否属于地方课程或校本课程 否学科 数学 学段： 高段 年级 五年级相关领域 图形与几何教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 出版社：北京出版社 出版日期：2014 年 7月指导思想与理论依据《数学课程标准》（2011版）指出：空间观念主要指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；根据语言的描述画出图形。《数学课程标准》（2011版）解读指出：“在学生的思考、想象过程中发展空间观念。教学的设计...
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   篇6：正方体的认识课件人教版五年级下册数学(共16张PPT)正方体的认识课件人教版五年级下册数学(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)正方体的认识1、填空（１）长方体有（ ）面，每个面都是（ ）形，也可能有（ ）个相对面是（ ）形，长方体有（ ）个顶点。（２）两个面相交的边叫（ ），长方体有（ ）条棱，可分（ ）组，（ ）的（ ）条棱的长度相等。（３）相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。２、说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？3cm4cm5cm7cm4cm2cm3cm3cm6cm6长方形2正方8棱123相对4长宽高情境导入正方体探究新知探究 ：...
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    篇7：课时训练 长方体和正方体的棱长和（同步练习）数学六年级上册苏教版（含答案）课时训练 长方体和正方体的棱长和（同步练习）数学六年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时训练：长方体和正方体的棱长和（同步练习）数学六年级上册苏教版一、选择题1．一个棱长之和是厘米的长方体，长、宽、高的和是（ ）厘米。A． B． C． D．2．把一个棱长是5厘米的正方体铁丝框架拆开，重新做成的长方体的长、宽、高可能是（ ）。A．10 厘米、3厘米、2厘米 B．7厘米、5厘米、4厘米 C．9厘米、5厘米、4厘米3．如图是一个长方体框架的一部分。用铁丝制作这样一个长方体框架，至少需要多长的铁丝？（ ） A．16cm B．160cm C．64cm4．用一根长9.6分米的铁丝正好围成一个长方体框架。那么相交于一个顶点...
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     篇8：人教版五年级下册3 长方体和正方体长方体和正方体的认识(说课稿)（共28张ppt）人教版五年级下册3 长方体和正方体长方体和正方体的认识(说课稿)（共28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)长方体、正方体的认识（说课稿）一、教学理念四、教学目标、重点、难点三、学情七、板书设计二、教材说明六、教学流程五、教法、学法1、体现以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学生始终在动手实践，自主探究中学习知识，学生乐学，爱学，使学生从学会变成“我要学，我会学”，激发学生的学习热情，培养其探究能力和自主学习的意识。2、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。3...
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    篇9：小学数学北师大版五年级下册二 长方体（一） 长、正方体特征的认识 （31张PPT）课件小学数学北师大版五年级下册二 长方体（一） 长、正方体特征的认识 （31张PPT）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：学习新知
随堂练习
作业设计
复习准备
五年级数学·下 新课标[北师]
第2单元 长方体(一)
第1课时 长、正方体特征的认识
1 长方体的认识
复 习 准 备
计算面积。
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7
×
3
＝
21
(平方米)
5
×
5
＝
25
(平方米)
下面图形中,哪些物体是长方体、正方体吗?
学 习 新 知
生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？
长方体有几个面呢?
长方体有6个面。
长方体有几个棱呢?
长方体有12条棱。
长方体有几个顶点呢?
长方体有8个顶点。
长方体
正方体
面
棱
顶点
面
棱
顶点
长方体...
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     篇10：正方体的认识（课件）人教版五年级下册数学(共13张PPT)正方体的认识（课件）人教版五年级下册数学(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)正方体的认识五年级-下册-第三单元授课教师：xxx温故知新 顶点 棱 面 面的形状 面积 棱长 长方体 8个 12条 6面 长方形 相对的面面积相等 相对的棱长度相等12cm5cm8cm提问：这个长方体的长、宽、高分别是多少？5cm5cm5cm12cm5cm8cm1.当这个长方体的长、宽、高都变成5cm时，这个长方体变成了什么？2.对比一下长方体的特征，这个长方体和原来的长方体有什么不同？正方体长、宽、高都变得相等，六个面变成了正方形，长方体变成正方体5cm5cm5cm 顶点 棱 面 面的形状 面积 棱长 正方体 8个...
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   篇11：长方体与正方体的认识（教案）沪教版五年级下册数学长方体与正方体的认识（教案）沪教版五年级下册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：长方体与正方体的认识教学内容：长方体与正方体的认识P46～47教学目标：1．通过长方体和正方体面、棱、顶点的对比教学，使学生理清并掌握长方体和正方体的特征。2．通过对比、观察长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。3．鼓励学生积极参与学习活动，培养学生合作意识，增强学生学习数学的兴趣与信心。教学重点：理解和掌握长方体、正方体的特征。教学难点：比较分析长方体和正方体的关系。教学过程：一、情景导入：1．出示长方体与正方体的积木，你认识它们吗 （板：长方体 正方体）2.从一个角度看长方体或者正方体，最多能看到几个面？可以借助你手中的长方体和正方体观察一下。所以把长方...
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