篇1：圆的认识 (教学设计)人教版六年级上册数学圆的认识 (教学设计)人教版六年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识教学内容：人教版六年级上册P55—56核心素养：1、使学生通过经历观察、操作活动，认识圆心、半径和直径，体会半径、直径的特征以及理解并掌握圆心、半径与圆的位置和圆的大小的关系，认识圆及各部分的名称，会用圆规画圆，掌握半径与直径的关系。2.能力目标：在活动中培养和发展学生的动手操作能力和观察、分析、综合、概括的能力及其空间观念的建立，培养学生观察能力、实践操作能力，学会应用所学知识解决简单的实际问题。3.情感目标：体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美。教学重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。教学难点：理解同一个圆里（或等圆里）半径与直径的关系。课...
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  篇2：人教版 三年级上册秒的认识教学设计(表格式）人教版 三年级上册秒的认识教学设计(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台秒的认识教学设计课题 秒的认识 单元 第一单元 时、分、秒 学科 数学 年级 三年级上册教材 分析 《秒的认识》主要让学生认识时间单位秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒。这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教学的。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂,了解15秒内不同事件的完成程度,体会时间的宝贵，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。学习 目标 1.借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2...
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   篇3：人教版四上5.6《梯形的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）人教版四上5.6《梯形的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)梯形的认识人教版四年级上册教学目标能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。经历梯形的认识过程，培养学生体验、观察、比较、分类的思想和方法，培养动手能力。在学习活动中，体验数学知识与日常生活之间的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，发展空间观念。新知导入小游戏：我来说，你来画。对边平行且相等的图形:新知导入小游戏：我来说，你来画。对边平行且相等，每个角都是直角。新知导入小游戏：我来说，你来画。四条边都相等，四个角都是直角的图形。新知导入小游戏：我来说，你来画。由三条线围成的封闭图形。新知导入小游戏：...
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  篇4：青岛版（六年制）数学三年级上册《时、分、秒的认识》中《时分的认识》教学设计青岛版（六年制）数学三年级上册《时、分、秒的认识》中《时分的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版（六年制）数学三年级上册《时、分、秒的认识》中《时分的认识》教学设计一、学习目标：1. 使学生进一步认识钟表的结构和功能，通过观察和操作，进一步理解时、分、秒的意义，能正确读写钟表上的时、分。2. 初步培养学生的观察能力和动手操作能力。3. 通过学习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜时间的好习惯。二、教材分析：本节课是在学生初步认识钟表的基础上进行教学的。通过观察和操作，使学生进一步认识钟表的结构和功能，能正确读写钟表上的时、分。同时通过看一看、做一做、比一比等教学活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时通过惜时教育，培养学生珍惜时间的好习惯。三、学情分析：我班的...
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  篇5：圆的认识（课件）+（教学设计）苏教版五年级下册数学圆的认识（课件）+（教学设计）苏教版五年级下册数学资料可供邵阳市地区适用。
大致详情：《圆的认识》一、学情分析五年级的学生对平面图形已经有了一定的了解，能独立观察思考，发现事物的特征，有小组探究、交流、学习的能力，他们的思维处于经验性逻辑思维，思维的形成和发展依赖具体形象的材料来理解抽象事物之间的内在联系。因此，要抓住这些特点，创设一个民主开放的课堂，形成互动有效、收放自如、活而不乱的课堂氛围。二、教学目标1、知识与技能目标 认识圆，掌握圆的基本特征；理解直径和半径的关系；会用圆规画圆。2、过程与方法目标 通过动手操作、小组合作等方式，探究圆的特征；尝试用不同的方法解释，体会数学极限思维。3、情感、态度与价值观目标 不断地探索事物的本质，激发学生的学习兴趣；...
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  篇6：010301认识自己(教学设计+作业设计+预习清单+中考真题）(含答案解析)010301认识自己(教学设计+作业设计+预习清单+中考真题）(含答案解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课 第一框 认识自己 教学设计课题 认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级教学目标核心素养 健全人格：正确认识自己，能够进行自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。教学重点 理解正确认识自己的重要性。教学难点 理解正确认识自己的重要性，能够正确认识他人对自己的评价。教学方法 教法 情境式教学、启发式教学学法 自主学习、探究学习教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、课前导入 教师展示图片：运动场、教室、宿舍、提出问题：在下面的镜头里，你展现的形象是怎么样的？能用几个词语进行描述吗？ 学生思考，分享是如何认识在不同场景...
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  篇7：苏教版数学三年级上册《认识分数》公开课（教学设计）苏教版数学三年级上册《认识分数》公开课（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学三年级上册《认识分数》教学设计【教材分析】“认识几分之一”是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，这节课是学生和分数的第一次正式见面。从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是一次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法及比较方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难。整数是单位1的叠加，而分数是单位1的均分，分数是在平均分的条件下产生的，这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。【学情分析】低年级学生对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依赖于对感性材料的概括，在学习之前...
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  篇8：人教版六年级上册数学圆的认识 （教学设计）人教版六年级上册数学圆的认识 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计一、说教材 《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中较为重要的教学内容。它是在学生学过了平面直线图形的认识和圆的初步认识的基础上进行教学的，是研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃。本课时的教学是进一步学习圆的周长和面积的重要基础，同时对发展学生的空间观念也很重要。 教学目的：1.使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分的名称，理解并掌握其特征。2.使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。3.使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。 教学重点：学生掌握圆的各部分名称及同一圆内半径与直径的关...
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 篇9：青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计一、学习目标：1. 认识长度单位厘米，用厘米量。2. 认识线段，会量画线段。3. 能正确估计物体或图形的长度。二、教材分析：教材首先呈现了一幅学生熟悉的文具店的场景图，图中有许多文具，但都没有标出长度单位，从而引出长度单位“厘米”。接下来教材通过三幅有联系的情境图，让学生通过观察、比划、动手实践来体验和初步认识厘米，建立1厘米的长度概念。三、学情分析：由于一年级学生年龄小，好动，注意力易分散。因此，我从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物提出数学问题，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。同时，我利用课件的演...
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  篇9：青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计一、学习目标：1. 认识长度单位厘米，用厘米量。2. 认识线段，会量画线段。3. 能正确估计物体或图形的长度。二、教材分析：教材首先呈现了一幅学生熟悉的文具店的场景图，图中有许多文具，但都没有标出长度单位，从而引出长度单位“厘米”。接下来教材通过三幅有联系的情境图，让学生通过观察、比划、动手实践来体验和初步认识厘米，建立1厘米的长度概念。三、学情分析：由于一年级学生年龄小，好动，注意力易分散。因此，我从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物提出数学问题，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。同时，我利用课件的演...
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篇11：人教版信息技术三年级上册第6课 认识键盘《认识键盘》教学设计人教版信息技术三年级上册第6课 认识键盘《认识键盘》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：信息技术三年级上册第6课 认识键盘《认识键盘》教学设计一、教学目标1、知识与技能a.了解基准键的作用b.掌握中排键、上排键、下排键的指法并进行打字练习。c.掌握正确的打字姿势,避免身体因不正确的练习姿势使脊椎变形。2、过程与方法学生通过趣味学习法,合作学习主题活动法,使学生能够逐步了解几个功能键的作用。3、情感态度与价值观学生通过进一步掌握上、中、下排字母键的用法,会发现计算机课中存在很多令人感到有趣的地方,使他们越发的热爱科学并努力专研新知识。二、学情分析信息技术课程作为一门前沿学科,学生在初学时抱着神秘而兴奋的心情,对此学科分厂的感兴趣,好奇心很强。但是由于我校地处...
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 篇12：人教版一年级上册第七单元认识钟表 教学设计人教版一年级上册第七单元认识钟表 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识钟表 试讲稿 教学设计教学目标：1.知识性目标:认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。2.能力目标:通过观察、讨论、比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。3.情感目标:感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重点正确读写钟表上的整时。教学难点正确迅速说出或拨出钟面上的时间。教学过程：情境导入同学们，看我把谁给你们带来了？小猪佩奇!喜欢吗？认真听佩奇说谜语，猜一猜是什么？(滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡)你们知道谜底是什么吗？生：钟...
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