篇1：2.我是什么 教案2.我是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是什么教材分析：《我是什么》是选自部编版小学二年级上册的一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利弊；第五段用问句的方式与课题照应，并激励读者找到答案。学情分析：由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视，喜欢声像同步、声情并茂、动静结合的动态事物的...
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    篇2：2、 我是什么 教案（表格式）2、 我是什么 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级上册《我是什么》教学设计课题名 《我是什么》教学目标 1.学会认读晒、极等14个生字，并学会正确书写变、极等九个生字。 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。 3.通过本篇课文的学习，知道水在一定条件下会转化成汽、云等物质。教学重点 1.学会认读晒、极等14个生字，并学会正确书写变、极等九个生字。 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。教学难点 通过本篇课文的学习，知道水在一定条件下会转化成汽、云等物质。教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文教学过程 一、课前导入（用时：2分钟） 1、创设情景，教师：同学们，你们平时喜欢看变魔术吗...
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 篇3：2我是什么 第1课时 教案2我是什么 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“极、傍”等7个字，会写“天空、傍晚”等10个词语。2.正确、流利地朗读课文。用自己的话说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。【教学重点】用自己的话说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确。【教学难点】知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。【教学过程】一、课程导入1.同学们，大家喜欢猜谜语吗？老师今天为大家带来一则谜语，看看谁能最快地猜出它是什么。出示：小小石猴本领大，七十二变难不住，降...
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  篇4：2 我是什么 （教案） （表格式）2 我是什么 （教案） （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：参 加 人 员 二年级全体语文教师备 课 内 容 《我是什么》活 动 过 程 记 录 活 动 过 程 记 录 本课是一篇科学短文，文章以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中“水”的不同形态及其对人类社会的利害影响。本课内容生动有趣，贴近学生日常生活，是一篇寓科学知识于趣味故事的短文。 教学目标 1.认识15个生字，会写4个生字。会通过观察偏旁理解 “飘浮”的用法。 2.体会“落、打、飘”的意思，初步了解作者用词的准确性，并用它们练习说话。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解云、雨、雪、冰雹等自然现象都是水变化形成的，并了解水做了哪些好事，哪些坏事。 重...
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   篇5：2 我是什么 （教案）2 我是什么 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级上册第二课《我是什么》教学设计教学内容分析《我是什么》是一篇科学童话。科学童话又称知识童话，它既具备童话的各种特点——用纯净的文字为读者营造浓浓的温情，建构起真善美的境界，同时它又有科普文的特点——知识正确，用词精确。这篇童话采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了“水”在不同的条件下呈现出的不同状态、水会居住在不同的地方、它的脾气变化无常。文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确，同时文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感。第四段又运用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。学情分析这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多...
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  篇6：7.什么比猎豹的速度更快 教案（共2课时）7.什么比猎豹的速度更快 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台共案设计课题 7 什么比猎豹的速度更快课型 新授教学准备 课件课时安排 共 2课时目标确定的依据1.课标分析喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。用普通话正确、流利地朗读课文。2.教材分析《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。3.学情分析了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。学习目标1.认识3个生字，读准多音字“冠”，会写10个生字，会写 12个词语。2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。3.能针对课文内容提出自己的...
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   篇7：2 我是什么 （教案）（2课时）2 我是什么 （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 我是什么 【教学目标】1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。2.能正确、流利朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重难点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。2.体会文章用词的准确。教学课时：2课时教学流程：第一课时课时目标：1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，把课文读正确、读流利。2.能...
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  篇8：16《我为什么而活着》课件+素材+教案+导学案16《我为什么而活着》课件+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《散文两篇——我为什么而活着》教案〖教学目标〗1.了解作者的相关知识,积累“遏制”“濒临”“俯瞰”“深渊”等词语。2.反复阅读课文,分析文章结构,把握作者的观点。3.赏析重要语句的表达特点和包含的哲理，品味文章的语言特色。4.理解作者崇高的品质和博大的胸怀,树立正确的人生观和价值观。〖教学重点〗1.反复阅读课文,分析文章结构,把握作者的观点。2.赏析重要语句的表达特点和包含的哲理，品味文章的语言特色。〖教学难点〗赏析重要语句的表达特点和包含的哲理，品味文章的语言特色。〖教学时间〗1课时〖教学进程〗一、导入新课“我为什么而活着？”古往今...
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  篇9：2.我是什么（教案）2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.我是什么教学目标1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.会认14个生字，随文读准多音字“没”；3.写好“片”“海”“洋”“带”。教学重难点1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.写好“片”“海”“洋”“带”。教学过程一、导入猜谜导入，由孩子自主朗读并举手回答，同时指导朗读，二年级了，不能再拖音了。男女生分读课题，猜“我是什么”？二、初步感知1.复习中心句的概念，第一自然段围绕“我会变”这句话展开，书空笔顺，随文识记。2.通读课文，找出“我”都...
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 篇10：2.我是什么（教案）2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：我是什么教学目标1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.会认14个生字，随文读准多音字“没”；3.写好“片”“海”“洋”“带”。教学重难点1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.写好“片”“海”“洋”“带”。教学过程一、游戏导入1、孩子们，咱们玩个游戏，我的嘴巴说一个字，这些字都是昨天你们预习遇见过的，你猜是什么？（看嘴型猜猜字：雨、雪、雹）2、难不倒你们，第二关，看：这是什么？3、知道吗，这些东西都有一个共同的名字，就是“我”，那“我”是什么呢...
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  篇11：1.1《磁铁能吸引什么》教案1.1《磁铁能吸引什么》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：磁铁能吸引什么教材解读本课是二年级下册《磁铁》单元的第1课。要帮助学生通过探究完善“磁铁具有磁性”的科学概念，同时还要唤醒并了解学生对磁铁的原有认知，从而统领整个单元的学习。 本节课的教材有三个主要的活动： 1.第一部分——聚焦 回顾生活中各种各样的磁铁，了解学生的前概念，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”；2.第二部分——探索包括两个活动：“磁铁能吸引什么样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”，让学生用实验的方法进行检测，在实验过程中对实验现象进行观察和判断，发现“磁铁能吸铁一类的物体”，培养学生的实验探究能力;3.第三部分——研讨 让学生在经历试验检测...
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  篇12：10、新世纪版 什么是域名和网址（教案）10、新世纪版 什么是域名和网址（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：什么是域名和地址（教案）教学目标：1. 了解域名的概念和作用，以及与DNS服务器的关系；2. 掌握如何通过域名查找相应的IP地址。重点：1. 域名的概念和作用，DNS服务器的功能；2. 通过域名查找IP地址的过程和方法。难点：1. 掌握域名与DNS服务器之间的关系；2. 理解并运用通过域名查找IP地址的方法。教学过程：一、引入（5分钟）：通过提问引发学生思考："你们知道什么是域名吗？域名有什么作用？你们知道如何通过域名查找相应的IP地址吗？"二、域名与DNS服务器（15分钟）：1. 讲解域名的概念和作用：域名是用于在互联网上标识和定位网站的名称，方便人们记忆和访问。...
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 篇13：2 我是什么（教案）2 我是什么（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 2.我是什么 时间 第 周第 课时 月 日教材与学情 分析 这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解水的变化过程。我采用多种朗读形式，使学生易于理解“落、打、飘”这些动作的词。到了二年级，孩子们朗读课文的能力有了很大提高，能够尝试有感情的朗读。新课程倡导学生有感情的朗读课文，他们无意或有意间朗读能力不断提高。因此，开展小组合作，师生评价能够提高孩子的朗读兴趣。教学 目标 1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“...
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   篇14：2.我是什么（教案）2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.我是什么教学目标1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.会认14个生字，随文读准多音字“没”；3.写好“片”“海”“洋”“带”。教学重难点1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.写好“片”“海”“洋”“带”。教学过程【课前活动】猜谜激趣，强调习惯（学生依次进入教室，教师与学生边打招呼边发放号码牌，学生按号码对号入座）师：同学们，都找到自己的座位了吗？好，把你们手中的号码牌举起来，全部交给我。认真听我说，跟着大屏幕的提示做，（课件出示温馨提示：身正...
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  篇15：2我是什么 教案（ 第一课时）2我是什么 教案（ 第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学资源创新教案《我是什么》教学设计（第一课时）【教学设想】 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀课文。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发同学观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使内在的学习兴趣和动机得到升华，促...
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 篇16：14像什么呢 教案14像什么呢 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《像什么呢》美术教案课时：1课时教学目标：1. 培养学生的想象与创造能力，能用碎纸创作出有趣的形象。2．根据撕出的纸片的形状特点进行巧妙的想象，并且添画。3、培养了学生的发散思维能力。教学重点：能够根据废纸的形状进行撕画，制作一幅完整的画教学难点：根据撕出的纸块的形状特点进行巧妙的想象，并且添画教学准备：彩纸，废旧纸张，胶水，水彩笔，油画棒教学过程：一、导入1、 同学们，老师今天带了一些漂亮的彩纸，我们一起来欣赏一下，（出示各色彩纸，并问问学生分别是什么颜色）同学们说得真棒！这些彩纸漂亮吗？（在学生的感叹声中，教师假装不小心把一张彩纸撕破了，在场的学生都吓了一跳）...
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 篇17：2我是什么第2课时精品教案2我是什么第2课时精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“变、片”等3个字。2.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重点】了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学难点】了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学过程】一、课程导入1.出示上节课学生制作的优秀的连环画，学生借助连环画说说“水”的变化过程。2.指导评价：刚才的复述把“水”的变化过程说清楚了吗？用上上节课学过的词语了吗？3.过渡：上节课，我们学习了“水”的变化，这节课，我们继续来学习《我是什么》，自由读一读课文的第3-5自然段，看看写了哪些内容？设计意图：借助连环画，回顾了上节...
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  篇18：第16课 散文二篇 我为什么而活着 教案第16课 散文二篇 我为什么而活着 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台我为什么而活着 教案【教学目标】1.理解文章的主旨以及作者的感情，了解文章的基本内容及其结构。2.采用探究式进行教学，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。3.了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】前一课时我们在学习生命具有永久性的特点的同时也深刻认识到了生命的个体性特征。是的，生命如此短暂，正如前文的感叹，“我们都非常可怜”。那么，在有限的生命里，也许我们该做点什么，换句话说，也许我们应该首先弄清楚，我们为什么活着？今天，我们聆听英国哲学家罗素的解读。【作者简介】【罗素】...
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  篇19：7什么比猎豹的速度更快 第一课时 教案7什么比猎豹的速度更快 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么比猎豹的速度更快》教案（第一课时）一、教材分析《什么比猎豹的速度更快》统编五年级上册第二单元第三篇课文，是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度接着谈到飞机、流星体等速度，最后说到光速。教学中，先让学生根据学习提示中提出的“借助关键词句”的方法，自主阅读，试着提高阅读速度，初步感知课文主要内容。再交流阅读情况和所用方法，体会如何运用借助关键词句、关注文章结构特点等方法来提高阅读速度。最后针对提出的问题再读课文，分享阅读收获。二、教学目标1.认识“鸵、赢”2个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎...
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