篇1：湘教版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案湘教版数学七年级上册 4.1 几何图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4．1 几何图形1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩；2．在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等，并能用自己的语言描述它们的某些特征；3．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系；4．在对图形进行观察、操作等活动中，积累处理图形的经验，发展空间观念． 一、情境导入我们生活在多姿多彩的图形世界中，许多美丽的图形装点着我们的生活，下面让我们一起来欣赏．二、合作探究探究点一：识别立体图形【类型一】 识别立体图形如图，在给出的实物图中，(1)哪些是你学过的长方体、正方体？(...
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 篇2：第二章几何图形的初步认识单元练习2023-2024学年冀教版七年级数学上册（含解析）第二章几何图形的初步认识单元练习2023-2024学年冀教版七年级数学上册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第二章 几何图形的初步认识 单元练习 2023-2024学年冀教版七年级数学上册（含解析）一、单选题1．（2023秋·山东临沂·七年级统考期末）如图，有一个无盖的正方体纸盒，下底面标有字母“M”，沿图中粗线将其剪开展成平面图形，这个平面图形是（ ）B．C． D．2．（2023秋·广东云浮·七年级校考期末）已知平面上A，B，C三点，过每两点画一条直线，那么直线的条数有（ ）A．3条 B．1条 C．1条或3条 D．0条3．（2023秋·山东菏泽·七年级统考期末）某同学用剪刀沿直线将一片平整的银杏叶剪掉一部分（如图...
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   篇3：冀教版数学七年级上册 几何图形的初步认识 2.3线段的长短同步练习 （含答案）冀教版数学七年级上册 几何图形的初步认识 2.3线段的长短同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.3线段的长短同步练习冀教版数学七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(共30分)1．(本题3分)如图，在线段AD上有两点B，C，则图中共有_____条线段，若在车站A、D之间的线路中再设两个站点B、C，则应该共印刷_____种车票．A．3， 3 B．3， 6 C．6， 6 D．6， 122．(本题3分)下列画图语句中，正确的是（ ）A．画射线OP=3 cm B．画出A、B两点的距离C．延长射线OA D．连接A、B两点3．(本题3分)下列生活、生产现象：①用两个钉子就可以把木条固...
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   篇4：人教版七年级数学上册第四章几何图形初步 章节起始课 教案人教版七年级数学上册第四章几何图形初步 章节起始课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《几何图形初步》章节起始课教学设计一、内容和内容解析1.内容章前图、章引言，几何、立体图形、平面图形的定义及立体图形的展开图。2.内容解析章前图与章引言于学生今后学习几何知识有重要的导航作用。本节首先说明现实世界是多彩图形的丰富源泉，几何研究图形的形状、大小、位置关系，然后从生活中存在的各种形状的实物得到（抽象出）常见的几何图形，引入了几何图形的概念，结合学生在小学所学的种种常见几何图形，介绍了立体图形和平面图形概念，同时从不同方向看立体图形，让学生体验立体图形和平面图形的相互转化，发展空间观念。二、目标和目标解析1.目标对章前图和章引言的理解，几何、立体图形、平面图形的定义及...
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   篇5：浙教版数学七年级上册 6.1 几何图形 教案浙教版数学七年级上册 6.1 几何图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1几何图形（初稿）【教材分析】本节课是新教材几何教学的第一节课，通过学生身边的现实生活中的实物，让学生感觉图形世界丰富多彩。经历从现实世界中抽象出几何图形的过程.激发学生学习几何的热情。无需对具体定义的深刻理解，只要学生能用自己的语言描述它们的某些特征。【教学目标】知识目标：在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。并能用自己的语言描述它们的某些特征。进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。能力目标：让学生经历“几何模型---图形---文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力。情感目标：感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。【教学重点】...
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 篇6：第二章 几何图形的初步认识专题训练（含解析）第二章 几何图形的初步认识专题训练（含解析）资料可供全国地区适用。
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翼教版七年级数学上册第二章几何图形的初步认识专题训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．如图，∠AOC＝90°，OC平分∠DOB，且∠DOC＝22°36′，∠BOA度数是（ ）
A．67°64′ B．57°64′ C．67°24′ D．68°24′
2．如图，AB是一段高铁行驶路线图图中字母表示的5个点表示5个车站在这段路线上往返行车，需印制（ ）种车票．
A．25 B．20 C．16 D．10
3．已知是的余角，且，则的补角等于（ ）
A．...
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    篇7：【核心素养目标】泰山版信息技术三上 第3课《几何图形“旋”美丽》课件+教案+素材【核心素养目标】泰山版信息技术三上 第3课《几何图形“旋”美丽》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台信息技术 第3课 几何图形“旋”美丽教学设计课题 几何图形“旋”美丽 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 二年级上教材分析 教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。用学到的知识创新、实践、探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。体现信息技术的育人价值，融合人文、科技和传统文化。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。教学目标...
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篇8：专题六 平面几何图形 专项提升训练1 基本图形的认识与计算(一)《鼎尖小考名校题库》小升初数学 (pdf版，含答案与解析)专题六 平面几何图形 专项提升训练1 基本图形的认识与计算(一)《鼎尖小考名校题库》小升初数学 (pdf版，含答案与解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：9.21 【解答】105÷5=21 答:一共要进行231场比赛。【点拨】设这种形式的五个数中最中间一个为n,则这五个数分 【点拨】此题是探求规律题,读懂题意,找出规律是解题的关别为:n-1,n,n+1,n-7,n+7,则其和为n-1+n+n+1+ 键。n-7+n+7=5n,所以这五个数的平均数是105÷5=21。 专题六 平面几何图形10.101 4【解答】(1) 专项提升训练1 基本图形的认识与计算(一)A2 10 01 01 10 10 01一、选择题A1 1 0 0 1 1 0A0 1 0 1 1.B【解答】三角形具有稳定性。2(2)数字串A 有4个数字,则经...
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 篇9：冀教版数学七年级上册 2.1 从生活中认识几何图形 课件(共39张PPT)冀教版数学七年级上册 2.1 从生活中认识几何图形 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)2.1 从生活中认识几何图形国家体育馆—中国我们周围的物体，如果只注意它们的形状、大小和位置，而不考虑它们的其它性质，就得到各种几何图形。这就是几何研究的对象。几何图形包括（平面图形）和（立体图形）几何图形生活中你会常见很多实物，由下列实物能想 象出你熟悉的几何体吗？（1）文具盒 （2）魔方 3）笔筒（4）足球 （5）漏斗你是这样想的吗？文具盒能得到长方体 .魔方能得到正方体.你是这样想的吗？笔筒能得到圆柱体 .你是这样想的吗？漏斗能得到圆椎体.你是这样想的吗？足球能得到球体.你是这样...
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   篇10：专题六 平面几何图形 专项提升训练2 基本图形的认识与计算(二)《鼎尖小考名校题库》小升初数学 (pdf版，含答案与解析)专题六 平面几何图形 专项提升训练2 基本图形的认识与计算(二)《鼎尖小考名校题库》小升初数学 (pdf版，含答案与解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：酬尖小考总红习名核题库专项提升训练2基本图形的认识与计算（二）一、选择题1.【衡水五中】把圆的半径缩短30%，则面积减少(A.30%B.60%C.36%D.51%2.【成都师大附中】如图从甲地到乙地有A,B两条线路，这两条线路经过的路程相比较，()。可hA.路线A远B.路线B远C.同样远D.无法确定3.【广州华侨外校】把一个长10厘米，宽6厘米的长方形，如图所示折一折，得到的如图图形，阴影部分四个三角形的周长和是()厘米。A.16B.22C.26.324.【上海进才实验】如图所示，在两个相同的等腰直角三角形中，放有两个不同位置的正方形A和正方形B,...
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 篇11：4.1 几何图形（第1课时） 认识几何图形课件 2021-2022学年人教版数学 七年级上册（39张）4.1 几何图形（第1课时） 认识几何图形课件 2021-2022学年人教版数学 七年级上册（39张）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1 几何图形
人教版· 数学· 七年级（上）
第四章 几何图形初步
第1课时 认识几何图形
1.能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别。（难点）
2.会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准确识别简单几何体。（重点）
学习目标
从城市建筑到乡村住宅，从立交桥到交通标志，从剪纸艺术到城市雕塑，从动物形态到申奥标志……图形世界是多姿多彩的！
物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容．
导入新知
观察这个纸盒，从中可以看出哪些你熟悉的图形?
看整体
看侧面
看上面
看棱
看顶点
新知一 立体图形
合作探究
.
从整体上看，...
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  篇12：浙教版七上6.1《几何图形》参考教案1浙教版七上6.1《几何图形》参考教案1资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1几何图形课题6.1 几何图形课时安排1教学目标1、理解几何图形与点、线、面、体的关系，理解立体图形、平面图形的区别。2、能准确说出不同的几何体，能判断几何图形和立体图形的区别。3、从这节课开始接触几何图形，通过这节课对图形的探索，激发学生的求知欲望，并且通过七巧板的讲述，增强学生的爱国主义情感。重点由点、线、面组成的几何图形的概念与判断是本节的重点。难点点、线、面、体之间的关系，尤其是由面旋转成体是本节难点。教具准备多媒体，投影仪教学过程（一）由旧导新：你们认识下面这些几何体吗？你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗？由此引入新课：这节...
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 篇13：浙教版七上6.1《几何图形》参考教案2浙教版七上6.1《几何图形》参考教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1几何图形教学目标:1．经历从实际情境中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体。2．了解几何体与立体图形的概念。3．了解平面与平面图形的概念。重点和难点:本节教学的重点是进一步认识点、线、面、体；区分立体图形和平面图形是本节的教学难点。教学过程：知识点教学活动设计意图主导活动主体活动回顾几何体、面回顾点和线什么是几何图形平面图形和立体图形巩固练习点线面体的关系练习课堂小结知识冲浪由圣诞老人准备礼物引入，从礼物包装中抽象出几何体。由生活中的几个场景引入面，区分面的不同点。面有平面和曲面之分。观察星空和地图星空繁星点点，地图中点、线表示什么？点、线、面、...
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 篇14：冀教版七年级上册数学 几何图形的初步认识 2.2点和线 课件 (共21张PPT)冀教版七年级上册数学 几何图形的初步认识 2.2点和线 课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)2.2 点和线以上图形都是由一个个点 组成的请你在河北省地图上找出表示省会石家庄和我们的家乡秦皇岛所在位置的点.·A·B一个点可以用一个大写字母表示：如点A,点B.请指出平图形的顶点并表示出来。点与线铅笔、人行横道线和路旁的电线杆都可以看做线段（line segment）线段、直线和射线想一想日常生活中，还有哪些是给我们线段的印象？线段有两个端点线段的表示方法：或线段BA射线可以看做由线段向一方无限延伸形成的。直线可以看做由线段向两方无限延伸形成的。·AB射线AB··直线AB或直线BAAB直线ll线段、射线、直线的区别...
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   篇15：认识自我 教案认识自我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康辅导课——《认识自我》教学目标（一）知识与技能目标：使学生更加清楚地认识自我（二）过程与方法目标：使学生能够运用科学的方法，认识自我（三）情感态度与价值观目标：使学生更加清晰地认知自我，树立更加清晰的目标以及树立积极的对生活的态度教学重点使学生了解自我的几个层面，更加清晰地认识自我教学难点让学生能在认识自我的前提下，更加清晰地对自己做好定位，从而树立更加精确的目标。四、教学对象五年级学生五、教学方法教授法、互动法、讨论法六、教学手段多媒体、旷音器教学过程（一）课堂导入（3min）同学们好，我是你们的心理课的老师，我姓何，你们可以叫我小何老师哦！想必大...
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  篇16：沪科版七年级上册4.1几何图形课件、教案（2份打包）沪科版七年级上册4.1几何图形课件、教案（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1 几何图形一、教学目标1.通过从实物和具体模型的抽象，了解几何体、平面和曲面、直线和曲线、点等概念；2.了解几何图形都是由点、线、面、体组成的；3.通过点、线、面、体的变化过程，渗透转化、化归、变换的思想；4.经历观察、思考、分析等过程，养成主动探索、求知的学习态度，激发学生对数学的好奇心和求知欲.二、教学重难点重难点：通过从实物和具体模型的抽象，了解几何体、平面和曲面、直线和曲线、点等概念.三、教学用具电脑、多媒体、课件四、教学过程设计教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图环节一 创设情境 【观察思考】 教师活动：教师播放视频，让学生初步感知本节课要学习的内...
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    篇17：【精品解析】2023-2024学年初中数学七年级上册 2.1 从生活中认识几何图形 同步分层训练培优卷(冀教版)【精品解析】2023-2024学年初中数学七年级上册 2.1 从生活中认识几何图形 同步分层训练培优卷(冀教版)资料可供全国地区适用。
大致详情：2023-2024学年初中数学七年级上册 2.1 从生活中认识几何图形 同步分层训练培优卷(冀教版)一、选择题1．（2022七上·济南期中）如图所示图形绕直线旋转一周，可以得到圆柱的是（ ）A． B． C． D．【答案】A【知识点】点、线、面、体及之间的联系【解析】【解答】解：A、将所示图形绕直线旋转一周，可以得到圆柱，故A符合题意；B、将所示图形绕直线旋转一周，可以得到球体，故B不符合题意；C、将所示图形绕直线旋转一周，可以得到圆锥，故C不符合题意；D．将所示图形绕直线旋转一周，可以得到圆台，故D不符合题意；故答案为：A【分析】根据点、线、面、体之间的关系逐项分析可得...
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    篇18：2022年冀教版七年级数学上册 第二章几何图形的初步认识 习题 课件 （共9份）2022年冀教版七年级数学上册 第二章几何图形的初步认识 习题 课件 （共9份）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)3.如图是一座房子的平面图，组成这幅图的几何图形有(C)A.三角形、长方形B.三角形、正方形C.三角形、正方形、长方形D.正方形、长方形4.如图，组成这个美丽图案的图形有(A)A.三角形和扇形B.圆和四边形C.圆和三角形D.圆和扇形17.如果一个多面体的一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，那么这个多面体叫做棱锥.如图是一个四棱柱和一个六棱锥，它们各有12条棱.下列棱柱中和九棱锥的棱数相等的是(B)A.五棱柱B.六棱柱C.七棱柱D.八棱柱03综合拓展20.下图是由图1的正方体切去一块，得到图2一5的几何体.图1...
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     Tags：认识,几何图形,教案,精选,18篇
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