《我是什么》教案（精选14篇）

2 我是什么 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题： 我是什么（1）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：认识“晒、极、傍、越、滴”5个生字，写好“极、傍”等七个字。正确、流利地朗读课文，在整体了解课文内容的基础上，能用自己的话说说水的变化过程。学习重点:1、认识“晒、极、傍、越、滴”5个生字，写好“极、傍”等七个字。2、借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。学习难点:借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）...

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2我是什么 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：我是什么 教学设计教学目标1、认识“浮、雹”等 12个生字，并引导学生用多种方法识记生字，特别关注带“包”字部件的生字，并引导学生归类识字。会写带有“冫、氵、灬”的“冲、池、黑”字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3、通过专注力的听力训练、记忆力训练、指动游戏和趣味性的教学，激发学生对学习的兴趣。教学重点识字、写字教学。教学难点通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。教学过程：一、游戏开课，激趣入文1、猜谜游戏2、同学们，今天的课文就是一个大谜语。引出课题。（通过课前准备及导入新课，突出神秘感...

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2 我是什么教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《2我是什么》教学目标：认识14个生字，会写10个生字。能正确流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、飘、打”等用词的准确，并能仿照说句子。了解水的不同形态，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。练习用“在.....在.....在.....在......”“有时候......有时候......”说句子。二．教学重难点重点：通过创设情境理解课文内容，知道水是怎样变化的，初步了解水给人类生活带来的利弊。难点：感受中国语言的魅力，体会“落、打、飘”等字的用法。教学准备：多媒体课件、板贴等。三．教学过程：（一）趣味导入师：同学们上课之前，老师给你们变个小魔术。老师...

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2 我是什么 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文二年级上册《我是什么》说课稿一、说教材 本课是一篇拟人的科学短文，它以朴实生动的语言，讲述了水的变化及利与害，水为人类做了许多好事，也做了许多坏事，要完全降服他，还要付出艰辛的努力。二、说教学目标：根据课标要求，围绕本单元的训练重点，结合二年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标：1.掌握会认识的字、会写的字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.知道云、雨、雹子、雪都是水的变化形成的。三、说教学重难点：我将本课的教学重难点确定为识字、写字和理解课文内容。四、说教学过程：结合课件，我重点说说我的教学过程：我分以下几个环节进行教学：1、导入新课，激...

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2我是什么 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共66张PPT)人教版二年级语文·上2 我是什么晒太阳 北极 傍晚 越来越好水滴 溪水 奔跑 海洋 破坏淹没 冲毁 房屋 猜谜 灾害红袍 雹子炮、跑、泡、刨、抱、胞、苞、饱灌溉田地 发动机器淹没庄稼 冲毁房屋没méimò没有 没事 没关系淹没 埋没 没收mòméi淹没 沉没 没收没有 没做 没听没多音字：傍亻作亻日旁昨极级纟木给合纟再读课文自主学习课文第1、2自然段。我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘...

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2 我是什么 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：“我是什么”教学设计学科：语文 年级：二年级教学内容:2.我是什么课时目标:1.会认15个生字；会写10个生字；掌握多音字“没”。2.指导学生有感情地朗读课文。3..引导学生了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。树立环保意识。教学重点:识字、写字。培养学生正确书写姿势。教学难点:品读课文，云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学过程:一、导入新课。（用时：2分钟）1.听谜语，思考谜底。忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳出来他不怕，大风一吹他就走。“千条线，万条线，落到水中看不见。”说它是花无人栽，六个花瓣空中开，寒风送他下地来...

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2《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2《我是什么》、教学目标1．会认“晒、极、傍”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、片”等10个字。2．能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，能仿照说句子。3.知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。二．教学重难点重点：有感情地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。难点：有感情地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三．教学过程（一）激趣导入，揭示课题1、教师出示谜语：小石猴本领大，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。2．板书课题，指名朗读，读出疑问语气。（二...

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2我是什么 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2我是什么 【教学目标】 1.知识与能力 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2.过程与方法 帮助学生会认“晒、傍、奔、灾”等生字,会写“变、极、片”等生字。正确读记“无数、飘浮、傍晚”等词语。 3.情感与价值 读懂课文,了解水的特征、水的三态变化。教育学生爱护水资源,保护水资源。 【教学重点】 了解水的三态变化。 【教学难点】 教育学生爱护水资源,保护水资源。 【教学准备】 自制PPT课件,准备暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、直接导入,引出课题 1.(板书课题)这是一篇科普短文。 2.老...

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大致详情：2《我是什么》[教学目标]认识11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。[教学重难点]正确朗读课文。了解水的变化以及与人类的关系。背诵自己喜欢的部分。[教学过程]猜谜导入猜谜语1.师：小朋友们，今天老师给大家带来了几个谜语，想请你们猜一猜，老师有两个要求，请仔细听：第一、请认真听清谜面；第二、知道答案以后要举手，可不要说出来，否则你的答案就被其他孩子偷走喽！那位孩子听清楚了？能来重复一下老师的要求？那么我们就来仔细听第一个谜面：忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它...

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大致详情：《我是什么》【教学目标】知识与能力1、认识本课15个生字，学会田字格中10个生字。2、正确流利地朗读课文。过程与方法1、通过反复朗读，理解课文内容。2、了解水的变化形态及循环过程。情感、态度和价值观培养激发学生观察和研究自然现象的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情怀和高尚的道德情操。【教学重难点】重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。难点：了解云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化循环形式。【教学过程】导入新课，初步感知：师：同学们，你们喜欢魔术师表演吗?为什么？生自由答。师：嗯，今天老师也带来一位小魔术师，它就在我们要学的课文里，跟老师一起读课题。一起板书课题。（书空...

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2、《我是什么》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2、《我是什么》一．教学目标1、认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助图片欣赏云在不同时候的不同模样，读出云的变化与颜色美；借助换词的方式体会“落、打、飘”三个动词的妙用，读出雨、雪、雹子降落的不同状态能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。养成爱护水，保护水的好习惯。二．教学重难点重点：认识15个生字，会写10个生字。难点：正确、...

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初中主题班会 我是什么颜色（认识自我）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我是什么颜色（认识自我）本节班会适合在初二第一学期即将结束时召开。引导学生对已经历的一年半初中成长过程进行自我反思，更好地认识自我与评价自我。本次班会约需45分钟。班会背景初中正值青春期，面临着人格再造的“第二次诞生”。随着日渐成熟和自我意识的觉醒，学生们在错综交织的矛盾中，内心世界激烈振荡，有着更多的社会性情感和自我认知的体验。在内心世界与外部现实的冲突中，学生们不断完善自我认识和自我评价，开始关注自己的相貌、成就、地位等，并据此确定自己的行动目标和行为方式。此时，召开关于自我认识的班会能够为处于快速生长期的学生提供有力的指导和帮助。设计思路本次班会的第一环节是“我是谁”，让学生们...

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2 我是什么 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是什么》教学设计教学目标：1、认识“飘浮、硬球”等词语，会写“冷、冰”。2、正确、流利地朗读课文。3、了解水的不同形态，品悟科普童话的趣味性。4、习得语言密码，并获取“水”的精神养料。教学重难点： 正确、流利地朗读课文，了解水的变化。教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣引入，导入新课。今天，我们请来了一位神通广大的魔法师，它给大家带来了两个谜语，听完最后一个字才能举手，猜中的可以和它做朋友——①我是晶莹小白花，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，朵朵都是天上来。②我是光亮小硬球， 噼里啪啦从天降。捧在手里透心凉，动物庄稼都遭殃。其实啊，雪和冰雹都是这位魔...

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2 我是什么 (教案)（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第一单元 2《我是什么》难点名称 1.体会“落、打、飘”用词的准确，并能结合语境仿说句子。难点分析 从知识角度分析为什么难 由于小水滴、小硬球、小花朵的重量不同、环境不同，下落使用的动词不同。从学生角度分析为什么难 二年级学生的认知发展仍需要具体事物的支持，在理解事物时必须有和他们熟悉的物体或场景相联系，无法抽象的理解“落打飘”。加之知识储备少、语言表达还不准确，很难理解这三个动词的准确表达。难点教学方法 1.借助图片理解“落、打、飘”的使用环境不同，用词也不同。 2.通过生...

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