篇1：二年级上册数学教案-六 美丽的校园——认识方向青岛版二年级上册数学教案-六 美丽的校园——认识方向青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：六 美丽的校园——认识方向【教学目标】结合现实生活，学会根据给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向;能用东、南、西、北描述物体所在的方向。经历辨认方向的过程，培养学生辨认方向的意识，发展初步的空间观念。能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。【教学重点】辨认东南西北这四个方向的方法，发展学生空间观念。【教学难点】给定一个方向，会辨认其余三个方向。【教学过程】创设情境，引入课题：师：同学们，你们知道太阳每天早晨从什么方向升起吗？生：（东方）师：你们能指一下东方吗？你们知道太阳每天傍晚从什么方向落下吗？生：（西方...
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 篇2：二年级上册数学教案- 六美丽的校园—认识方向青岛版二年级上册数学教案- 六美丽的校园—认识方向青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：美丽的校园—认识方向[教学目标]结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向，辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。经历探究过程，体验合作探讨问题的乐趣。能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。[教材分析]教材呈现了一个美丽的校园，画面中有丰富的信息：教学楼、大门、操场、实验楼，通过解决“你认识方向吗”这个问题，引出生活中方向和平面图上方向的学习。...
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 篇3：二年级上册数学教案-六 美丽的校园——认识方向 青岛版二年级上册数学教案-六 美丽的校园——认识方向 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：六 美丽的校园——认识方向[教学目标]结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定的东、西、南、北中的一个方向，辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单为题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。[教学重点]给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。[教学难点]给定一个方向辨认其余三个方向。[教学过程]创设情境，导入新课出示沾化城区规划图。在城区规划图中找到沾化区第三实验小学。【设计意图】通过学生熟知的身边的生活场景引入课题，提高学生的...
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 篇4：二年级上册数学教案- 六 美丽的校园——《认识方向》 青岛版二年级上册数学教案- 六 美丽的校园——《认识方向》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识方向》[教学目标]结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定的东、西、南、北中的一个方向，辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。[教材分析]教材呈现了一个美丽的校园，画面中有丰富的信息：教学楼、大门、运动场、实验楼，通过解决“你认识方向吗”这个问题，引出生活中方向的学习。[教学重点]给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。[教学难点]给定一个方向辨认其余三个方向。[教学过程]课前热身，复...
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  篇5：二年级上册数学教案六 美丽的校园—认识方向 青岛版二年级上册数学教案六 美丽的校园—认识方向 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识方向教学目标：结合现实生活，会根据东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，并会根据“上北、下南、左西、右东”的规则辨认平面图上的方向。能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程，感受数学与日常生活的密切联系，培养孩子们对数学的学习兴趣。教学重难点根据东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，并会根据“上北、下南、左西、右东”的规则辨认平面图上的方向。三．教学过程：（一）回顾生活中的方向，通过游戏训练学生根据东南西北中的一个方向辨认其余三个方向的能力。1、谜语导课，回顾生活中的方向。师：孩子们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：老师带来一个谜语，你来猜猜看！（...
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  篇6：二年级上册数学教案六 美丽的校园——《认识方向》 青岛版二年级上册数学教案六 美丽的校园——《认识方向》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识方向》【教学目标】结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。经历探索辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。能在活动中发现提出和解决有关发现和位置的简单问题，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。【教学重点】认识东、南、西、北四个方向。准确判断方向，初步理解方向的相对性。【教学难点】给定东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向。【教学过程】猜谜语，导入新课1、谈话：同学们喜欢不喜欢猜谜语？学生回答：（喜欢）教师出示：请你猜一猜有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到...
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 篇7：二年级上册数学教案-五 美丽的校园——《认识方向》 青岛版二年级上册数学教案-五 美丽的校园——《认识方向》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 美丽的校园——《认识方向》教学目标：认识东南西北四个方向。给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。会在实际生活中辨认方向。二．教学重难点教学重点：1.认识辨认东西南北四方向。2.给定一个方向辨认其余三方向。教学难点：在生活中能辨认方向。三．教学过程：（一）交流谈话，回顾旧知。师：老师非常高兴能跟大家一起学习，你能用上前后左右跟李老师介绍一下你周围的同学吗？ 1生：我的前面是，后面是，左面是，右面是...师：你介绍的真清楚，用上了前后和左右两对表示位置的词语，现在老师加大难度，请你向右转，现在你周围的同学分别是？师：老师发现他刚才的介绍答案不一样，为什么？生：因为他的位...
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  篇8：六 美丽的校园——认识方向教案 青岛版二年级上册数学六 美丽的校园——认识方向教案 青岛版二年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：六 美丽的校园——认识方向教学目标结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向；会看简单的路线图；经历辨认方向和从不同的方位的过程，发展初步的空间观念。能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重难点给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向；会看简单的路线图（平面图）给定一个方向辨认平面上其余三个方向。三．教学过程（一）激趣导入师：同学们今天老师给大家介绍了我的好朋友，他是谁啊？（）熊：没错，就是俺，俺就是！你知道俺今天要去哪里吗？俺要去参观光明小学！咦~俺咋迷路咧？该往哪个方向走呢？俺给打...
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 篇9：二年级上册数学教案-六 美丽的校园—认识方向 青岛版二年级上册数学教案-六 美丽的校园—认识方向 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：六 美丽的校园—认识方向教学目标：学会并区分东、西、南、北的四个方向。能用简单的词语描绘物体所在的方向。体会数学与现实生活的联系。教学重难点用简单的词语描绘物体所在的方向。三．教学过程（一）创设情境，激情导入。T：孩子们老师给你们猜个谜语好不好？S：好T：有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。S：太阳T：孩子们。你们真聪明！“从东到西忙不停”那太阳公公每天早晨都是从哪个方向升起的？（出示课件）S：东T：所以太阳升起的方向是—S：东T：你能指指太阳升起的方向吗？这个方向是—（生指东）T：那太阳公公忙了一天早上从东方升起，到了傍晚太阳公公要落山...
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 篇10：青岛六三版二年级上册数学教案- 六 美丽的校园——《认识方向》青岛六三版二年级上册数学教案- 六 美丽的校园——《认识方向》资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识方向》教学目标：结合现实生活，学会辨认生活中的东、西、南、北四个方向，并会根据给定的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。经历探究辨别方向的过程，体验合作探讨问题的乐趣。能在活动中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程。感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。二．教学重难点教学重点：认识生活中东、西、南、北四个方向，准确判断方向，初步理解方向的相对性。教学难点：给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向。三．教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣1.同学们，在上课之前，我们先做一个拍手操，看谁拍的准确。边说边拍：我...
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 篇11：青岛版二年级上册数学教案-六 《美丽的校园——认识方向》青岛版二年级上册数学教案-六 《美丽的校园——认识方向》资料可供全国地区适用。
大致详情：六 《美丽的校园——认识方向》教学目标:通过生活情境和生活经验，让学生学会辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）后能辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。二．教学重难点重点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。难点：知道地图上的方向。三．教学过程：（一）导入新课—《说反话》师：同学们，上课之前我们玩一个《说反话》的游戏，老师指上，你们指下，老师指左，你们指右，老师指前，...
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