小数的初步认识第一课时教案（精选13篇）

1 场景歌 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1 场景歌第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析《场景歌》是一篇识字文，它将一些具有代表性的事物放在一起，通过不同量词的使用给人以想象的空间，勾勒出一幕幕生动的场景，一幅幅美丽的画卷。第一课时着重引导学生读准字音，识记、会写生字，并掌握文章的朗读节奏，学习量词的用法。二、教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个生字，理解“花园、石桥”等词语。2.认知场景，归类识字，学习有节奏地诵读。三、重点难点【教学重点】反复朗读，认识表示事物的汉字，掌握生字的正确书写。【教学难点】初步感知数量词的用法。四、教...

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5《琥珀》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《琥珀》教学设计【教学目标】1.学生能够提出问题，并尝试用联系上下文、查阅资料等方法进行解决。2.学生了解琥珀形成的过程后，能用自己的话说清楚这个过程，并且理解作者推测的依据，感受作者思维的严密性。3.学生能够体会文章语言的文艺性。【教学重难点】学生了解琥珀形成的过程后，能用自己的话说清楚这个过程，并且理解作者推测的依据，感受作者思维的严密性。【教学准备】预习单、课件【教学时间】第一课时【教学流程】一：明确学习任务1.单元语文要素这节课开始，我们要进入第二单元的学习，这是个阅读策略单元。让我们来看看这个单元的语文要素。2.复习提问角度在四年级上册的第二单元中，我们学...

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6 古对今 教案 第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：《古对今》第一课时教学设计一、教学目标1.联系生活及旧知，借助图像、字源识字等方法，认识“圆、寒、暑”等11个生字。2.正确、流利地朗读并背诵课文，学习并理解课文内容，积累词语。3.想象课文中描绘的画面，体会多种方法学习汉字，感受汉字的有趣，感知季节的变化及自然之美。二、教学重难点1.教学重点：多种方法认识“圆、寒、暑”等11个生字，理解字义。2.教学难点：识记生字，感受汉字造字的奇妙魅力。教学过程一、旧知导入，介绍对子特点1.出示《对韵歌》，引导学生回顾课文内容。2.介绍对子特点：字数形同、意思相近或相反。3.揭题：对对子是古人学习的一种方法，今天我们也像古人一样学习...

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4 藏戏 第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4 藏戏(第一课时)教学目标1.情感与态度感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力，尊重多元文化，吸收民族文化智慧。2.知识与能力说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。3.过程与方法①默读课文，抓住关键词句完成思维导图。②朗读精彩片段，感受藏戏独特的魅力和它带给人们的艺术享受。③借助关键词句复述唐东杰布开创藏戏的传奇故事。教学重难点 教学重点：了解藏戏的形成及特色。 教学难点：感受藏戏的艺术魅力和文化内涵。教学过程教学板块 教师活动 学生活动 设计意图板块一 聊戏——兴趣盎然入新课 1.播放...

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1 秋天 教案 第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：···《秋天》第一课时教学设计一、教学目标1、在“去秋游”的情境中认读“秋”等十个生字，学会一些认读字的方法；在情境中正确书写“了”、“子”二字。2、正确流利地朗读课文。3、能在字里行间中初步感知秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。二、教学重点与难点教学重点：正确书写“了”、“子”二字，注意间架结构与笔画笔顺。教学难点：通过比较、拆分的办法，辨认复杂生字。三、教学方法拆字法、情境教学法四、教学准备板书课题，黑板贴，大雁、落叶、松鼠贴画，板画，生字贴画。五、、教学时数共两个课时，本篇教案为第一课时六、教学过程1、激趣导入，明确目标师：小朋友们好！在上课前，老师想问...

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11葡萄沟 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：葡萄沟（第一课时）教学目标：1.认识“沟、产、份、枝、搭、淡、够”等生字，读准多音字“好”，会写“沟、产、份、枝”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能联系上下文和生活经验，理解“五光十色、茂密”等词语，能够将句子说具体、说完整。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文和生活经验，理解“五光十色、茂密”等词语，能够将句子说具体、说完整。教学难点：感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。一、猜谜导入，激趣引出葡萄沟1.今天老师带来了一个非常有意思的谜语，我们一起来猜一猜吧。出示：没错，就是葡萄，同学们不仅猜的对，轻声音节读地也准确。有哪些...

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7 猴王出世 第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第7课　猴王出世（第1课时）教学目标1．认识“芝、遂”等16个生字，读准多音字“呵”。2．默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。3．了解石猴是怎么出世的。教学重点　　默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。教学难点默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。教学过程新课导入出示孙悟空图片。教师：同学们，这个人物大家都认识吗？他是齐天大圣——孙悟空。通过影视剧或书籍，我们了解了他的很多故事，谁来说一说？学生讲述孙悟空的故事。教师：同学们说得非常好。那你们知道孙悟空是怎么出生的吗？后来又是怎么成为了猴王的？这节课我们就...

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3桂花雨 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：桂花雨 第一课时 逐字稿【课前解析】《桂花雨》这篇课文，借助桂花这一具体事物，以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。课文以桂花为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。【教学目标】1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。2.有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。3.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。【教学重点】借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。【教学难点】体会作者借桂花表达...

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1观潮 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《观潮》教案设计第一课时●教学目标1.能正确流利地朗读课文。2.认识“盐、薄、屹”等13个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。联系上下文理解“天下奇观、宽阔、人声鼎沸”等词语。3.借助文字想象画面，充分感受潮来前潮来时的壮观，并表达出自己的理解。●教学重难点 1.从视觉和听觉等多维度想象画面，感受钱大潮的雄伟壮观，体会作者的情感。2.学习作者抓重点，按顺序的写作方法。●教学方法：自主合作，讨论探究●教具准备：多媒体课件等●教学过程 一、激趣导入1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助单元图，想一想，这个单元我们要学习关于什么内容的课文？（P...

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第12课《为人民服务》第一课时第1课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：12 为人民服务第一课时【学习目标】1. 会写“彻、迁”等9个字。正确读写“彻底、泰山”等词语。2. 有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。3. 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。【教学重难点】重点：认识和会写课文中的字、词。难点：理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。【教学方法】合作、探究式教学方法【教学过程】新课导入：1. 出示：照片张思德同学们，你知道他是谁吗？张思德张思德:1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张...

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9 黄山奇石 第一课时教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《黄山奇石》教案设计【教材分析】这篇课文描写了黄山奇石的特点，语句优美，情趣盎然。表达了作者热爱自然景观的情趣。【设计理念】采用多种形式品读理解，重点抓住“奇”进行突破，从而使学生走进文本，领略黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国河山的热爱。【教学目标】1、知识与能力：①认识“巨、些”等14个生字，会写“巨、位”等7个生字。能正确读写“奇形怪状、闻名中外、安危不惧”等词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：①通过观察图画与词语，初步感知“黄山奇石”的“奇”。②图文结合，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。从朗读中感受黄山的奇特和美丽，激发学生对祖国河山的...

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5《琥珀》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编教材四年级下册5 《琥珀》教学设计设计简介本课设计，引导学生通过了解琥珀的形成过程，理解作者的推测依据，体会琥珀的神奇之处，在对琥珀形成过程的探究中，激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣，养成质疑的习惯，培养质疑的能力，引导学生在质疑、解疑中体会是科学家怎样进行合理想象的，培养学生不断追问的科学精神。课文简析《琥珀》是统编本教材四年级下册第二单元的精读课文。这是一篇科普说明文。本文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写而来。课文借助合理的想象，生动地记叙了琥珀的形成过程以及最后被渔民的儿子捡到的故事，交代了琥珀形成的科学依据和价值，激发了孩子们对科学的兴趣，进...

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第6课《将相和》第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：将相和第一课时【学习目标】1. 会认“璧、臣、蔺”等16个生字，会写“召、臣、议、缺、宫”13个生字，认识多音字“强、划、削”，理解生字组成的词语。2. 用较快速度默读课文，做到连词成句的读，不要一个字一个字的读。3. 初步感知文意，了解课文内容。【教学重难点】重点:认识和会写课文中的字、词。难点:初步感知文意，了解课文内容。【教学方法】合作探究式教学方法【教学过程】1.播放视频《完璧归赵》同学们，看了《完璧归赵》的故事。你是不是很想认识里面的人物呢？今天，我们走近课文《将相和》，一起深切感受这个故事吧！2.揭示课题学生齐读课题3.认识作者：司马迁4.了解《史...

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