篇1：7.7认识平行四边形导学案1 四年级数学下册-苏教版（含答案）7.7认识平行四边形导学案1 四年级数学下册-苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.7认识平行四边形预习案预习目标及范围认识平行四边形的基本特征，初步形成平行四边形的概念；知道平行四边形的高与底的含义，会用三角尺画平行四边形的高。2、预习课本第88、89页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成。预习要点1、两组对边分别平行的四边形叫作（ ）。2、从平行四边形一条边上的一点到它的对边的（ ）线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的（ ）。预习检测1、画出下面平行四边形底边上的高。2、平行四边形的周长是46厘米，其中一条边长是10厘米。平行四边形另外三条边分别是多少厘米？探究案一、合作探究1、你能在图中找出平行四边形...
图片详情：
 篇2：4.4平行四边形的认识导学案1 四年级数学下册-冀教版4.4平行四边形的认识导学案1 四年级数学下册-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4 平行四边形的认识预习案一、预习目标及范围1、在观察、操作、讨论等活动中，经历认识平行四边形及总结特殊四边形关系的过程。2、了解平行四边形具有不稳定性，知道平行四边形对边平行，对角相等。知道长方形、正方形都是特殊的平行四边形。3、了解平行四边形特性在现实生活中的应用，体会长方形、正方形、平行四边形的内在联系，发展空间观念。二、预习要点1、了解平行四边形的不稳定性（1）观察例1的图片，说一说这些物体是怎样运动的？（2）他们运动时有什么共同特点？他们的组成部分是什么形状？2、说一说：生活中还有哪些地方用到了平行四边形的不稳定性？3、拿出一个用四根木条钉好的长方形（1）...
图片详情：
  篇3：人教版小学数学四年级上册导学案5.5 平行四边形的认识(含答案）人教版小学数学四年级上册导学案5.5 平行四边形的认识(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学四年级上册导学案5.5平行四边形的认识【核心素养】通过平行四边形在生活中的应用，引导学生感受数学的美，体会数学的价值。【学习目标】1.理解平行四边形的概念和特征，认识平行四边形的底和高，会画出平行四边形的高。2.在观察、操作、比较、判断的过程中，了解平行四边形的特性和其中的变化规律。3.感受图形与生活的密切联系，体会平行四边形在生活中的广泛应用。【学习重点】认识平行四边形的特性。【学习难点】正确测量和画平行四边形的底和高。【学法指导】仔细阅读数学书P64-65，例5-例6，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流...
图片详情：
  篇4：4.5平行四边形的认识导学案四年级数学下册-青岛版（有答案）4.5平行四边形的认识导学案四年级数学下册-青岛版（有答案）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：4.5平行四边形的认识预习案预习目标及范围认识平行四边形的基本特征，初步形成平行四边形的概念；知道平行四边形的高与底的含义，会用三角尺画平行四边形的高。2、预习课本第42、43页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成。预习要点1、两组对边分别平行的四边形叫作（ ）。2、从平行四边形一条边上的一点到它的对边的（ ）线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的（ ）。预习检测1、画出下面平行四边形底边上的高。2、平行四边形的周长是46厘米，其中一条边长是10厘米。平行四边形另外三条边分别是多少厘米？探究案一、合作探究1、衣架是什么形状的，它有...
图片详情：
 篇5：5.5 平行四边形的认识例5.例6（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）四年级上册人教版小数5.5 平行四边形的认识例5.例6（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）四年级上册人教版小数资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)人教版四年级数学上册5.5 平行四边形的认识制作：博浩工作室2023学习目标Learning goals01理解平行四边形的概念和特征，认识平行四边形的底和高，会画出平行四边形的高。在观察、操作、比较、判断的过程中，了解平行四边形的特性和其中的变化规律。感受图形与生活的密切联系，体会平行四边形在生活中的广泛应用。通过平行四边形在生活中的应用，引导学生感受数学的美，体会数学的价值。认识平行四边形的特性。正确测量和画平行四边形的底和高。知识链接Knowledge Links02观察下面的图形，寻找平行四边形。请画出一组平行线，再画一组与之垂直的...
图片详情：
  篇6：3.1 认识自己 导学案（含答案）3.1 认识自己 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课 发现自己第1时 认识自己【学习目标】1.了解认识自己的重要性。2.掌握认识自己的内容和途径。[重点难点]重点:人贵自知。难点:人贵自知。【自主学习】1.“自知者明”告诉我们 的重要性。2.正确认识自己，可以 ，可以 。3.我们可以通过 认识自己，也可以通过 认识自己。4.我们应怎样认识自己 【课时达标】1.漫画启人智慧。下图给我们的启示是（ ）A. 正确认识自己，能增强自信，发挥所长B. 只有向他人学习，才能知...
图片详情：
  篇7：2.1认识分式（1） 导学案2.1认识分式（1） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.1认识分式（1）【学习目标】1.理解分式的概念，并会判断一个代数式是否为分式;会求分式的值；2.理解分式有意义.无意义的条件；会确定分式值为零的条件.【课前梳理】1.分式的概念如果把除法算式A÷B写成 的形式，其中A. B都是 ，且B中含有 ，我们把代数式就叫做分式.其中， 叫做分式的分子, 叫做分式的分母.2.分式有意义.无意义和值为0的条件（1）当 时，分式 无意义. (2)当 时，分式 有意义.（3）当...
图片详情：
 篇8：5.2平行四边形的判定（1） 导学案5.2平行四边形的判定（1） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.2平行四边形的判定（1）【学习目标】1.理解并掌握平行四边形的定义判定法、判定定理1判定法及其应用【课前梳理】1．什么是平行四边形？ 2．平行四边形具有哪些性质？ (1）边 (2) 角 (3) 对角线 平行四边形定义及性质用几何语言表示： 如图1： ∵AD // BC ， DC// AB ∴四边形ABCD是平行四边形； ∵ □ABCD ∴ // ， // ； ∵ □ABCD ∴ = ， = ； ∵...
图片详情：
 篇9：5.1平行四边形及其性质（2） 导学案5.1平行四边形及其性质（2） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1平行四边形及其性质（2）【学习目标】1.理解并掌握平行四边形对角线互相平分的性质；2.能运用对角线互相平分这一性质解决平行四边形的有关计算和证明题.【课前梳理】∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB∥CD AC∥BD, 理由： ；AB=CD AC=BD, 理由： ；∠A= ∠C= ，理由： ；∠A﹢∠C= ， 理由：...
图片详情：
 篇10：5.2平行四边形的判定（2） 导学案5.2平行四边形的判定（2） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.2平行四边形的判定（2）【学习目标】【课前梳理】判定四边形ABCD是平行四边形的方法有哪些？1.定义判定法： .几何语言表示为：∵ ， .∴四边形ABCD是平行四边形；2.判定定理1判定法： .几何语言表示为：∵ = ， = .∴四边形ABCD是平行四边形【课堂练习】1.探究：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形已知：如图...
图片详情：
  篇11：5.2平行四边形的判定（3） 导学案5.2平行四边形的判定（3） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.2平行四边形的判定（3）【学习目标】1.理解并掌握用对角线来判定平行四边形的方法．【课前梳理】1.判定四边形是平行四边形的方法有哪些？（1）两组对边分别 的四边形是平行四边形.（2）两组对边分别 的四边形是平行四边形.（3）一组对边 的四边形是平行四边形.2.平行四边形判定方法用几何语言表示：如图1：（1） ∵ // ， // .∴四边形ABCD是平行四边形；∵ = ， = .∴四边形AB...
图片详情：
  篇12：2.1认识分式（2） 导学案2.1认识分式（2） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.1认识分式（2）【学习目标】1.理解和掌握分式的基本性质，并会利用分式的基本性质进行简单的恒等变形；2.理解约分与最简分式的概念，会将一个分式化成最简分式或整式；掌握分式的符号法则.【课前梳理】1.分式的分子与分母都 同一个不等于零的整式，分式的 不变，这个性质叫做分式的基本性质.用式子表示为（其中 不等于0的整式）.2.在下面的括号内填上适当的整式，使等式成立：（1） （2）3.分式的约分.最简分式的概念（1）利用 ，把一个分式的分子和分母中...
图片详情：
  篇13：5.1平行四边形及其性质（1） 导学案5.1平行四边形及其性质（1） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1平行四边形及其性质（1）【学习目标】1.理解掌握并会应用平行四边形的定义及性质定理【课前梳理】平行线的性质：两条 被第三条直线所截， 相等， 相等， 互补.全等三角形的判定方法： , , , .【课堂练习】知识点一：平行四边形的定义：1.定义：________________________________________叫做平行四边形.2.平行四边形定义的应用∵ ； ，∴四边形A...
图片详情：
 篇14：5.1平行四边形及其性质（3） 导学案5.1平行四边形及其性质（3） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1平行四边形的性质（3）【学习目标】1.通过实例认识“平行线之间的距离”;2.探索并证明“夹在平行线之间的平行线段相等”.【课前梳理】1.平行四边形的定义是什么？平行四边形的定义： 的四边形，叫做平行四边形2.平行四边形的性质几何语言：∵四边形ABCD是平行四边形，∴ ;（对边位置关系）;（对边数量关系）;（对角数量关系）;（邻角数量关系）;（对角线数量关系）【课堂练习】知识点一：探究平行...
图片详情：
 篇15：3.1对函数的再认识（1） 导学案3.1对函数的再认识（1） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.1对函数的再认识（1）【学习目标】使学生了解对应观点下的函数意义，会求简单的自变量取值范围和函数值；了解函数与函数值的区别，会根据实际问题求出函数关系式.【课前梳理】1.阅读课本第62至64页随堂练习之前的内容，思考并解答下列问题.(1)知识回顾：什么是函数？你能举出几个函数的例子吗？(2)阅读第62页的做一做回答下列问题：问题（1）中两个变量是 与 ，所需时间t与汽车的平均速度v之间的关系式是t= ，自变量的取值范围是 .问题（2）中矩形的另一边AB长为...
图片详情：
 篇16：3.1对函数的再认识（2） 导学案3.1对函数的再认识（2） 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.1对函数的再认识（2）【学习目标】了解函数的三种表示方法，知道三种表示方法各自的优、缺点；会求函数中自变量的取值范围，在探索归纳自变量取值范围过程中发展数学建模意识.【课前梳理】1.函数的表示方法(1)表示函数的方法有哪几种？你能举例说明吗？(2)引例1：全国书展的零售收入与时间的关系是用_________(方式)来表示的.引例2：某气象站一天的气温变化与时刻的关系是用___________来表示的.圆的面积与半径的关系y=πx2是_____________来表示的.（3）填表：函数表示法 优点 缺点图象法列表法解析法2.函数自变...
图片详情：
 篇17：5.4认识平行四边形(导学案)-数学四年级上册 人教版5.4认识平行四边形(导学案)-数学四年级上册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.4 认识平行四边形预习案一、自主学习目标及范围学习目标：1．理解平行四边形的概念。2．理解平行四边形的特征，培养动手及推理能力。【教学重点】 理解平行四边形的概念及特征。【教学难点】 对平行四边形概念及特征的理解。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。二、自主学习要点1.什么叫做平行四边形，平行四边形的边和角都具有哪些特征？（1）两组对边分别平行的四边形，叫做（ ）。（2）平行四边形边的特点：（3）平行四边形角的特点：2.认识平行四边形的高和底。从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段，叫做平行四边形的（ ），垂足所...
图片详情：
  篇18：4.1 人的认识从何而来 导学案4.1 人的认识从何而来 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.1人的认识从何而来【课标要点】认识的含义、认识过程的两个阶段；2、实践的含义、基本形式、特点；3、实践是认识的基础【预习案】第一目 认识与实践 知识点1、认识（1）认识的概念：认识是主体对客体的能动反映，这是认识的本质（2）感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式感性认识是人们对外部世界的直接反映，以形象性为特点，以事物的现象为内容①感觉：个别属性、个别方面，是感性认识从而也是整个认识过程的起始环节②知觉：整体③表象：感性认识的高级形式，...
图片详情：
   Tags：认识,平行四边形,导学案,精选,18篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
