篇1：5.2 凝聚价值追求 教学设计5.2 凝聚价值追求 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1244600011201400《凝聚价值追求》教学设计
课题：凝聚价值追求
教学目标：
情感、态度和价值观目标：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用，激发学生做传承者和践行者的责任感和使命感，增强在日常生活中践行社会主义核心价值意识。
能力目标：创设情境，培养学生自主思考、合作探究的能力；通过分享交流，锻炼学生归纳总结能力；引导学生增强爱国主义情感，践行社会主义核心价值观。知识目标：体会中华民族精神的深刻内涵，及其伟大作用；知道传承、弘扬和践行民族精神要从现在做起，从小事做起，积极践行社会核心价值观。
教学重难点
教学重点：中华民族精神的基本内涵。突破策略，先以视频《“致...
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  篇2：7.2 自由平等的追求教学设计7.2 自由平等的追求教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元崇尚法治精神第7课尊重自由平等7.2自由平等的追求【设计思想】注重学生的生活体验，从学生已有的生活经验和社会热点出发，将知识教育和情感教育相结合，充分发挥学生的主体地位，使学生积极、有效参与课堂学习。【教材分析】一、教材依据（1）《义务教育思想品德课程标准》“成长中的我”中“心中有法”。具体对应的内容标准是“理解我国公民在法律面前一律平等”。“我与他人和集体”中的“在集体中成长”和“权利与义务”中“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。懂得正确行使权利等。”（2）《青少年...
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    篇3：5.2 凝聚价值追求 教学设计（表格式）5.2 凝聚价值追求 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 九年级上册 授课教师课题 《凝聚价值追求》 指导教师 新授课教学目标 情感、态度、价值观目标 认同社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观；弘扬民族精神，树立民族自信心和自豪感。能力目标 培育和弘扬民族精神，提高辩证思维能力，学会理性爱国；提高理解和践行社会核心价值观的能力。知识目标 理解中华民族精神的内涵，知道中华民族精神的重要价值；知道社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。教学重难点 1.教学重点：理解民族精神的重要价值。2.教学难点： 如何弘扬和践行社会主义核心价值观。学情分析 文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。初中学生正处于世界观、人...
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  篇4：【核心素养目标】4.2 在实践中追求和发展真理 教学设计【核心素养目标】4.2 在实践中追求和发展真理 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 高中思想政治 年级 高二 学期 秋季季/秋季)课题 第四课 探索认识的奥秘 4.2在实践中追求和发展真理教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月教学目标（二）学科能力目标 1．学习理解：识记真理的含义、基本属性，理解真理的具体性。 2．实践应用：列举生活实例，依据相关原理，论证真理只有一个，真理面前人人平等；学会用认识的特点，分析说明追求真理要与时俱进。 3．迁移创新：形成对马克思主义真理观的深刻认同，学会用真理和认识的特点分析论证党领导中国特色社会主义的建设过程是一个在实践中不断追求真理...
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    篇5：7.2自由平等的追求【课件32张PPT+教学设计+视频素材】7.2自由平等的追求【课件32张PPT+教学设计+视频素材】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八下7.2自由平等的追求教学设计课题 7.2自由平等的追求 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册学习 目标 情感态度价值观目标：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。 能力目标：理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。 知识目标：知道如何珍视自由和如何践行平等。重点 珍视自由，依法行使权利。难点 践行平等要敢于抵制不平等行为。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 温故知新 法治与自由的关系 视频：自由歌 同学们，在现实生活中，我们如何追...
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  篇6：高中政治统编版四 哲学与文化1.1 追求智慧的学问 教学设计高中政治统编版四 哲学与文化1.1 追求智慧的学问 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1141730010198100《追求智慧的学问》教学设计
课题
必修四哲学与文化第一课第一框
《追求智慧的学问》
授课类型
新授课
学时数：1学时
课标要求
比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义科学的世界观和方法论。
教材分析
《追求智慧的学问》是部编版普通高中思想政治必修四第一课第一框的内容。本框内容主要讲了以下内容：哲学的含义、产生、起源、作用；哲学与世界观和方法论的关系；哲学与自然、社会和思维知识的关系和哲学与时代精神的关系。层层递进，既阐释了哲学是如何形成的，又揭示了哲学对于人们认识世界、改造世界的重要作用。
教学目标
政治认...
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  篇7：【教学方案】演讲《我所理解的劳动精神》教学方案【教学方案】演讲《我所理解的劳动精神》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：专题学习一演讲《我所理解的劳动精神》教学目标1.学生在教师的引导下，回顾演讲稿的写作方法。2.学生能独立撰写演讲稿，并上台发表演讲。3.学生通过这个专题学习，进一步理解并践行劳动精神。教学重点学生通过这个专题学习，进一步理解并践行劳动精神。教学难点学生能独立撰写演讲稿，并上台发表演讲。课前准备1.教师准拓展素材。2.教师准备微课资料《撰写演讲稿》。3.教师整理演讲评分标准，并打印评分表。4.学生上网大量查阅人物通讯（《南方人物周刊》《三联人物周刊》等）。教学方法写作实践；演讲；讨论交流课时安排五课时教学过程一、课堂导入1.师：习近平总书记曾指出：“人...
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 篇8：【武汉版】《生命安全教育》五年级 第30课《理解与包容》教学设计【武汉版】《生命安全教育》五年级 第30课《理解与包容》教学设计资料可供武汉市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台武汉版生命安全教育五年级第30课《理解与包容》教学设计课题 理解与包容 单元 第七单元 学科 生命安全教育 年级 五教材分析 武汉出版社《生命安全教育》贴近学生生活，符合五年级学生认知水平。根据教材内容，挖掘和引导学生了解自身，品读其中故事，接受智慧点拨，理解什么是理解与包容，从而培养学生良好的行为习惯，知道怎么做到理解与包容。学习目标 感悟理解和包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性；学会理解包容他人的基本方法；懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、享受生活的根本。重点 认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。...
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  篇9：5.2 凝聚价值追求 教学设计5.2 凝聚价值追求 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九上《道德与法治》第五课第二框
《凝聚价值追求》教学设计
教学目标：
一、通过案例分析，小组分享，感受中华民族精神的深刻内涵及特点，体会其伟大作用，理解构筑中国价值的意义。
二、通过观看视频，情境模拟，用实际行动弘扬民族精神，提高践行社会主义核心价值观的能力。
三、通过联系生活，价值判断，体会中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用，认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量；感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。
教学重点、难点：
重点：民族精神的伟大作用
难点：培育和践行社会主义核心价值观
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探...
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    篇10：1.1追求智慧的学问（教学教案）——高中政治人教统编版必修41.1追求智慧的学问（教学教案）——高中政治人教统编版必修4资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1 追求智慧的学问一、教学目标必备知识：哲学的起源；哲学是系统化理论化的世界观；哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。关键能力：能够在生活中感悟哲学思想，理解哲学与生活的关系；能够通过阅读理解哲学家的观点感受哲学思维与日常思维的异同；感悟哲学是系统化理论化的世界观；感悟哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。二、核心素养1.政治认同：通过理解哲学，形成对马克思主义哲学的认同。2.科学精神：通过本节课的学习，能够运用哲学的思想认识和解决生活中的实际问题，培养哲学思维，热爱哲学。3.公共参与：积极参与社会实践，体会哲学是一门热爱智慧，追求智慧的学问，自觉坚持正确世界观的指导...
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  篇11：1.1追求智慧的学问 课件（37张PPT）+教学设计+素材1.1追求智慧的学问 课件（37张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1追求智慧的学问教学设计【教材分析】本单元以“探索世界与把握规律”为核心内容，探究世界的本原是什么，我们应该如何看待世界和人的价值等。通过对比得出结论:马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是美好生活的向导。第一课围绕哲学的起源、哲学的研究对象、与其他学科的关系、哲学的基本问题、马哲的产生、基本特征和马克思主，义中国化的理论成果展开，属于哲学本体论的知识。第一框“追求智慧的学问”，阐述了哲学的起源、哲学与世界观的关系、哲学与具体科学的关系等知识。通过学习本框题，有助于同学们走进哲学，体会哲学与时代、与生活是息息相关的，初步掌握认识世界和改造世界的思想...
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    篇12：《我能理解促记忆》小学高段心理健康活动课教学设计教案（表格式）《我能理解促记忆》小学高段心理健康活动课教学设计教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：心理辅导活动课教案模板辅导主题 我能“理解促记忆”适用年级 五六年级辅导目标 认识“先理解、后记忆”的优势，初步掌握几种有效的理解记忆的方法； 知道对于已理解的东西，同样需要多次重复背诵才能真正记住。辅导重难点 初步尝试用“找关键”、“说大概”、“作比较”等多种不同的方法来增进理解记忆，并有意识地将其运用到日常学习活动中去； 在活动中树立起“我能记得更快更好”的信心。活动准备 多媒体课件；学生练习纸；座位呈T形排列（6人一组）。辅导进程 （含活动内容、设计形式、 辅助手段、师生互动、时间分配） 活动内容包含四部分： 一、团体暖身阶段活动（重点在于“情绪接纳”） 1、导入 同学们，你...
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   篇13：2023届高考语言基础知识运用复习：《理解长句》教学设计2023届高考语言基础知识运用复习：《理解长句》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语言基础知识运用复习：《理解长句》教学设计课时目标1.理解并欣赏长句之美。2.总结理解长句之法。预习任务自读《自然选择的证明》，画出理解有难度的长句，试着用自己的办法概括其中一两句长句的意思。学习过程导入：人类文明的进程总是有赖于巨人的伟大发现。达尔文的“生物进化论”是我们破译人类进化奥秘的里程碑，而《自然选择的证明》则是这一块里程碑上雅璨的桂冠。但是，它的阅读难度很大。究其原因，是我们对相关知识感到陌生；更重要的是，这是篇译文，欧化的句式和繁复的长句成为我们理解的障碍。所以，这节课我们主要着眼于《自然选择的证明》中的长句，了解其表达功能，试着发现长句之美。任务一 长句...
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  篇14：（教学设计）中考考点突破之文言文阅读简答主旨理解和把握教学设计（教学设计）中考考点突破之文言文阅读简答主旨理解和把握教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中考复习之文言文阅读简答主旨理解和把握教学设计【目标确定依据】（一）课标解读“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”这一目标的表述，对文言文阅读提出的要求是“理解基本内容”。“文以载道，言以足志”文言文是博大精深的中华文化最丰厚的载体，通过阅读文言文，学习古人简洁凝练的语言，感受古人形象严谨的思辨能力，进而准确把握文章主旨内容，并能够有所启发和思考。（二）考情分析（三）学生存在的问题1.归纳主旨道理不善于概括表达，只是泛泛而谈，没有实质性内容；不着眼于全篇，只是粗略阅读，考虑角度太片面。2.概括人物形象答题步骤不够规范，脱离文...
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  篇15：5.2凝聚价值追求 教学设计5.2凝聚价值追求 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1《凝聚价值追求》教学设计一、教材分析本框是人教版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课第二框，是本课的落脚点。本节课的主要内容是高扬民族精神构筑中国价值，这无论是在全册书还是在整个第五课中都起着非常重要的作用。二、学情分析初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。九年级学生对中华文化有了一定的认识，但是一般仅停留在认知、记忆层面，对文化的具体内涵和意义理解较浅。通过学习，使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成对民族文化的...
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  篇16：5.2凝聚价值追求 教学设计5.2凝聚价值追求 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1《凝聚价值追求》教学设计【教学目标】情感、态度、价值观目标：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。能力目标：用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。知识目标：体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义。【教学重点】中华民族精神的作用；社会主义核心价值观的内涵。【教学难点】民族精神的传承和发扬。【教学过程】一、集体诵读导入新课【多媒体呈现】1.古诗《过零丁洋》。2.名言“我姓钱，但我不爱钱。我在美国四年是学习，后十几年是工...
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  篇17：4.1.1 理解控制的含义 教学设计 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》（表格式）4.1.1 理解控制的含义 教学设计 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1 任务一 理解控制的含义一、教学目标 1.通过分析生活中常见案例，阐述控制的含义。 2.通过案例分析，辩析手动控制、自动控制、智能控制的特点。 3.观察生活中的案例，概括控制在生活和生产中的应用。二、教学重点、难点 阐述控制的含义。 辩析手动控制、自动控制、智能控制的特点。三、教学方法 讲授法、演示法、任务引导法四、课时教学过程： 1、走进情境 小长假时一般都会外出游玩，你家里或多或少的会养些绿植，在这段时间你有没有担心过家里养的花没人浇水，你能不能用一个方便、快捷、省钱的方法来解决这个浇水的问题呢？ 2、自动浇水装置案例分析 自动浇水装置技术体验：如果利用手边的工具制作一个装...
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  篇18：第三课追求民主价值复习教学设计第三课追求民主价值复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课追求民主价值复习教学设计3.1生活在新型民主国家复习课教学设计【学习目标】1.知道社会主义民主的本质、特点、真谛各是什么。2.了解民主价值的实现要靠民主形式和民主制度。【复习过程】重要知识1.社会主义民主的本质是人民当家民主。2.社会主义民主的目的是保障最广大人民的利益。3.建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。4.民主价值的源头：中华优秀传统文化：“民惟邦本”、“政得其民”、“以百姓心为心”5.民主在价值上要求大多数人当家作主。6.民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。7.一个国家选择走什么样的民主...
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  篇19：高中政治统编版必修4 哲学与文化第一单元1.1追求智慧的学问教学设计高中政治统编版必修4 哲学与文化第一单元1.1追求智慧的学问教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1追求智慧的学问一、教材分析本框是《哲学与文化》教材的第一课第一框，是全书的开篇，主要阐明哲学的起源、内涵和作用，厘清哲学思维与日常思维、哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学知识的差异和联系。哲学是一门高度抽象的学问，它不只是一套系统化的知识体系，也是人类从总体上把握世界的一种独特思维和智慧。本框共三目，建议1-2课时。二、教学目标通过引用习近平给《文史哲》编辑部全体编辑人员回信内容，引出哲学对社会发展的重要指导作用，从身边的大事导入新课，激发学生学习哲学的兴趣与好奇心。通过观看分析周国平哲学课、泰勒斯故事等视频片段，概述哲学的本义、产生与起源，了解哲学与世界观的区别与联系。通过对...
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   篇20：7.2自由平等的追求（课件21张PPT+教学设计+素材）7.2自由平等的追求（课件21张PPT+教学设计+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计课题自由平等的追求单元第四单元学科道德与法治年级八年级下学习目标情感态度与价值观目标:培养热爱自由、珍视自由的感情，树立平等意识和观念,增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。.能力目标:提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。知识目标:知道如何珍视自由和如何践行平等重点珍视自由，践行平等的具体做法难点珍视自由，践行平等的具体做法教学方法情景教学法、合作探究法，讲授法教学过程教学环节...
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  Tags：追求,理解,教学设计,精选,20篇
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