篇1：五年级上册数学3.2小数的意义和读写方法（2）一课一练 苏教版 含答案五年级上册数学3.2小数的意义和读写方法（2）一课一练 苏教版 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级数学上册一课一练 第三单元 小数的意义和性质第2课时 小数的意义和读写方法（2）基础训练1.填空。(1)小数是由( )部分、( )和( )部分组成的。小数点右边第一位是( )位,计数单位是( )；右边第二位是( )位，计数单位是( )；右边第三位是( )位,计数单位是( )。(2)在3.3003中,左边第一个“3”表示( ),第二个“3”表示( )，第三个“3”表示( )。(3)0.23里面有( )个0.01,有...
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 篇2：苏教版 五年级数学上册 3.1小数的意义和读写 教案 （表格式）苏教版 五年级数学上册 3.1小数的意义和读写 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1小数的意义和读写年级 五 学科 数学 主题 小数的意义 和读写 主备 教师课型 新授 课时 1 时间 导学 教师教学目标 1.使学生在现实生活中，初步理解小数的意义，会正确地读、写小数。体会小数与分数的联系。 2.使学生构建小数概念的过程，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。 3.使学生在用小数描述和解释生活现象的过程中，体会小数与生活的密切联系，感受小数的应用价值。增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。教学 重、难点 教学重点：理解小数的意义，掌握小数的读法和写法。 教学难点：理解小数与分数的联系和区别。导学方法 引导学生在经历解决生活中实际问题的过程，进一步...
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  篇3：苏教版 五年级数学上册 3.1小数的意义和读写 （学案）（无答案）苏教版 五年级数学上册 3.1小数的意义和读写 （学案）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1小数的意义和读写一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：第30、31页（二）预习时间：10分钟（三）预习目标初步理解小数的意义，会正确地读、写小数。（四）学习建议：自学课本第30、31页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、先感知一位小数、两位小数、三位小数的含义，再来理解小数的含义及读写方法。（五）预习检测活动一：1、1分米等于几分之几米？写出小数是多少米？3分米呢？你是怎样想的？说一说，填一填。1分米=小结：0.1和0.3都是一位小数，一位小数表示十分之几。生成问题：通...
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  篇4：第三单元第1课时 小数的意义及读写 （教学课件） 五年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版(共31张PPT)第三单元第1课时 小数的意义及读写 （教学课件） 五年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)小学数学·五年级（上）·SJ第1课时 小数的意义及读写让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。使学生结合现实情境理解小数的意义，初步理解小数的意义，掌握小数的读写方法。让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。初步理解小数的含义，学会读、写小数。结合具体情境，理解小数的含义。在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力，增强学生的探索意识和学习数学的信心。同学们思考一下，同学们在哪里见到过小数？用“角”或“分”作单位，说出下面的价钱。0.6元6角0.7...
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  篇5：五年级上册数学3.1小数的意义和读写方法（1）一课一练 苏教版 含答案五年级上册数学3.1小数的意义和读写方法（1）一课一练 苏教版 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级数学上册一课一练 第三单元 小数的意义和性质第1课时 小数的意义和读写方法（1）基础训练1.看图写出分数和小数。(1)(2)(3)2.填表.项目 改写成分数 改写成小数57厘米 （ ）米72千克 （ ）吨5角2分 （ ）元3.填空。(1)0.7是( )位小数,表示把整数“1“平均分成( )份,取这样的( )份。(2)0.13是( )位小数,表示把整数“1平均分成( )份,取这样的( )份。(3)0.429是( )位小数,表示把整数“1”平均分成(...
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 篇6：三年级下册数学 8.1 小数的意义和读写（1课时） 教案 苏教版三年级下册数学 8.1 小数的意义和读写（1课时） 教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 小数的初步认识单元学习目标总览单元内容简析本单元的主要内容包括：小数的意义和读写、小数的大小比较以及简单的小数加、减法。学习小数是认数的一次重要扩展，在不能用整数表示的时候，往往采用小数表示。本单元初步教学小数的知识，也为第二学段系统学习小数的知识打下基础。教学目标1．使学生初步理解小数在日常生产生活中的广泛应用。2．使学生认识一位小数，知道10个0.1是1。3．使学生会比较一位小数的大小。4．使学生会计算一位小数的加、减法，能解答一些简单的实际问题。课时分配1 小数的意义和读写 1课时2 小数的大小比较 1课时3 简单的小数加、减法 1课时教学建议1．在...
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  篇7：苏教版数学四年级上册 三小数的意义和读写(1)（教案）苏教版数学四年级上册 三小数的意义和读写(1)（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计要缩小知识本质与情境创设之间的缝隙————《小数的意义》实践与评析课前谈话：师：同学们，这首歌好听吗？（播放《小青龙》）师：其中有一句歌词苏老师经常说，而且听一遍就会唱。告诉我哪句歌词？生：就不告诉你。（一起唱）师：平时有同学不动脑筋，直接问苏老师怎么做的时候，我就这样跟他说。师：在学习新的知识时，你们希望老师直接告诉你们，还是自己研究？是怎么研究的呢？生：自己研究。小组一起讨论、猜测、做实验等方法。师：利用原有的知识、生活经验、学习经验，通过猜测、验证、类推等方面，发现新知识。这就是科学的研究方法。这样的学习让我们的学习能力越来越强。（评析：歌曲的播放创设了愉悦的...
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  篇8：人教版六年级上数学《百分数的意义和读写》教学设计人教版六年级上数学《百分数的意义和读写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学教学设计《百分数的意义和读写》教学内容：人教版小学数学六年级上册第六单元《百分数的意义和读写》。教学目标：（1）在现实的情境中初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。（2）经历百分数的意义的探索过程，感受百分数的应用价值，积累数学活动经验，进一步发展数感。（3）在获取知识的过程中，增强学生自主学习与合作交流的意识，提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。教学重难点：教学重点：理解百分数的意义。教学难点：感受百分数的应用价值。教法方法：讲授法、讨论法、小组合作法。教学准备：课件。教学过程：一、基于困惑，提出问题1.播放一则关于地球的报道，出示百分数，引...
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  篇9：第八单元_第01课时_小数的意义和读写（课件）-三年级数学下册同步精品系列（苏教版）（共21张PPT）第八单元_第01课时_小数的意义和读写（课件）-三年级数学下册同步精品系列（苏教版）（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学·三年级（下）·SJ
第1课时 小数的意义和读写
使学生通过观察、比较、分析、综合和概括等活动，经历小数含义的探索过程，增强与同伴合作的意识，体会数学与生活的密切联系。
使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。
使学生通过了解小数的产生和发展过程，初步体会小数在生活里的应用，感受数学的应用性，提高学好数学的责任性。
使学生正确理解小数的含义。
以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。
初步体会小数在生活中应用，感受数学的应用性，提高学习数学的兴趣。
书包
35元
文具盒
15元...
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     篇10：苏教版五年级上册数学-3.1小数的意义和读写课件(共16张PPT)苏教版五年级上册数学-3.1小数的意义和读写课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)分米米=101填一填1分米＝米＝（ ）米3分米＝米＝（ ）米11分米是几分之几米？写成小数是多少？1100.13100.3一位小数表示十分之几。厘米米=100111厘米＝米＝（ ）米11000.011厘米是1米的几分之几？是几分之几米？写成小数是多少？0.01读作：零点零一14厘米＝米＝（ ）米41000.040.04读作：零点零四12厘米＝米＝（ ）米121000.120.12读作：零点一二两位小数表示百分之几。什么样的分数可以...
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     篇11：五年级上册数学教案及教学反思-3.1 小数的意义和读写 苏教版五年级上册数学教案及教学反思-3.1 小数的意义和读写 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 小数的意义和读写方法
教学目标： 1、让学生在具体情境中理解小数的意义，掌握简单小数的读写方法。
2、在观察、分析、操作等数学探究活动中，理解十分之几、百分之几、千分之几……还可以用一位小数、两位小数、三位小数……来表示，初步渗透对应思想和分类思想。
3、通过互动交流、合作展示，培养学生善于合作、乐于倾听、勇于质疑的学习品质和概括、归纳、推理的数学能力。
教学重点、难点： 重点：探究小数的意义。
难点：理解小数的意义。
教（学）具准备： 课件 课时划分 共 课时
教学过程： 一、交流信息，情境引入。
1、小数信息发布会。
同学们，三年级的时候我们已经初步认识了小...
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   篇12：五年级上册数学教案-3.1 小数的意义和读写 苏教版五年级上册数学教案-3.1 小数的意义和读写 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义和读写法
教学目标：
1、利用生活中熟悉、现实的素材，继续认识小数的意义，会读写小数，体会小数与分数的关系。
2、能在认识小数的过程中，进行简单、有条理的推理思考。
3、能主动地参与有关的操作和探索活动，对小数和生活的联系有一定的感受，增强学习数学的自信心。
教学重点：理解小数的意义。
教学难点：理解小数的意义。
教学过程：
一、创设情境，引入新知
师：昨天老师到学校新开的文具店逛了一圈，下面是老师收集到的一些文具价格
（师出示：橡皮、本子、信封等价格）
师：谁能把这些单价读给大家听听？...
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   篇13：苏教版数学五年级上册 三 小数的意义和读写 课件（16张ppt）苏教版数学五年级上册 三 小数的意义和读写 课件（16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)小数的意义101001000……110×10×10×110.10.010.001…….÷10÷10÷1011010010000.10.010.001……数课外延伸
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    篇14：小学数学苏教版五年级上3.1小数的意义和读写 教案小学数学苏教版五年级上3.1小数的意义和读写 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义和读写》
教学内容 五（上）第30～32页例1，试一试，练一练，练习五1-6 课型 新授 施教日期 年 月 日
星期
教学目标 1.让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2.让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。
3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重、难点 重点：初步理解小数的含义，学会读、写小数。
难点：结合具体情境，理解小数的含义。
教学资源 学情分析：学生在三年级下册中已经初步了解了小数的意义，知道十分之几可用小数零点几来表...
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 篇15：五年级上册数学教案-3.1 小数的意义和读写 苏教版五年级上册数学教案-3.1 小数的意义和读写 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义和读写方法
教学目标：
1、在现实情境中认识两位小数、三位小数等，从而理解小数的意义，体会小数和分数的联系，会正确读写小数。
2、在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，进一步培养数感和观察、比较、抽象的能力，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重难点：数形结合理解小数的意义，沟通小数与整数的联系。
教学方法：观察、比较、数形结合、对比、小组合作交流。
学情分析：
(1)学生在三年级（下册）的学习中已经初步认识并体会了一位小数与十分之几的分数间的联系；还学习了分数的知识，学生初步理解了十分之几、百分之几等分数的意义，这些都是继续学习小数知识的必要基础。
(2)小数...
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   篇16：五年级上册数学教案-3.1 小数的意义和读写 苏教版五年级上册数学教案-3.1 小数的意义和读写 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义和读写方法
教 学
目
标 1．进一步理解、巩固小数的意义。
2．使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。
3．培养学生知识过程的能力。
4．训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。
教 学
重
难
点 重点：数位顺序表、记数单位及之间关系
难点：记数单位的理解
教 学
资
源 学生已经熟练掌握了整数的数位顺序和计数单位，在上一节课又已经理解了小数的意义，初步学会了读、写小数。
学生准备：5张卡片，分别写上0、0、1、2和小数点。
教师准备：数字卡片、投影仪、视力表。
预 习
设
计 读出下面各数：2.78...
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   篇17：三年级下册数学教案-8.1 认识小数的意义和读写苏教版三年级下册数学教案-8.1 认识小数的意义和读写苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数的意义和读写》教学设计教学目标：1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点：初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。教学难点：初步体会小数的含义教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知：1、轻松小练习。师：同学们，我们已...
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   篇18：小学数学苏教版五年级上3.1小数的意义和读写 教案小学数学苏教版五年级上3.1小数的意义和读写 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义和读写》教案
教学内容：教科书第30至32页的例1、“练一练”第1题及练习五的相关习题。
教学目标：
使学生在现实情境中，通过对以元作单位的小数的改写，初步感知两位小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。
使学生在教师引导下经历小数意义探索过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括能力。
3、让学生在学习小数的过程中，感受小数与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立自信心。
教学重点：理解小数的意义，会正确读写小数。
教学难点：理解小数的意义。
教学准备：超市结账小票，各种价格标签等。
教学过程：
情境导入
设...
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 Tags：苏教版,小数,义和,读写,教学设计
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