篇1：中华小厨神（教学设计）-五年级下册劳动人教版1中华小厨神（教学设计）-五年级下册劳动人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《中华小厨神》教学设计一、教材分析本课教学属于劳动教育主要内容中的“服务性劳动”部分，要让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。本节内容主要是让学生掌握炒菜的方法，学会烹饪简单的饭菜，培养动手能力，主动承担力所能及的家务劳动，增强爱惜粮食的意识。二、学情分析五年级学生，经过道法课程的学习，已经具有服务他人的意识。大多数学生只认识服务他人的意义，但并没有掌握为他人服务的本领。掌握炒菜的方法对学生来讲有点难。因此，本课教学时要采用多种方法，让学生掌握方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动...
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 篇2：快速跑——蹲踞式起跑（教学设计）人教版体育五年级下册快速跑——蹲踞式起跑（教学设计）人教版体育五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《快速跑——蹲踞式起跑》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学有所获。二、教材分析“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材水平三的教学内容之一。本课从五年级学生的身心发展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动，穿插游戏的形式组织练习，使...
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   篇3：人音版音乐五年级下册第1课 《小鸟小鸟》 教学设计人音版音乐五年级下册第1课 《小鸟小鸟》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小鸟小鸟》教学设计教学目标：1.了解八六拍子强弱规律，体会其韵律。了解弱起小节及附点音符的相关知识。能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。 2.运用对比、体验法、探究法，通过唱、跳、肢体表达等一系列活动，调动学生学习积极性，主动参与音乐实践活动。 3.让学生在音乐的感染下，感受小鸟雀跃、展翅高飞的形象，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情怀。教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，歌曲为拍，二段体结构。第一段为齐唱，第二段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。第二...
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 篇4：人教版五年级下册数学《因数与倍数》（教学设计）人教版五年级下册数学《因数与倍数》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《因数与倍数》教学设计【教学内容】教材第 5页的内容及第 7页练习二的第 5题。【教学目标】1. 结合具体情境,使学生初步认识自然数之间存在着因数和倍数的关系,初步理解倍数和因数。2. 通过学习,使学生能有条理地、清晰地阐述因数与倍数的概念以及它们之间的联系。3. 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题并用所学知识解决问题。在解决问题的过程中,培养概括、分析和比较的能力,体会数学知识的内在联系。【教学重、难点】重点:理解倍数和因数的意义，会找一个数的因数和倍数。难点:探索求一个数的倍数和因数的方法。【教学用具】多媒体课件，投影仪，学习单。【教学过程】一、谈话导入同学们...
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  篇5：人教版五年级下册数学总复习单元教学设计人教版五年级下册数学总复习单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“总复习”单元教学设计【学习内容】内容组合：人教版小学数学五年级下册第九单元总复习。统领概念：数与代数，图形与几何，统计。【学习目标】1.数与代数1.1进一步巩固因数、倍数的概念，以及找因数和倍数的方法。1.2巩固2、5、3的倍数的特征，能熟练地判断一个数是不是2、5、3的倍数。1.3巩固质数和合数的概念，能正确判断一个数是质数还是合数，能熟练地说出20以内的质数。1.4感受知识的逻辑美，体会事物之间的普遍联系，产生喜爱数学的情感。2.图形与几何2.1认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。2.2能结合实例读懂复式折线统计图，并能对数据...
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     篇6：五年级下册3.7《不甘屈辱奋勇抗争》（第2课时） 教学设计五年级下册3.7《不甘屈辱奋勇抗争》（第2课时） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材五年级下册第三单元10.不甘屈辱 奋勇抗争（第2课时：圆明园的诉说）设计简介：本课时聚焦火烧圆明园，继续延续上一课时的学习方法，让学生通过自主学习探寻圆明园毁灭的原因：清政府的腐败无能，固步自封，漠视进步，导致国家经济、文明、科技……全面落后于世界，这也是导致圆明园被毁灭的一个极其重要的原因。再通过文物的流失回归、圆明园是否重建的观点的碰撞，让学生认识到只有自强不息，不断学习进步才能立于不败之地。教学目标：1.通过影片欣赏，数据对比等活动，让学生了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，激发对祖国文化的热爱，对文化遗产毁灭的痛惜和对侵略者的愤怒。2.通过查阅资料，活动体验，让学...
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  篇7：《定距耐久跑》教学设计(表格式) 体育五年级下册《定距耐久跑》教学设计(表格式) 体育五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《定距耐久跑》教学设计一、指导思想根据《体育与健康课程标准》水平三的目标精神和要求，针对耐久跑教材的特性和课的要求，结合小学高年级学生身心特点，坚持“健康第一”的宗旨，以学生发展为中心。以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教育于活动中，充分发挥学生的主体作用，让学生变“厌学”为“乐学”，由被动变主动，着眼于改善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展性学习能力，以学生为主体, 进行创新体验与练习，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。既提高了学生耐久跑能力，又激发了学生参与活动的兴趣与积极性；以同伴分组，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，让学生自主学练、自由交流，...
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  篇8：《喜怒哀乐》 教学设计（表格式）人教版美术 五年级下册《喜怒哀乐》 教学设计（表格式）人教版美术 五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《喜怒哀乐》教学设计课 题 《喜怒哀乐》 （第 1 课时） 调整与修改为什么学 教材分析 本课是属于“造型、表现”学习领域。教学对象是小学五年级学生。本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式、以创设的栏目内容链接各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。 对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的： “两个改变”既：一改变传统的“教教材”为“用教材”，成为课程教材的建设者、开发...
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   篇9：蹲踞式跳远（教学设计）体育五年级下册（表格式）蹲踞式跳远（教学设计）体育五年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：蹲踞式跳远----急行跳远课时教案教学目标：1.知识技能学习目标：能知道有关急行跳远的动作术语，过程中通过观察和评价动作，理解各环节技术对跳远的作用，初步掌握急行跳远的助跑和起跳的衔接，体会完整的急行跳远技术动作。 2.体能素质锻炼目标：发展学生下肢力量，培养培养学生协调、灵敏能力 3.情感品格培养目标：培养学生自信的意志品质，能遵守纪律，加强合作意识。教材内容：蹲踞式跳远------急行跳远 课次：6--1 教材重点：助跑快而有节奏，起跳有力 教材难点：助跑与起跳衔接技术时间 教学内容 学生学习方法 教师指导方法 设计意图 场地设计开始部分 3’ 课堂常规 1．体委整队...
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 篇10：青岛版五四制科学五年级下册29 设计水火箭（教学设计）青岛版五四制科学五年级下册29 设计水火箭（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题29.设计水火箭教学目标科学知识：认识水火箭的结构和功能，和水火箭升空的原理，初步掌握系统设计应考虑的主要因素及系统设计的一般过程。科学探究：能有目的地通过查阅资料、调查等方法获取相关的信息。能根据模型探究水火箭升空的原理，并能思考设计方向。能根据要解决的问题设计制作方案。科学态度：对设计、制作水火箭产生兴趣，用多种方法设计水火箭，培养学生创新精神和创造能力。科学、技术、社会与环境：能意识到人类对火箭的不断改进以适应自身不断增长的需求。教学重点通过观察模型和资料介绍认识水火箭的结构及功能，探究出水火箭发射的原理。教学难点根据要解决的问题，设计出水火箭的制作方案，并...
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 篇11：《蹲踞式跳远》（教学设计） （表格式）体育五年级下册《蹲踞式跳远》（教学设计） （表格式）体育五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《蹲踞式跳远》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准理念，把“以学生发展为本”的教学理念为形式多样主线贯穿课的始终。以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，以恰到好处的教法、学法及组织形式为课程主线，来调动学生学习的积极性和主动性，让学生体验到学习的乐趣，主动参与体育锻炼。实现快乐体育，成功体育的最终目标。二、教材分析蹲踞式跳远是课改实验教材必修内容,同时也是学生必须掌握的一项运动技能，依据国家课程标准，结合我校实际情况，设计了蹲踞式跳远单元。蹲踞式跳远的基本技术环节包括“助跑、起跳、腾空、落地”四部分。五年级蹲踞式跳远教材的主要知识点...
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  篇12：苏教版五年级下册数学 第三单元 教学设计 《公因数和最大公因数》教学设计苏教版五年级下册数学 第三单元 教学设计 《公因数和最大公因数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《公因数和最大公因数》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第41～42页例9、例10和“练一练”，第45页练习七第1～2题。教学目标：1．使学生理解和认识公因数和最大公因数，能用列举的方法求100以内两个数的公因数和最大公因数，能通过直观图理解两个数的因数及公因数之间的关系。2．使学生借助直观认识公因数，理解公因数的特征；通过列举探索求公因数和最大公因数的方法，体会方法的合理和多样；感受数形结合的思想，能有条理地进行思考，发展分析、推理等能力。3．使学生主动参加思考和探索活动，感受学习的收获，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：求两个数的公因数和最大公...
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  Tags：五年级,下册,长方体,认识,教学设计
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