篇1：二年级上册数学《直角的初步认识》教学设计二年级上册数学《直角的初步认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《直角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间观念。3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。目标解析：本课教学目标的定位是基于学生已初步认识过长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，并对角有了初步的认识之上的。从学生已有的经验入手，让学生从实物中抽象出直角，从生活中感受直角，从动手操作中学会用三角尺判断直角和画直角，力求让...
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  篇2：苏教版五年级上册数学 (教学设计 ) 认识公顷苏教版五年级上册数学 (教学设计 ) 认识公顷资料可供全国地区适用。
大致详情：认识公顷 教学设计教学内容：苏教版教材《数学》五年级上册第16页例8、“练一练”，第19-20页练习三第10-13题。教学目标：1．使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察、推算和想象，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000平方米，掌握公顷与平方米之间的简单换算。2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题，提高学生的分析问题、解决问题的能力发展学生的空间观念。3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，给学生美的享受，同时渗透爱祖国、爱家乡教育。教学重点：体会1公顷的实际大小，进行平方米和公顷...
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 篇3：人教版二年级上册数学《角的初步认识》教学设计人教版二年级上册数学《角的初步认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。目标解析：本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，对生活中的角已有初步的感知。从学生熟悉的生活情境中感知角，从观察比较、动手操作等活动中初步认识角、学会用尺子画角，体会数学的应用价值。...
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 篇4：西南师大版二年级数学上册《二 角的初步认识---锐角和钝角》 教学设计西南师大版二年级数学上册《二 角的初步认识---锐角和钝角》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：锐角和钝角【教学内容】二年级上册《数学（西师版）》第二单元《角的初步认识》第二课时。【教学目的】1．认知目标：结合生活情景及操作活动，使学生在已有知识的基础上认识锐角和钝角。2．能力目标：通过从实物或平面图形中辨析各种角，培养学生初步的观察能力。3．情感目标：使学生知道周围许多物体的表面有各种各样的角，了解数学与日常生活的联系，培养学习数学的兴趣。【教学重点】初步认识锐角和钝角，能辨认锐角和钝角。【教学难点】能区分锐角、钝角和直角的特征。【教法设计】1．通过引导学生观察比较，初步认识锐角和钝角的。2．通过学生动手操作、合作探究，结合教师的讲解使学生理解锐角和钝角，认识...
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   篇5：人教版数学二年级上册《角的初步认识》教学设计人教版数学二年级上册《角的初步认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计教学内容：角的初步认识。教学目标：1.初步认识角，知道角的各部分名称，学会用尺子画角，初步学会比较角的大小。培养合作学习能力，观察比较能力。通过观察和操作，培养空间观念。2、激发和培养自主学习，学会运用多种方法和形式解决问题。敢于发表自己的见解，培养创新意识。3、体会数学就在身边，从解决问题中获得成功的快乐，增强学习的自信心，产生学习数学的兴趣。教学重点：形成角的正确表象，掌握角的各部分名称。教学难点：掌握面角的方法，了解角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短没有关系。教学过程：一、导入新课:出示主题图。同学们，这就是咱们学校美丽的校园，你...
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 篇6：苏教版五年级上册数学 教学设计 认识负数一苏教版五年级上册数学 教学设计 认识负数一资料可供全国地区适用。
大致详情：认识负数一教学内容：教科书第1-2页例1、例2， “练一练”，练习一第1~4题。教学目标：1．使学生结合现实情境了解负数产生的背景，初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数，掌握正数和负数的读、写方法，并能正确地进行读、写。2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3．体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活中的现象。教学准备：PPT课件教学过程:一、创设情境 引入新课1．出示0，提问：0表示什么？（0表示没有）如果换一个角度思考，0也可以表示有，想一想，...
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 篇7：苏教版五年级上册数学 小数乘小数（教学设计）苏教版五年级上册数学 小数乘小数（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘小数教学目标：1.知识目标：使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的式题。2.能力目标：引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自己的想法并进行交流。3.情感目标：使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学准备:1、教师准备：多媒体课件和展台2、学生准备：草稿纸、自备本教学过程：一、创设情境，揭示课题1.随着人们现在的生活水平不断提高，以及拆迁等各种原因，不少家庭都住进了新的房子。这是小明家新买的住房平面图，还有房间外...
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 篇8：苏教版五年级上册数学 小数乘整数（教学设计）苏教版五年级上册数学 小数乘整数（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘整数教学目标：1.使学生在具体情境中经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算，并能解决一些简单的实际问题。2.让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括和合情推理的能力。3.让学生体会生活与数学间的联系，感受数学活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学重点和难点：1、理解小数乘法的意义和整数乘法的意义相同，会将小数乘法转化为整数乘法计算。2、掌握确定积的小数点的位置方法。教学环节设计：一、遵循认知规律，找准新知生长点1、（出示四幅图）谈话：这是我昨天傍晚到超市买的几种食品。请问...
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  篇9：西师版小学二年级数学上册二 、角的初步认识教学设计西师版小学二年级数学上册二 、角的初步认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《教的初步认识》一、教学内容分析空间与图形是小学数学的重要内容，在日常生活中，角是随处可见的，学生头脑里已经有了一个模糊的概念，这些都是探索新知的生活基础，而《角的初步认识》这一教学内容是在学生认识了长方形、正方形、三角形等图形的基础上安排的。教材是依据儿童的认知规律，按照由浅入深，由具体到到抽象，理论联系实际的原则编写的。二、教学目标1认知目标:结合生活情景,能正确地指出物体表面或平面图形的角,知道角的各部分名称.2能力目标:会用尺子画角,知道角有大有小,发展学生的空间观念,想象能力和操作能力.3情感目标:体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣,逐步养成动手操作的习惯和...
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 篇10：苏教版五年级上册数学 积的近似值 教学设计苏教版五年级上册数学 积的近似值 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：积的近似值教学内容：教材第66页例9，“练一练”，第67~68页练习十二第8~11题。教学目标：1.使学生进一步掌握小数乘法的计算方法，能根据要求用四舍五入的方法求积的近似值。2.使学生了解四舍五入取近似值的方法在小数计算中的应用，积累求近似值的经验，培养计算技能，发展数感。 3.使学生主动参与思考与解决问题的活动，感受获得方法的心理满足，提高学习数学自信心。 教学重点： 求积的近似值。教学过程：一、复习：1、计算下列各算式。(PPT出示) 2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.72、小数...
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 篇11：苏教版五年级上册数学 （教学设计） 小数乘整数苏教版五年级上册数学 （教学设计） 小数乘整数资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘整数教学内容：苏教版小学数学五年级上册第55～56页例1、“试一试”和“练一练”。教学目标：1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。教学重点：掌握小数乘整数的一般计算方法。教学难点：理解小数乘整数的算理。教学过程：一、谈话导入1.谈话。师：同学们，在炎热的夏天，你喜欢吃什么水果来消暑呢？生：……师：是的...
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  篇12：苏教版五年级上册数学 小数加 减法练习（教学设计）苏教版五年级上册数学 小数加 减法练习（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数加 减法练习教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第四单元小数加、减法练习。本课知识点：1.两位小数与一位小数、两位小数相加、减的计算方法2.一位小数、整数减两位小数的计算方法教学目标：1．学生进一步掌握小数加、减法计算方法，能正确计算结果；能应用小数加、减法解决简单的实际问题，并能根据条件提出加、减法计算的实际问题。2．学生通过小数加、减法计算技能训练，形成小数加、减法的计算能力；能进一步掌握一些简单加、减法计算实际问题的数量关系，培养联系实际提出问题、解决问题的能力。3．学生了解小数加、减法在解决现实问题中的应用，培养应用意识；培养认真计算、有错就改的学习习惯...
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 篇13：苏教版五年级上册数学 教学设计 小数乘整数苏教版五年级上册数学 教学设计 小数乘整数资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘整数 教学设计教学内容：《小数乘整数》第55～56页例1、“试一试”、“练一练”，练习十第1～4题。教学目标：1、在具体的情境中，让学生自主探索并掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。2、使学生探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。3、在教学过程中渗透转化思想教育。 教学重点、难点：探究并学会小数乘整数的计算。教学过程： 一、创设情境 导入新课师：同学们喜欢吃西瓜吗？看黑板（出示例题场景图），你知道了什么？生：西瓜，夏天每千克0.8元；冬天每千克2.35元。师：夏天的西瓜便宜...
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 篇14：苏教版五年级上册数学 教学设计 积的近似值苏教版五年级上册数学 教学设计 积的近似值资料可供全国地区适用。
大致详情：积的近似值学习内容：苏教版五年级上册 第66页例9，练一练及练习十二第8～11题。学习目标：1.在具体的情境中自主探究进一步巩固掌握小数乘法的计算方法。2.能按要求运用“四舍五入”法取小数积的近似值。学习重点: 用“四舍五入”法截取积是小数的近似值学习难点: 用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。板书设计：积的近似值（四舍五入）3.18×1.6≈ 5.09 （ 万元 ）3. 1 8× 1. 61 9 0 83 1 85. 0 8 8答：去年他家大约收入5.09万元。学习过程：复习用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。【互学】形式...
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  篇15：苏教版五年级上册数学 （教学设计 ）小数的意义苏教版五年级上册数学 （教学设计 ）小数的意义资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义教学内容：小数的意义教学目标：通过动手操作，自主探索感受小数累分进行计数的过程。通过知识的对比和联系引导学生感受小数的特点，贯通小数与整数知识。使学生在建构小数概念的过程中，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。通过身高等实例体会小数精确表达的价值，感受小数与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。教学过程：复习导入：数数这是我国著名的数学家华罗庚的一句数学名言，读：数源于数，量源于量。（课件显示拼音）再读。今天朱老师带领同学们去数数。复习整数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10这是几个几个数？（一个一个地数）也就是它的计数单位是“一”。同学们学得真好，...
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 篇16：苏教版五年级上册数学 教学设计 小数的性质苏教版五年级上册数学 教学设计 小数的性质资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学内容：苏教版小学数学五年级上册教材第37—39页教学目标：1、在现实情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，2、会应用小数的性质正确的改写或化简小数。教学过程：导入：出示学习目标：明确本节课的学习目标。学习新知识（一）出示例题和自学提示：（1）1、从图中你能获得哪些信息？2、橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？你有办法验证自己的判断吗？3、比较0.3和0.30这两个小数，用一句话说说它们的相同点，再用一句话说说它们的不同点？（二）、合作释疑1、用具体的钱数解释：0.3元是3角,0.30元也是3角,所以0.3元=0.30元。结合图...
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  篇17：苏教版五年级上册数学 教学设计 小数的意义苏教版五年级上册数学 教学设计 小数的意义资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义【教学内容】义务教育教科书数学五年级上册第30—31页例1及相应的“试一试”“练一练”。【教学目标】1．使学生借助直观理解小数的意义，学会读写小数，体会小数与分数的联系。 2．使学生在认识小数意义的过程中，体会数学知识之间的联系，培养学生类比迁移、抽象概括的能力。3．通过运用小数进行表达、交流的学习活动，让学生感受数学与生活的密切联系，培养和增进学生学习数学的积极情感。 【教学重点】认识小数的意义。 【教学难点】理解小数的意义。 【教学过程】一、联系生活引入课题每个孩子都是父母心中的天使，他出生的那一刻是最令人激动的。看，一个婴儿出身时的身高是——52厘米，体...
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  篇18：苏教版五年级上册数学 （教学设计 ） 小数乘小数练习苏教版五年级上册数学 （教学设计 ） 小数乘小数练习资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘小数练习教学内容：五年级上册第五单元第68页练习十二第12--18题。教学目标：1.使学生学进一步巩固小数乘法的计算方法,根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小,能根据乘数特点判断积与乘数的大小关系,进一步掌握积的近似值的方法。2.使学生发现、了解小数乘法的一些规律,发展比较、判断和概括、推理等思维能力,培养小数乘法笔算和估算的能力。教学重点：小数乘法计算和相关规律。教学难点：正确应用规律比较积的大小。教具学具：小黑板、多媒体课件。表达训练：当一个数乘比１小的数，积比这个数小。当一个数乘比１大的数，积比这个数大。板书设计：小数乘小数练习4.9×1.01=...
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 篇19：苏教版五年级上册数学 (教学设计) 小数加法和减法苏教版五年级上册数学 (教学设计) 小数加法和减法资料可供全国地区适用。
大致详情：小数加法和减法教学内容：江苏国标版第九册教科书第47—48页的例1、“试一试”和“练一连”，练习八第2、3题。教学目标：1．使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。2．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。3．在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。教学重点：理解和掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行计算。教学难点：理解“小数点对齐”的道理和计算法则。关键：结合现实情境，自主探索，经历运用所学知识解决实际问题的过程。教学准备：课件教学过...
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  篇20：苏教版五年级数学上册 （教学设计） 小数的意义和读写苏教版五年级数学上册 （教学设计） 小数的意义和读写资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义和读写教学内容苏教版五年级数学上册p30-32小数的意义和读写方法及相关练习。教学目标1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。3、培养良好的学习习惯，提高学生的探究、归纳比较、推理能力。教学重点理解小数的意义。教学难点：理解小数的意义、掌握小数的性质。教学准备课件、米尺。教学过程一、复习一位小数的意义1、同学们，一起看大屏幕，这是一套单人课桌，现在就用这把尺来量一量课桌面的长和宽！课件出示：长多少？如果我们用米作单位可以怎样表示呢？（...
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  Tags：苏教版,初步,认识,教学设计,精选
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