篇1：西南师大版二年级数学上册《二 角的初步认识---锐角和钝角》 教学设计西南师大版二年级数学上册《二 角的初步认识---锐角和钝角》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：锐角和钝角【教学内容】二年级上册《数学（西师版）》第二单元《角的初步认识》第二课时。【教学目的】1．认知目标：结合生活情景及操作活动，使学生在已有知识的基础上认识锐角和钝角。2．能力目标：通过从实物或平面图形中辨析各种角，培养学生初步的观察能力。3．情感目标：使学生知道周围许多物体的表面有各种各样的角，了解数学与日常生活的联系，培养学习数学的兴趣。【教学重点】初步认识锐角和钝角，能辨认锐角和钝角。【教学难点】能区分锐角、钝角和直角的特征。【教法设计】1．通过引导学生观察比较，初步认识锐角和钝角的。2．通过学生动手操作、合作探究，结合教师的讲解使学生理解锐角和钝角，认识...
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    篇2：西师版小学二年级数学上册二 、角的初步认识教学设计西师版小学二年级数学上册二 、角的初步认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《教的初步认识》一、教学内容分析空间与图形是小学数学的重要内容，在日常生活中，角是随处可见的，学生头脑里已经有了一个模糊的概念，这些都是探索新知的生活基础，而《角的初步认识》这一教学内容是在学生认识了长方形、正方形、三角形等图形的基础上安排的。教材是依据儿童的认知规律，按照由浅入深，由具体到到抽象，理论联系实际的原则编写的。二、教学目标1认知目标:结合生活情景,能正确地指出物体表面或平面图形的角,知道角的各部分名称.2能力目标:会用尺子画角,知道角有大有小,发展学生的空间观念,想象能力和操作能力.3情感目标:体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣,逐步养成动手操作的习惯和...
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 篇3：小学数学人教版二年级上角的初步认识教学反思.小学数学人教版二年级上角的初步认识教学反思.资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学反思《角的初步认识》是培养学生空间观念的重要内容之一,是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃。由于学生对角的认识生活经验不多，教学有一定的难度。因此本节课我通过学生的主动探究和合作交流，让学生经历了学习的全过程。《新课程标准》强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动去获取知识。本课我通过几个开放性问题的设计，如：移动角的一条边，你发现了什么？观察这三个角你发现有什么共同的特点？给学生提供了自主探究和小组交流的时间和空间，同时拓宽了学生的思路，体现了...
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 篇4：苏教版二年级数学下册 《2、直角、锐角和钝角的初步认识》教学设计苏教版二年级数学下册 《2、直角、锐角和钝角的初步认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《直角、锐角和钝角的初步认识》教学设计教学内容：苏教版二年级下册教材第86页例2和例3，第87页的“想想做做”。教材简析：直角是生活中较为常见的图形，所以教材先初步认识直角，再根据与直角的大小关系来区分锐角和钝角，这是对角进行分类的基本方法。另外，角是构成几何图形最基本的元素之一，通过学习，可以为以后认识长方形、正方形特征和进一步认识角的特征奠定良好的基础。教学目标： 1．经历观察、操作、比较等活动过程，初步认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。 2．在认识直角、锐角和钝角的过程中，培养初步的比较、分析和推理能力，发展空间观念，体会与他人合作交流的乐趣。...
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  篇5：二年级数学上册 《角的初步认识》教学设计 青岛版（五四制）二年级数学上册 《角的初步认识》教学设计 青岛版（五四制）资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计
一、教学内容：
1.指导思想
《角的初步认识》这节课是在学生已初步认识长方形、三角形、正方形的基础上进行教学的。它们与实际生活有密切的联系，我们周围很多物体上有角。因此，让学生通过实践操作活动，在初步感知角的基础上进一步认识角、了解角的特征。
2.设计理念
通过学习，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法画角和比较角的大小。通过感知角 ——找角——摸角——画角——分辨角——做角、玩角——创造角等操作活动，给学生提供“做数学”的机会，让学生在动手操作、合作交流中体验成功的喜悦。
3.教材分析
这节课是青岛五.四学制2011课标版《...
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  篇6：《角的初步认识》教学设计-2021-2022学年人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学设计-2021-2022学年人教版二年级数学上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计教学内容：人教版小学数学二年级下册教材第84-85页内容。教学目标：1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，体会角的大小与两条边张开的程度有关，并能够直观区分角的大小。3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称及特征。教学难点：体会角的大小与两条边张开的程度有关，并直观区分角的大小。教具准备：三角板、活动角、拼接条、电...
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  篇7：人教版二年级上册数学《角的初步认识》教学课件(共23张PPT)人教版二年级上册数学《角的初步认识》教学课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)角的初步认识.....012345678910012345678910先画一个点，再从这个点出发，用尺子向不同的方向画两条直的线。边顶点边一个角有一个顶点 两条边身体上的角...角的两边张开越大，角越大。角的两边张开越小，角越小。红角和蓝角几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角，一个叫红角．可是有一天，他俩吵起来了．角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。1、填空：⑴ 一个角有( )个顶点,有( )条边。⑵ 角的大小与( )无...
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  篇8：苏教版二年级下册数学 角的初步认识教学课件(共32张PPT)苏教版二年级下册数学 角的初步认识教学课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)角的初步认识角是什么样子？活动一：指一指同桌2人合作，指一指学具盒中物品面上的“角”①试着找一找每个物体面上的角。②找到角后和你的同桌指一指，说一说。角是什么样子？角是什么样子？角是什么样子？这些图形都是角。角是什么样子？这些图形都是角。顶点顶点边边边边顶点顶点顶点顶点边边边边边边边边角是什么样子？顶点边边顶点边边顶点顶点顶点边边边边边边角有1个顶点，2条直直的边角是什么样子？角是什么样子？回头看从顶点出发，向不同的方向比划出了角的两边。角是什么样子？活动二：画一画1、...
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    篇9：人教版二年级上册数学角的初步认识（例5）教学课件（共13张PPT）人教版二年级上册数学角的初步认识（例5）教学课件（共13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)认识锐角和钝角（3课时）年 级：二年级 学 科：数学（人教版）主讲人： 学 校：角的初步认识认识锐角和钝角3找出下面角中的直角，在括号里画“√”。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）其他角是什么角？复习导入√√用三角尺上的直角比一比，你发现了什么？小组讨论：这些角与三角尺上的直角比，有哪些不同？探究新知中国少年先锋队中队旗红领巾在三角尺的内侧。在三角尺的外侧。与三角尺另一直角边重合。直角举手发言：一条...
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   篇10：西师大版二年级数学上册 二 角的初步认识（教学课件）(共16张PPT)西师大版二年级数学上册 二 角的初步认识（教学课件）(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)角的初步认识角角顶点顶点顶点顶点边边边边边边边边下面哪些图形是角，哪些不是角？是的在（ ）里打√，不是的打×。（ ）（ ）①①①②（ ）③（ ）④（ ）⑤（ ）⑥顶点边边比一比？比一比？下面每个图形中各有几个角。3个4个6个数一数下面的图形中有几个角？数一数下面的图形中有几个角？一张正方形的纸，截去一个角，还有几个角？？绿空秋大感对da0pn12●11●1029384●756!●●营联°￥￥‘学迎y一丰輿学订°男...
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  篇11：人教版二年级数学上册 第三单元第1课时角的初步认识表格式精品教学方案人教版二年级数学上册 第三单元第1课时角的初步认识表格式精品教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元角的初步认识第1课时 角的初步认识学情分析：《角的初步认识》这一教学内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。同时这部分内容又是今后学习角的基础，对于二年级的学生来说，理解起来有一定的困难，所以在教学时采用学生熟悉的校园生活场景图入手，找出生活中的角，让学生了解到角就在我们的生活中。教学目标：1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，学会用尺子画角和用叠合法比较角的大小。2.在丰富多样的活动中，丰富学生对角的直观的认识，培养学生的空间观念。3.使学生能积极参与观察、操作等数学活动，在活动中获得积极的情感体验，感受数学与生活的...
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   篇12：《武术操复习课》教学设计教学设计（表格式） 体育二年级下册《武术操复习课》教学设计教学设计（表格式） 体育二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《武术操复习课》教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》水平一的目标要求，结合学生的身心特点，以“健康第一“为指导思想。以激发学生的运动兴趣，培养学生爱好和终身锻炼的习惯，注重个体差异，构建民主和谐的师生关系，促进学生良好的交流与合作为教学理念。努力使每一位学生都能积极主动地参与活动，通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。二、教材分析小学二年级武术健身操教学，主要是在一年级武术基本手型、基本步型和简单的武术组合动作的基础上，学习和掌握成套动作，提高动作的准确性和连贯性，使学生在学习武术健身操的同时了解中华民族文化，提高...
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  篇13：体育二年级下册 前滚翻教学设计及游戏 教学设计（表格式）体育二年级下册 前滚翻教学设计及游戏 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：前滚翻教学设计一、指导思想本课遵循“以人为本、健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，确保每个学生都能受益，以教材为载体，以团结协作、竞争欢乐为主题，激发学生的运动乐趣，强调学生的主体性，并关注每一个学生的差异性；培养学生小组合作和竞争意识，在学练中养成积极探究、勇于创新、主动参与的能力，增强自信心，增进团队合作意识。二、教材分析前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。技巧能够帮助学生发展协调能力，增强肌肉力量及关节、韧带的柔韧性，提高学生前庭器官功能，促进身体平衡能力的发展，同时也能够促进学生身体姿势的发展，同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法，通...
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  篇14：人美版二年级美术下册 第10课 头饰设计 教学设计人美版二年级美术下册 第10课 头饰设计 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《头饰设计》教案1、 教材分析：用彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。二、教学目标：1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。2、按预定的设计用彩纸、彩笔等制作成头饰作品.3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。三、教学重点与难点：重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。四、学习材料：...
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 篇15：二年级心理健康教育 夸夸他 教学设计二年级心理健康教育 夸夸他 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级 心理健康教育 第11课《夸夸他》 教学设计一、教材内容分析：小学心理健康教育二年级第11课《夸夸他》，首先引导学生尽量从不同方面去发现他人身上值得夸奖的优点，接下来，从怎样的夸奖会让人更加喜欢这一角度入手，给学生传递人际交往的基本礼貌以及夸奖的具体方法，包括夸奖要真诚、当面夸奖时要有目光接触、面带微笑以及大胆说出赞美的理由，从而引导孩子养成礼貌友好的交往习惯。最后，通过指向生活的操练，旨在让学生“学以致用”，将积极乐观的态度和礼貌友善的交往方式进行实践。二、学情分析：首先，在现实教育环境下，家庭、学校对孩子们学习成绩的关注，使得孩子们在评价自己和他人优秀与否时，往往很容易就聚...
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  篇16：人美版二年级美术上册 第10课 杯子的设计 教学设计人美版二年级美术上册 第10课 杯子的设计 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《杯子的设计》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求“设计，应用”学习领域在1-2年级学段的目标为：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法。尝试多种媒材，引发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述。尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。2. 教材分析《...
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  篇17：苏少版二年级美术下册 16.《你会设计邮票吗》教学设计苏少版二年级美术下册 16.《你会设计邮票吗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：你 会 设 计 邮 票 吗教学目标：1、了解邮票知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物；2、学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识；3、激发学生对美好生活的热爱。教学重点：邮票的设计及制作方法。教学难点：设计内容新颖、构思奇特、形式多样的精美邮票。教学准备：教师准备： 课件等工具。学生准备：水彩笔等。教学过程：一、组织教学1、检查学生学习准备情况。2、师生相互问好。二、导入出示两幅图游戏：你能在一分钟里找出这两幅图片中四个不同的地方吗？出现邮票以及票面图案，引导学生发现邮票的特征。师：同学们真棒，找茬的水平真高。不仅找出了这两幅图片的不同这...
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