认识自己 教学设计（精选16篇）

5《搭石》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《搭石》教学设计学习目标：1.学习速读，明确速读的要求，能集中注意力，不回读，提高阅读速度。（重点）2.在快速阅读过程中概括课文描写的画面，从具体画面中初步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质。（难点）学习过程：阅读单元篇章页，了解单元目标出示单元篇章页，点明单元学习目标和任务。学习目标是学习快速，阅读有一定的速度。导入新课，学习速读师：今天我们要学着用快速阅读的方法来阅读《搭石》这一课，看谁读得快，收获多。一读，体验速读，了解学情师：这篇文章600字左右，按照要求，我们的阅读速度是每分钟300字，请同学们在两分钟读完这篇文章，读完之后说说你的收获。学生在两分钟完成阅...

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6散步 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：6散步 教学设计一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.品读并列对称句式，感受文章语言美。3.品析人物特点，感受字里行间透露出来的浓浓亲情，体会“我”作为中年人身上的责任与对生命的珍爱。二、教学重难点 重点：赏读过程中体会浓浓亲情，成年人的责任意识，以及对生命的敬重。难点：品味本文朴实无华而又意味深长的语言，理解作者如何通过散步这件小事感悟深邃的思想内涵。三、教学过程（一）诗歌导入：活动1学生齐声朗读美国作家罗伯特·弗罗斯特的诗歌《未选择的路》，以“分歧”和“选择”的话题，引导学生走进文本，品读，思考。活动2（二） 读文入境：一件有波澜的小事1.朗读指导...

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1《春》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1春 教学设计【教学目标】1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言。3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。【教学重难点】掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言；感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。【教学过程】导入同学们，大家好。春，是一个充满了美好、温暖与希望的季节。大家来说一说，你读过哪些描写春天的诗句呢？（学生分享）春，展现了世界的美丽，带来了崭新的希望。也正因如此，历...

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1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》教案教学目标：1.认识10个生字和三个偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：引导学生尝试运用多种方法学习独立识字。教学课时：一课时教学过程：一、导入1、孩子们，一年有四季，你们知道是四季吗？你们知道现在是什么季节吗？（秋天）老师今天就要带你们走进秋天，读课题“秋天”。认真地看老师书写课题，因为这是我们学的第一篇课文，所以我们在课题前加一个1字。秋天可美了，你们看（出示图片）她有火红的枫叶，金黄的菊花，蓝蓝的天空，绿绿的秋水，还有沉甸甸的稻谷，飘香的瓜果呢，秋美不美？关于她的文章也很美呢，我们一起去听听吧。（听课文）二、识字①孩子们，你们都看到什么了...

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主题班会设计案例（认识自己 认识集体）（12ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)主题班会设计案例在路上ONTHEWAY在在在在路路路路路上上上上在路上一直认识自己认识集体Newstart“寻人启事”假如有一天你失踪了，请为自己设计一份富有个性的寻人启事，能猜出是你。让同学看完后1.你的外在形象有什么特征？2.你的性格特点有何特点？3.你的行为风格有何与众不同？4.你有何爱好、才艺？注意：启事内容中不得提及自己的姓名，结尾署上自己的名字。5.你的优点是什么？6.你最欣赏自己的什么特质？著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。...

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5影子 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 5.影子 部编版 一年级上册 1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.正确认读“影、狗”等11个生字，会写“在、后、我、好”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音。 3.结合图片，知道影子的颜色，以及影子与人形影不离的特点。 4.结合视频、图片，掌握不同情况下影子与人的位置关系。 5.理解“前、后、左、右”的位置关系。重难点 重点：会写“在、后、我、好”，正确、流利地朗读课文。 难点：知道影子的位置是不断变化的，培养方向感。课文分析 这首儿歌短小明快，充满童真童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。同时也融汇了科普知识，语言浅显易懂，运用比喻和拟人的手法，写出...

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5 搭石 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《搭石》教学设计教学目标：1.认识“汛、挽”等 7个生字，会写“汛、访、鞋、挽、隔”等 5个生字。2.初步掌握“提高阅读速度”的阅读方法，在实践中习得“集中注意力”，用较快的速度默读课文，遇到不懂的词语不停下来，“不回读”的方法。教学重难点：初步掌握“提高阅读速度”的阅读方法，在实践中习得“集中注意力，用较快的速度默读课文，遇到不懂的词语不回读的方法”，明白阅读速度与阅读理解之间的关系。教学过程：任务一 关注要素 明确目标一、关注单元语文要素，明确学习目标1 .思考：同学们，这节课我们一起学习第二单元，请大家打开书，整体了解一下这个单元的学习内容。阅读了单元的导读页，你获得了...

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4《乡愁》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：4乡愁 教学设计【教学目标】1.通过朗读指导、朗读竞赛，学习诵读诗歌的方法，生成学生对文本的理解和情感的准确把握。2.学习诵读诗歌的方法，品味诗歌语言，感受诗歌意象，体悟诗歌情感。3.品味诗歌语言，体悟诗歌情感。【教学重点】 通过朗读指导、朗读竞赛，学习诵读诗歌的方法，生成学生对文本的理解和情感的准确把握。【教学难点】 学习诵读诗歌的方法，品味诗歌语言，感受诗歌意象，体悟诗歌情感。【教学方法】朗读法、分析法、讨论法、竞赛法。 【教学媒介】多媒体等。 【教学课时】一课时。 【教学过程】 一、导入 同学们，我们新中国成立多少年了？对，70年了，不知不觉，台湾与祖国也已经...

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1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》教学设计【教材解析】《秋天》这篇课文抓住了秋天的特征：秋天来了，天气转凉了，树叶黄了、落了，大雁南飞了，体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。【学情分析】在教学过程中，以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造力为最高境界。【教学目标】1．会读10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。3．通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。【教学重点】认识生字，背诵课文。【教学难点】注意“一”的不...

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1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1 秋天【教学目标】1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。2.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。【重点难点】重点：正确朗读课文，背诵课文。难点：读好“一”的不同读音。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】1课时第一课时【教学过程】一、揭示课题，激情导入。1.大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。2．教师用多媒体课件播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)是呀，美丽的...

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1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹭》五年级上册教案学习目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学生能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”等句子的意思，感受白鹭的美。学生能够凭借具体语言材料，体会作者对白鹭的赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会白鹭的美。难点：理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”等句子的深刻含义，感受作者的语言美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。教学过程：一、创设情境，引发兴趣“同学们，大自然是一个充满神奇与美丽的世界，其中有很多我们还未发现或常常忽视的美。今天，我们要一起去寻找和欣赏一...

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1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：标题：统编版小学语文一年级上册第1课——《秋天》教案引言：本课是统编版小学语文一年级上册的第1课，主题是“秋天”。秋天是一个充满诗意的季节，本课将通过学习秋天的相关词语、句子和短文，帮助学生感受秋天的美丽，激发他们对大自然的热爱之情。学情分析：一年级的学生刚刚升入小学，他们的语文基础相对薄弱，对于汉字的认知和书写能力还有待提高。同时，他们的注意力难以长时间集中，需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。另外，部分学生可能在学前教育和家庭环境方面存在差异，导致他们的学习效果有所不同。因此，在教学过程中，要注重基础知识的掌握和学习习惯的培养，同时要关注学生的个性差异，采用因材施教的方法进...

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8匆匆 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8《匆匆》教学设计教学目标1.整体感知课文内容，初步感知散文的特点。2.从修辞、叠词、问句三个方面入手，品味文章之美。3.抓关键句段，体会作者表达的情感和哲理之思，树立珍惜时间的意识。教学重点：1.从修辞、叠词、问句三个方面入手，品味文章之美。2.抓关键句段，体会作者表达的情感和哲理之思，树立珍惜时间的意识。教学难点：从修辞、叠词、问句三个方面入手，品味文章之美。课前预习：1.时间无时无刻不在前行，从来也不曾停止。当时光匆匆而逝时，你的内心会涌起怎样的情感呢？与同学交流。2.朗读课文，体会题目《匆匆》的含义，注意文中蕴含的情感和哲思。教学过程一、导入：沙漏导入题目...

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1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1 秋 天【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 认识自然段。【教学重难点】1.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。2.初步认识自然段。【教学课时】 2课时第1课时一　引导发现，初识课文1.认识课文。3.认识课文内容。二　谜语导入，激发兴趣1.猜谜语，揭题识字。2.学习 “秋”字。3.齐读课题。三　初读课文，整体感知1.借助拼音，自由读课文。2.认识自然段。3.指名分段朗读。...

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4《乡愁》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：4乡愁教学设计教学目标：1、了解作者余光中和诗歌的写作背景；掌握诗中易读错和易写错的字词；2、学会阅读诗歌的基本方法；能正确、流利、有感情地背诵诗歌。3、运用自主、合作、探究等方式，通过朗读诗歌欣赏品悟，体会诗人浓浓的思乡之情。4、培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学重点：学会阅读诗歌的基本方法。教学难点：对诗中四种意象的体会把握。教学准备：1、生多种途径查阅余光中的生活经历、文学创作及诗歌的写作背景。2、师准备多媒体教具。教学过程：一、谈话导入，明确学习目标及学习重难点。（屏幕出示话题内容）师：同学们，温家宝总理在美国纽约会见中国华人时曾说：“浅浅的海峡，...

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5《搭石》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《搭石》五年级上册教案学习目标：认识“汛、谴”等生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等字，会写“汛期、山洪”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。重难点：重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。难点：学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学过程：一、导入亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习一篇充满温情的课文，题目是《搭石》。你们是否曾经在农村的小路上，看到过用石头搭成的小桥或者台阶？那就是搭石，它们或许看似简单，却蕴...

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