篇1：新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计资料可供全国地区适用。
大致详情：新苏教版科学四上《给动物分类》说课稿及板书设计大家好，我今天说课的内容是新版苏教小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》中的第一课，下面就以下教材、教学目标、学情等方面进行说课。一、说教材《给动物分类》是苏教版科学四年级上册第一单元“动物大家庭”中的第一课，动物分类的知识是学习和研究动物必需的基础，本课通过一系列贴近学生生活的观察、分类、建模、阅读等活动，引导他们发现可以根据某些特征给动物分类、并逐步将研究聚焦到动物分类学中具有重要意义的身体结构——脊椎上。学情分析小学四年级学生在日常生活中对一些常见动物已经有了一些了解，知道了一些基本特征，给动物分类的教学让学生运用观察与思考的能力...
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  篇2：苏教版生物七年级上册 2.4.1 单细胞生物教案（附有板书设计）苏教版生物七年级上册 2.4.1 单细胞生物教案（附有板书设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第一节 单细胞生物》教案教学目标（一）知识与技能：使学生识记草履虫的形态结构和生理特点。描述单细胞生物的形态结构形态结构和生命活动特征。（二）方法与过程：首先采用设问法法，提出自然界有没有单细胞生物，之后通过视频确定自然界确实存在单细胞生物，介绍单细胞生物的种类，然后学生以草履虫为例自学、讨论完成其结构与功能。（三）情感态度与价值观：1、通过学习单细胞生物的特征，向学生渗透进化论的观点。2、通过观察实验、讨论与自学，培养学生分析能力以及对信息的整合能力。教学重点、难点教学重点：1、描述单细胞生物的形态结构特点。2、描述单细胞生物的生命活动特点。教学难点：1、草履...
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 篇3：人教版三年级下册 数学小数的初步认识 教案人教版三年级下册 数学小数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》实践教案教学目标1.结合具体情境和几何直观图，理解小数的基本概念，学会读写小数学会小数和分数之间的相互转化。2.通过学生参与观察和收集数据的能力，培养学生发现和构建知识的能力教学重点：认识具体情境中小数的含义。教学难点：知道十分之几可以用一位小数来表示。教学过程：创设情境，引入小数师：今天章老师带来了一些数，下面这些是什么数？师：整数和分数是我们已经学习过的数，那么生活中你还见过什么数？师：看来小明同学已经知道了我们今天要上课的课题，我们今天就是来认识小数（板书：认识小数）自主探究，明确意义认、读小数师：像3.45、0.85、2.60、36.6、1....
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 篇4：人教版三年级下册 小数的初步认识 教案设计人教版三年级下册 小数的初步认识 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》第一次实践教案教学目标：1.联系生活实际认识小数,知道以米和元为单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示。3.能正确地读、写小数。教学重难点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学过程：创设情境，引入小数师：今天章老师带来了一些数，下面这些是什么数？生：是的，像1、2、4、100这样的数是整数。像 这样的数是分数。师：整数和分数是我们已经学习过的数，那么生活中你还见过什么数？生：小数师：看来小明同学已经知道了我们今天要上课的课题，我们今天就是来认识小数（板书：认识小数）师：关于小数，你有什么想知道的？生：什么是小数，小数和我...
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  篇5：小数的初步认识（教案）三年级下册数学苏教版小数的初步认识（教案）三年级下册数学苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：巧用直观 以形助数——《小数的初步认识》教学设计教学内容：苏教版小学数学三年级下册教材第87~89页例1、例2和“想想做做”第1~5题“你知道吗”。教学目标：1.结合具体情境初步理解一位小数的含义，初步具有整数、自然数、小数等概念，能正确读、写一位小数，知道小数各部分的名称。2.在获得小数初步认识的过程中，感受十分之几和一位小数间的联系，积累数学活动的经验，体会数形结合的思想，培养比较、分析、抽象、归纳等思维能力。3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯，通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：会认、读、写小数，知道十...
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 篇6：苏教版小数三下（八）小数的初步认识 8.4 教材练习题课件苏教版小数三下（八）小数的初步认识 8.4 教材练习题课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)（八）小数的初步认识8.4 教材练习题苏教版三年级下册想想做做教材第93页想想做做0 . 1+ 0 . 60 . 71. 算一算。2 . 5+ 3 . 35 . 80 . 9- 0 . 70 . 26 . 8- 5 . 21 . 60 . 6+ 0 . 91 . 52. 我会填。0 . 8- 0 . 70 . 11 . 9+ 0 . 42 . 31 . 6- 0 . 80 . 80.6 + 0.93.1 – 1.3= 1.50.8 – 0.7= 0.11.9 + 0.4= 2.31.6 –...
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     篇7：苏教版小数三下（八）小数的初步认识 练习十一 教材练习题课件苏教版小数三下（八）小数的初步认识 练习十一 教材练习题课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)（八）小数的初步认识练习十一 教材练习题苏教版三年级下册练习十一教材第94-95页练习十一1.用小数表示各图的涂色部分。0.11.32.52.在（ ）里填小数。（ ）元 （ ）元 （ ）米 （ ）米0.42.40.61.63.在 里填小数。0.30.91.72.80.3最接近0.5，1.7最接近2。4. 三只青蛙跳远比赛的成绩如下。1.1米>0.9米>0.8米，鼓眼青蛙跳得最远，斑点青蛙第二。5. 先在直线上找...
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     篇8：苏教版小数三下（八）小数的初步认识 8.3 教材练习题课件苏教版小数三下（八）小数的初步认识 8.3 教材练习题课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)（八）小数的初步认识8.3 教材练习题苏教版三年级下册想想做做教材第91页想想做做0.60.9<0.30.6<3.22.3>0.40.6<0.9>2.根据涂色部分写出小数，再比较大小。<>>>><0.91.31.81.81.30.94.在长方形里写小数，再把它们按顺序填在括号里。5.三人储蓄的钱各是几元几角？谁最的？谁最少？姓名 李明 张园 王小军金额 9.8元 8.9元 9.5元9.8>9.5>8.9答：李明最多，张园最少。谢谢21世纪教育网（)中小学教育资源网站...
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    篇9：人教版三年级下册数学第7单元小数的初步认识（说课稿）人教版三年级下册数学第7单元小数的初步认识（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学三年级下册第7单元 小数的初步认识第1课时 认识小数(说课稿)一、联系实际说教材《小数的初步认识》是三年级下册第十一单元的内容。本节课是同学在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里，同学第一次接触小数，学好这局部内容，能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实的基础。教材先布置认识整数局部是0的小数，再认识整数局部不是0的小数，最后介绍小数各局部的名称。第一个例题认识整数局部是0的小数，从丈量长度的实际问题引入，第二个例题认识整数局部不是0的小数，从文具用品的价格引入，每一个例题的出现都是从具体的生活情境动身，从而使同学更生动更具体也更自然的学习数学。根据课程规范的要求，和...
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  篇10：小学数学人教版三年级下小数的初步认识教案小学数学人教版三年级下小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识【教学内容】人教版三年级下册第八单元第一课时。【教学目标】1.结合具体情境初步理解一位小数的含义，能正确读写一位小数，知道小数各部分名称。2.通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯，增强学生的爱国意识，提升民族自豪感。【教学重点】掌握小数的读法和写法。【教学难点】理解一位小数的意义。【教学准备】课件、三个装硬币的小盒子（一个9元、一个9角、一个1角）、三件文具（猜价格用）、米尺。【教学过程】一、导入学（激趣导入——调动学习兴趣...
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 篇11：人教版三年级下册数学《小数的初步认识—认识小数》（教案）人教版三年级下册数学《小数的初步认识—认识小数》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数-小数的初步认识》教学设计教学目标：1.会读、会写简单的小数，知道小数各部份的名称。通过观察、比较、分析和归纳，初步了解一位小数的含义。2.在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能力。3.通过各种具体的生活情境的创设，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。教学重点：小数的读、写、小数的含义。教学难点：根据具体情境理解小数的含义。教学过程一、创设情景，导入新课。谈话导入：同学们，我们都知道呀，在我们数学里，会学到很多种类的数，那老师今天呢，要带领大家认识一种新的数，大家有没有信心学好它！生：有！师：同学...
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 篇12：第八单元《小数的初步认识》（教案）苏教版数学三年级下册第八单元《小数的初步认识》（教案）苏教版数学三年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：初探小数含义 培养推理意识——以《小数的初步认识》为例【学情分析】《小数的初步认识》是苏教版小学数学三年级下册第87至89页的教学内容。在此之前，学生已经初步认识了分数，本节课是初次引领学生认识小数的含义，是今后进一步学习小数意义和性质的重要基础。本课首先呈现了丰富的日常生活素材，依据元、角、分及米、分米、厘米相邻单位之间的进率关系，让学生借助已有的生活经验理解一位小数的含义和读写方法；同时关注分数、整数与小数之间的内在联系，注意运用迁移规律，引导学生紧密结合分母是10的分数理解小数的意义。【教学目标】依据2022版课标要求、教材特点、学生心理发展水平以及他们的认知基础，制定教学...
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  篇13：7《小数的初步认识》（教案）三年级下册数学人教版7《小数的初步认识》（教案）三年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》教学设计教学目标：1. 能识别小数,会读、会写小数。2.知道十分之几可以用一位小数表示，认识0.1米与1分米与十分之一米的关系。3.联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。教学重点：认识具体情境中小数的含义。教学难点：通过“米尺”模型，认识0.1米到1分米与十分之一米之间的关系。教学准备：课件、硬币、教学过程：结合情境，认读小数谈话导入，引出小数。师：同学们，到目前为止，认识数是数学课里一项非常重要的任务。我们都学过哪些数呢？预设：整数、分数。（课件：整数、分数）课件出示姚明图...
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  篇14：苏教版小数三下（八）小数的初步认识 8.1、8.2 教材练习题课件苏教版小数三下（八）小数的初步认识 8.1、8.2 教材练习题课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)（八）小数的初步认识8.1、8.2 教材练习题苏教版三年级下册想想做做教材第88-89页想想做做1.在（ ）里填合适的数。1厘米3厘米厘米厘米110分米0.1 分米分米分米分米分米分米分米3100.371070.799100.92.在（ ）里填小数，再读一读。8角9角1元3角2元4角元0.8元0.9元1.3元2.43.看图先写出分数，再写出小数。30.350.590.94.你能在 里填小数吗？0.61.82.42.95.到商店去了...
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    Tags：小数,初步,认识,板书,设计
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