篇1：人教版高中语文必修五 《陈情表》说课稿人教版高中语文必修五 《陈情表》说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：《陈情表》说课稿一、教材分析《陈情表》是新课标（人教版）必修五第二单元的课文。从纵向来看，这一单元是高中阶段必修的最后一个文言文单元，而紧接着就是选修教材《中国古代诗歌散文鉴赏》，所以我们不妨把它看做一个承上启下的单元。一方面经过必修一至必修四的学习，学生对于新课标下的文言文学习已经有了基本的能力，为这一单元在学习习惯和知识储备上作了铺垫；另一方面要强化学生自主学习文言文的意识，多做品味鉴赏，以便更好地和选修教材衔接。从横向上说，《陈情表》所在单元属于必修五的“品味与赏析”部分，同属于这一单元的还有《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《逍遥游》，它们都属于古代抒情散文，从中可以约略看出中国古代... 图片详情：   篇2：六年级下册数学说课稿-4.3.1 比例尺 人教版六年级下册数学说课稿-4.3.1 比例尺 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《比例尺》说课稿 一、?说教材 《比例尺》是九年义务人教版小学数学第十二册第三单元《正比例和反比例》一章的内容。本节课是在学生学习了比的知识、正反比例的基础上学习的，是比的知识、正反比例和乘除法意义的综合应用。比例尺在人们的生活中应用广泛。通过本节课的教学，使学生认识比例尺，知道比例尺有两种表现形式：数值比例尺和线段比例尺，会进行改写；知道根据实际需要又可分为缩小比例尺和放大比例尺两种；并要求学生充分理解和掌握比例尺的意义，会根据公式来求比例尺。 二、说教学目标 《新课标》指出：“数学教学应联系生活实际，让学生亲身经历知识产生、形成的必要性，感受数学的力量，激发学习数学兴趣。为此，我制... 图片详情：   篇3：六年级下册数学说课稿-第四单元3.1《比例尺》（人教版）六年级下册数学说课稿-第四单元3.1《比例尺》（人教版）资料可供全国地区适用。 大致详情：《比例尺》开场白：尊敬的各位考官，上午好，今天我说课的题目是《比例尺》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面进行说课。一、说教材《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。本节课是在学生掌握比例的意义，比与分数关系的基础上展开教学的。本节课从具体的实例出发，引导学生感受比例尺的意义，并逐步探究比例尺的求法。学习本节课的知识，为学生后续学习用比例尺解决问题奠定了基础。因此本节课具有非常重要的作用。通过对教材的分析，我确定了本课的三维教学目标：1.知识与技能目标：学生理解比例尺的概念，了解比例尺的两种书写形式，掌握比例尺的求法。... 图片详情：    篇4：人教版中职语文拓展模块第4课《人生的境界》word说课稿人教版中职语文拓展模块第4课《人生的境界》word说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：人生的境界（说课稿）冯友兰人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。大家好!今天我将从以下四个环节进行说课：一、说教材、学情，二、说教法、学法，三、说教学程序，四、说预期、反思。第一个环节，说教材、学情。教材分析：1、教材地位。本篇课文处于高教版语文课本基础模块下册第一单元，是第三课。本单元主要学习关于人性美的一组文章。本文主要在于引导学生思索人生的意义，不断提升人生的境界。具体来说，本文属于学术随笔，学术味较重，时代感、可读性与针对性相对不足，学... 图片详情：  篇5：【人教版(PEP)】六年级下册英语 Unit 1 How tall are you 说课稿【人教版(PEP)】六年级下册英语 Unit 1 How tall are you 说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：PEP小学英语六年级下册第一单元说课稿Unit 1 How Tall Are You P.A Let’s read / Pair work说教材1.教材内容 本课时的教材内容是一篇对话,让学生围绕着Ben和Ben’s father对动物园里三只猴子的讨论,进一步掌握高度、长度以及形容词比较级的用法.2.教材的地位 本课时教材是在学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的,可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高.说目标教学目标 根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标.【知识目标】 能够听、 说 、认读Let’s r... 图片详情：  篇6：六年级下册体育说课稿-《走进足球》 人教版六年级下册体育说课稿-《走进足球》 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：小学六年级体育《走进足球》示范说课稿教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量... 图片详情：    篇7：人教版中职语文基础模块上册第14课《将进酒》word说课稿人教版中职语文基础模块上册第14课《将进酒》word说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：《将进酒》说课稿尊敬的各位评委、老师： 大家好。今天我说课的题目是《将进酒》，现在我将从析学情、研教材、定目标、抓重点难点、探教法学法、剖过程、深反思七个环节来说说这首诗的教学设计和理念。一、析学情我所执教的是11级音乐专业班，这些孩子有以下特点：1、乐感敏锐2、语文基础有待提高，学习兴趣亟需培养3、心理脆弱，自信不足二、研教材针对上述学情，我选取语文基础模块下册的第六单元的课文《将进酒》，从以下角度进行课堂教学与引导。《将进酒》是本套教材中为数不多的的唐诗之一,本节课拟通过挖掘诗歌朗读和音乐演唱在“重音”上的共通点，套用新近流行的音乐节目《中国好声音》的活动形式，将语文学... 图片详情：    篇8：2021-2022学年人教版语文基础模块下册第三单元7《咬文嚼字》说课稿2021-2022学年人教版语文基础模块下册第三单元7《咬文嚼字》说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：说课稿尊敬的各位领导老师:大家好！今天我说课的题目是《咬文嚼字》，本课是人教版语文基础模块下册第三单元的第七课，我将从五个方面进行说课，下面正式开始我的说课。一 说教材（一）说教材的地位与作用《咬文嚼字》是朱光潜先生向我们讲述“在阅读和写作中要字斟句酌”的一篇文化随笔。认真学习本课,对学生了解文化随笔的特点，在阅读和写作中养成字斟句酌的习惯将起到非常重要的作用。说课标《普通高中语文课程标准》要求阅读论述类文本，要能准确把握和评价作者的观点与态度，辨析观点与材料之间的联系。根据课标，在本课的学习中，学会咬文嚼字的方法，培养对语言文学思考探究的习惯。说教学目标根据课标要求、教学内... 图片详情：  篇9：【人教版(PEP)】六年级下册英语 Unit 3 Where did you go 说课稿【人教版(PEP)】六年级下册英语 Unit 3 Where did you go 说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 3 Where did you go Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is Part A Let’s learn from Unit 3 Where did you go ,Grade 6. It is made up of four parts.Part 1 My understanding of this lessonThe analysis of the teaching m... 图片详情：   篇10：13 《师说》说课稿 2021-2022学年人教版语文基础模块下册13 《师说》说课稿 2021-2022学年人教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。 大致详情：师说说课稿： 各位教师: 大家好，今日我要说的是经久不衰的散文名篇《师说》的教学分析及其设计。高中语文的新课标强调学生应在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展，同时要注重对学生应用、审美和探究本事的培养，促进学生均衡而有个性地发展。据此，我从语文课程和学生的特点出发设计了以下教学方案. 一、教材和学情 （一）关于教材：本课出自人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修三第三单元的自读篇目。本单元所选的文言文都是古代的议论性散文。本课是“唐宋八大家”之首、中唐古文运动的倡导者韩愈的力作，是唐宋散文中的名篇，具有很强的代表性。经过这篇... 图片详情：   篇11：13《师说》说课稿教案 2021-2022学年人教版语文基础模块下册13《师说》说课稿教案 2021-2022学年人教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。 大致详情：师说说课稿： 各位评委教师：大家好！ 今日我说的是《师说》教学设计及其分析。 下头我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、、教学流程设置这几几个方面把我对本课的教学设想作以下简单的介绍。 一、教材分析： 《师说》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修三第三单元的自读篇目。本单元所选课文都是古代议论性散文，这篇课文安排在本单元的第四课。 这是一篇探讨从师学习的文章，全文结构严谨，论证有力，不仅仅文言现象典型，并且具有很强的思想性，堪称古代论说文的典范。作者经过批判社会上不肯从师学习的坏风气论述了从师学习的重要性和从师应持的态度和标准。但我认为更重要的是要让学生... 图片详情：  篇12：六年级下册语文同步拓展-《犟龟》说课稿 鄂教版六年级下册语文同步拓展-《犟龟》说课稿 鄂教版资料可供全国地区适用。 大致详情：鄂教版第十二册《犟龟》说课稿《犟龟》这篇课文是鄂教版第十二册第三单元的一篇课文。我将从教材、教法学法、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计这六个方面来说这节课。 一、说教材 。《犟龟》这篇课文是鄂教版第十二册第三单元的一篇课文。第三单元以“梦想与追求”为话题，安排了三篇课文。《在山的那边》《我的小桃树》分别以现代诗歌和散文的形式抒写了童年的理想、困惑，成年的感悟和信念。《犟龟》是德国儿童文学家米切尔·恩德的童话故事，叙述了一只小乌龟执意要求参加狮王婚礼并经历重重困难的故事，给我们以深刻的启示：做任何事情，要想成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。 这篇童... 图片详情：   篇13：7.《锦瑟》说课稿 2020—2021学年人教版高中语文必修三7.《锦瑟》说课稿 2020—2021学年人教版高中语文必修三资料可供全国地区适用。 大致详情：《锦 瑟》说课稿 一、教材分析 《锦瑟》选自人教版新课标高中语文必修三第二单元第七课，本单元是“唐诗单元”，众所周知唐诗是古典美学的象征，本单元分别收录了李白、杜甫、白居易和李商隐四位诗人的作品，涵盖了盛唐、中唐和晚唐诗歌的特点。因而《锦瑟》一诗处于相当重要的地位。又因为此诗在主旨的表现上具有朦胧性，很多评论者都发出过“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹，故而对此诗的理解有助于学生从更深层理解古典_è??è??_的意境美，更有助于学生巩固本单元前面所了解到的古典诗歌的鉴赏知识和能力，即通过具体的诗歌意象把握诗人的__特征，以透视诗歌本身的“灵魂”。另外由于《锦瑟》一诗还具有“多... 图片详情：   篇14：2021-2022学年人教版语文基础模块上册13《念奴娇·赤壁怀古》说课稿2021-2022学年人教版语文基础模块上册13《念奴娇·赤壁怀古》说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：最好的学习方法是讲给别人听----《念奴娇·赤壁怀古》学案尊敬的各位评委老师：上午好。一、因“材”施教，说教材，说学怀教材分析这首词写于1082年，作者苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州时，所写的一首怀古词。文中作者以古怀今，不仅表达了对古代英雄的缅怀和仰慕，还有对自己年岁将老、壮志难酬的感叹。不仅是苏轼的代表作，也堪称宋词中的经典。学情分析个性特点：中职学生语文基础差，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低，但富有朝气，更具个性，更具活力，更具表现欲。专业需求：中职学生三年之后可能就会面对职场，让学生以课堂为载体，锻炼学生宣讲能力、表达能力与交际能力等。二、“匠... 图片详情：  篇15：六年级下册语文说课稿-课文6 半截蜡烛｜苏教版六年级下册语文说课稿-课文6 半截蜡烛｜苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《半截蜡烛》说课稿【说教材】 〖教材简析〗 《半截蜡烛》是九年义务教育小语六年级下册第六篇课文。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。 〖教学目标〗知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，通过揣摩描写人物神态、语言、动作、心理活动的词语和句子，领悟主人公的精神品质。情感态度与价值观：通过朗读课文，感受伯诺德... 图片详情：   篇16：人教版中职语文基础模块上册第13课《那一年，面包飘香》word说课稿人教版中职语文基础模块上册第13课《那一年，面包飘香》word说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：那一年，面包飘香一、说教材 这篇课文是人教版职高语文第一册第四单元的课文。第四单元的主题是职场起点，站在职场起点，我们要从各个方面为职场生涯做好准备。此文讲述了面包师傅因为家境不好而辍学，在老师的鼓励下，立志学习技术，历经艰辛，绝技随身，创业成功，赢得了社会和老师的个赞誉，实现了自身的价值和理想。结合本单元的要求学习本文目的让学生了解走向社会、踏上工作岗位之后，一个人的职业品格很重要：那就是要学得一技之长，克服困难，不怕压力，成功创业。结合本单元的重点和语文课程标准的理念，教学目标要围绕知识与能力，过程与方法，情态度和价值取向三个维度进行设计，我确定本课教学目标：1把握文中面包师傅形象2... 图片详情：   Tags：人教,六年级,下册语,文说,课稿  |
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