21世纪教育网小编给大家整理了初中语文人教版七年级上册第六单元之《天上的街市》课件ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考：ppt图片：                    文档内容初中语文人教版七年级上册第六单元之《天上的街市》课件 天上的街市 郭沫若 1100多年前，唐代诗人杜牧凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句： 88年前，又有一位现代诗人郭沫若在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇—— 。 天上的街市 郭沫若 郭沫若故居 郭沫若原名郭开贞。四川乐山人，诗人、学者。其诗集《女神》融入了大胆的想象，奇特的构思，保持了浪漫主义艺术风格，一些诗作流露出诗人积极的探寻与追求光明的心情。作品还有诗集《星空》；剧本《屈原》、《高渐离》、《棠棣之花》等。 “知人””论世” 材料一： １９２１年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀 混战时期．面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗 如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大的愤怒， 他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人一度的 兴奋激动陷入了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦 地探索和追求。就在这个时期，作者写下了《天上的街市》。 材料二： 五四高潮过后，在日本留学的郭沫若曾几度彷徨无定地在黄海边上踱来踱去，独自仰望常动不息的星空，从那闪闪的幽光中寻觅、追蹑始终令他醉心的理想。 —— 《天上的街市》鉴赏（龚济民） 材料三： “我早年读过你的诗集《星空》，《天上的街市》那首诗曾引起我的同情”，“你从人间想到天上”，是因为“你知道人世间的各种艰难”。 —— 陈毅《赠郭沫若同志》（摘录） （1）注意节奏缓急、音量大小和速度快慢，做到轻松、柔和、舒缓。 （2）把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。 （3）划出诗歌的节奏并标出重音。 朗读： 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了 好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻 定然在天街闲游 不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走 深情朗读 强弱 停顿 轻重 缓急 韵味 情感 传说中“牛郎织女”的生活和诗中的有什么不同？ 传说写的是牛郎织女被无情的天河的痛苦的心情。织布机札札地响着，织女的泪水如雨，她只能永远寂寞地织布，隔着一条天河，有情人只能遥遥相望而不能说话，这是对封建礼教的不满。郭诗写的是牛郎织女不再被天河隔开，而且过上了自由幸福的生活——天天在街市上逛街呢！ 作者为什么要对“牛郎织女”的传说作改动呢？ 有这样一个话题需要我们从课文中找内容来完成： 我从 中感受到： 。 示例：我从“请看那多流星”中的“朵”感受到：“朵”，常用于花而花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花儿一样美好。 再次齐读全诗，注意体会作者的思想感情。 摆脱封建束缚 追求理想 向往自由幸福的生活 作者是如何在诗中抒发这种思想感情的？都运用了什么手法？ 作者由人间的街灯联想到天上的明星，再由明星联想到了天上的街灯，然后想到了天上的街市。由街市想到了物品（珍奇），想到了人——牛郎织女—天街闲游 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。 请同学们发挥自己的联想和想象，完成下面的练习。 例句：梦象一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。 本节课你学会了什么? 对自己说，你有什么收获？ 对老师说，你还有什么困惑？ 再见 请多指教！ 更多推荐>>> Tags：天上,街市,PPT  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
