篇1：小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金教学理念：小学中年级学生正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，对他们进行科学时间观念培育的生理基础基本形成，科学时间观念的培育不仅对于提高学生的学习效率意义重大，而且，还有利于学生独立人格的形成。因此，在小学中年级对学生进行时间管理教育十分必要，只是，在进行教学设计时，一定要注意活动的生动形象性和可操作性，难度不能大，但是，务必使学生既乐于参与又能从中有所感悟，即把活动的趣味性和科学性有机结合。本课的教学设计很好地体现了以上教学理念，画时间蛋糕、演小心理剧、做时间规划实验等，既符合学生的年龄特点和兴趣爱好，又能让学生从中有所感悟，从而达成... 图片详情：  篇2：小学心理健康课教学设计---小小理财师小学心理健康课教学设计---小小理财师资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---小小理财师设计背景：财商教育的领路人、企业家罗伯特·清崎说：“如果你不能及时教孩子金钱的知识，那么将来就有其他人来取代你。比如债主、警方、甚至是骗子，让这些人来替你对孩子进行财商教育，恐怕你和你的孩子就会付出更大的代价。”这话说得特别中肯。我们发现，有些小学生尽管岁数很小，已经开始偷拿家里的钱、教室同学的钱，甚至趁老师不在时，到老师办公室拿老师的钱，这是对学生缺乏金钱教育的结果。当然，这种现象属于学生中的少数。更多的学生在对待财物方面存在的问题是：缺少计划性，不知道要把钱花在最需要花的地方；不知道花钱时要货比三家、精打细算；不能切实感受到钱物来之不易，不知道珍惜... 图片详情：  篇3：小学心理健康课《贵在坚持》教学设计小学心理健康课《贵在坚持》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课《贵在坚持》教学设计设计理念：随着社会的发展，孩子们享受着来自社会、家庭的温暖，在温暖舒适的羽翼保护之下，他们变得较为脆弱，往往一遇到困难就选择放弃或者逃避。因此，通过本节心理课，让学生在困难面前学会坚持不懈对于塑造优良人格具有重大意义。教学目标：知识与技能：让学生认识坚持是在遇到困难后打开成功之门的钥匙。过程与方法：通过分析讨论、创设情境，让学生发现坚持的方法。情感态度与价值观：树立学生克服困难，坚持不懈的态度。教学重点：让学生认识到坚持对成功的重要性。教学难点：让学生掌握坚持的方法。教学时间：1课时，40分钟。教学对象：六年级小学生。教学过程：一 、欣赏... 图片详情：  篇4：小学心理健康课教学设计---贵在坚持小学心理健康课教学设计---贵在坚持资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---贵在坚持学情分析意志是人自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动,克服困难,去实现预定目标的心理过程。在孩子们的成长路途中,不知要克服多少困难,走过多少险路,父母不可能一辈子为他们铺平道路,铲去荆棘。如果没有坚强的意志作保证,就不可能继续向前。坚强的意志是他们克服困难、战胜挫折的利剑,是他们解开人生困惑的另一把金钥匙。小学三年级的学生意志力发展水平较低,他们的行动往往缺乏明确的目标,有时虽有目标但是很难坚持下去,这时,培养良好的意志力品质对他们来说就尤为重要了。教学目标1.引导学生初步了解意志力并掌握增强意志力的方法。2.帮助学生认识到做事要有持之以恒... 图片详情：  篇5：小学心理健康课教学设计---珍爱自己小学心理健康课教学设计---珍爱自己资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---珍爱自己设计理念：长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。教学目标：1、了解生命的诞生与成长的不易，从多个视角感受生命的可贵与可爱。2、引导学生认识生命的意义和价值，学会悦纳自己，珍惜生命。3、培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。教学重点1、了解生命的诞生与成长的不易。2、认识生命的意义和价值，学会悦纳自己，珍惜生命。教学难点1、从多个视角感受生命的可贵与可爱。2、培养热爱生命、热爱... 图片详情：  篇6：小学心理健康课教学设计---冷静面对失败小学心理健康课教学设计---冷静面对失败资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---冷静面对失败教学目标1、了解什么是挫折；2、知道在生活和学习中我们都会遇到挫折；3、掌握在面对挫折时，我们应当怎么做。教学重点1、知道在生活和学习中我们都会遇到挫折；2、掌握在面对挫折时，我们应当怎么做。教学难点知道在生活和学习中我们都会遇到挫折，掌握在面对挫折时，我们应笑对挫折教学过程一、活动导入，理解挫折。活动一：缺点轰炸要求：以四人小组为单位，小组成员轮流被别人指出缺点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的缺点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出缺点时的感受。师：被大家指出那么多的缺点，心里有何感受？师：可能有... 图片详情：  篇7：小学生心理健康通用版 开学第一课 课件 (12张PPT)小学生心理健康通用版 开学第一课 课件 (12张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)新学期 新期待——心理健康开学第一课开学现形记面对开学，你的感受怎么样？如果你的感受能被看见，它会是什么样子的？如果它有颜色，会是什么颜色的？请你将自己的感受画出来：你可以用任意图画或者符号来表示；可以是具体的动物、植物，也可以是抽象的图形。新学期——心理健康开学第一课给你一瓶魔法药水积极品质有利资源问题解决能力I am 我具有哪些积极品质可以帮助自己面对新学期？积极品质如：我热爱学习、人缘好、心态超好、积极乐观、适应力强……I have 面对新学期可能出现的困难，我有哪些经验？或者哪些人可以给我提供帮助？如：有过成功面对开学的经历；有好... 图片详情：      篇8：小学心理健康课教学设计---我能专心小学心理健康课教学设计---我能专心资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---我能专心一、设计理念关于儿童注意时间的研究表明，儿童注意力的稳定性持续时间为： 5-6岁时，儿童注意力集中时间约为10－15分钟； 7-10岁时，儿童注意力集中时间约为15－20分钟； 10-12岁时，注意力集中时间约为25－30分钟。这里所说的注意力是指“有意注意”，也叫“随意注意”，是一种有预定目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意。一般而言，在上课的前十几分钟，是孩子最专心听课的时候，他们有着极强的表现欲和好胜心，时时都想搏得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样，可是不到半节课，就有学生开始分心，和同桌说话的，自己在那里做小动作的，还有往... 图片详情：  篇9：小学心理健康课教学设计---挖潜有招小学心理健康课教学设计---挖潜有招资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---挖潜有招【主题背景】每个人的身上都蕴含着巨大的潜能，但并不是每个人都能够认识和了解自己的潜能，都能充分发挥自己的优势潜力。本节课以潜力、潜能为核心，通过创设一些丰富多彩的游戏活动，让学生在活动中认识潜能、体验潜能的巨大力量，引导学生找到自身的优势潜能，树立自信，增强成长的动力。【活动目标】1.了解自身的潜能，体验潜能的巨大力量。2.找到自身的优势潜能，激发起挖掘潜能的动力。【活动方法】实验、游戏体验等。【活动准备】水杯、水、曲别针、秒表等。【活动过程】一、认识潜能——水杯满了吗（10分钟）1.教师导语：这节课首先请同学们做一个小实验。现在每个... 图片详情：  篇10：小学心理健康课《爸妈辛苦了》教学设计小学心理健康课《爸妈辛苦了》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课《爸妈辛苦了》教学设计教学设计教学理念：由于生理、心理发展所限，三年级孩子具有较强的自我意识，往往以自我为中心，对于父母的辛劳视而不见，很多孩子只知道索取却不知道回报,有的孩子甚至认为父母的辛苦付出是理所当然的，不懂得亲情感恩。所以本课本着以学生健康心理发展为本的教育理念，联系学生生活实际，从学生生活中的点滴入手，通过丰富多彩的活动，以情育情，以情动人，让学生体会爸妈的辛苦、理解爸妈的苦心、感受到爸妈的无私的爱，唤醒孩子们内心的真善美，知道用实际行动来回报父母、感恩父母的爱。教学目的：1.使学生知道父母养育自己很辛苦。2.使学生能正确认识父母对自己的关爱和付出，理解父... 图片详情：  篇11：小学心理健康课教学设计---保护蛋宝宝小学心理健康课教学设计---保护蛋宝宝资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---保护蛋宝宝一、教学目标1.学生能在活动中理解父母养育自己的不易。2.学生能学会关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。3. 学生通过体验活动，理解生活中父母对子女时时惦记、处处操心，认识养育一个生命的不易。三、教学重点和难点1.教学重点:让学生认识养育一个生命不容易。2.教学难点:引导学生理解父母培养教育自己的不容易。三、教学准备1.教师准备：保护蛋宝宝课件。2.学生准备：一个生鸡蛋、彩笔、盒子。 五、教学过程活动一 蛋宝宝的身份1．导入语：上节课我们知道了家人养育我长大，今天就让我们通过“保护蛋宝... 图片详情：  篇12：小学心理健康课教学设计---交往从尊重开始小学心理健康课教学设计---交往从尊重开始资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---交往从尊重开始设计背景学生们反映：“老师，有些同学们玩耍的时候，总是用脏话骂人，还给人起绰号。这段时间，我们班同学经常为一点小事发生冲突，要么就吵打起来，要么去老师那儿告状。”“同学们发生矛盾的时候，有些人总认为他（她）是对的，错误永远是对方，有理的永远是自己。”“老师，我发现，有很多同学在上课时爱讲小话影响老师和同学，对老师或同学的批评或提醒还很不满意。”这些行为，看起来是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出把“核心素养体系”作为重要的育人目标，我们想通过这堂课，帮学生养成核心素养中的... 图片详情：  篇13：小学心理健康课教学设计---做乐观开朗的人小学心理健康课教学设计---做乐观开朗的人资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---做乐观开朗的人教学设计：在小学生同伴团体中，乐观积极的同学往往受大家欢迎，他们平和开朗并有忍耐性。本课的重点是了解乐观开朗的表现。在教学中，教师通过婷婷的事例，分析主人公的心态，用表演心理剧的形式，引导学生认识到悲观的心态看待生活，总会觉得伤心难过。而生活中不乏快乐，需要的是一颗感受快乐观积极的心。进而教师引导学生归纳具有乐观开朗的心态和性格的人的各方面的表现。通过心理剧的表演联系个人的生活实际，让学生真正了解乐观和悲观的不同表现，进而引导学生培养开朗的好心态。教学目标：1、故事解析与分享，了解乐观开朗的表现，体验从乐观角度看问题的快乐。2、明白做乐观开朗... 图片详情：  篇14：心理健康网课—做情绪的主人（课件）小学生心理健康通用版(共15张PPT)心理健康网课—做情绪的主人（课件）小学生心理健康通用版(共15张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共15张PPT)健康居家生活——做情绪的主人1什么是情绪你想用哪个表情表达你现在的情绪？认识情绪认识四种基本情绪喜怒哀惧积极情绪快乐、放松、满意、振奋正向感受宁静、舒适、满足、满意、轻松、自在、温暖、安全、喜悦、亲切、得意、自豪负面情绪痛苦、恐惧、不满、沮丧负向感受无奈、寂寞、失落、伤感、沮丧、烦躁、失望、遗憾、恐惧、郁闷、气馁、自卑积极情绪和负面情绪2情绪的作用徐力拭母真实事件：17岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二学生，徐力从小到大基本上是母亲的悉心照料下成长的。母亲吴凤仙工资不高，靠帮别人加工毛线衣赚点钱供儿子读书，吴凤仙要求儿子以后每次... 图片详情：    篇15：小学心理健康课教学设计---做情绪的主人小学心理健康课教学设计---做情绪的主人资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---做情绪的主人设计理念积极的情绪、乐观的心态不仅能使学生的生活和学习获得更多的快乐，而且能增进学生的身心健康。小学中年级的学生，情绪体验逐渐深刻。引导小学生认识和了解自己的情绪，初步掌握情绪的调节方法，形成积极乐观的心态，不仅可以促进小学生对学习和生活的良好适应，也可以促进小学生人格的完善。教学目标1.了解自己的情绪变化。2.知道情绪虽然复杂多变，但自己可以进行调节。3.学习调节情绪的方法，学会用积极乐观的态度面对生活教学方法游戏体验、绘画、讨论等。教学准备两个麦克风及与麦克连接的音箱、课前制作三个牌子：鸡蛋、小鸡、凤凰，幸福树，开心果卡片，信封若... 图片详情：  篇16：小学开学第一课教学设计---你好，我叫心理健康课小学开学第一课教学设计---你好，我叫心理健康课资料可供全国地区适用。 大致详情：小学开学第一课教学设计---你好，我叫心理健康课专题学时40min教学对象三、四年级学生授课者一、教学目标1、 认知目标：帮助学生正确认识心理健康课。2、 情感目标：让学生喜欢心理健康课，与老师成为好朋友。3、 技能目标：指导学生学会贯穿课程的关键手号和小游戏。二、教学重点重点：学生对心理课以及心理老师的理解。三、教学难点及其突破难点：让学生接受心理健康课，有问题主动寻求心理老师的帮助。难点的突破方式：知识的解答，让学生明白心理辅导并不等于心理变态。四、教法与学法1、教学方法认知法：包括多媒体教学、图片欣赏、认知改变等种方式组织教学；讨论法：包括专题讨论、六... 图片详情：  篇17：小学心理健康课教学设计---放飞想象的翅膀小学心理健康课教学设计---放飞想象的翅膀资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---放飞想象的翅膀【活动年级】四年级【活动目的】1、激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。2、创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。【活动重点】激发学生想象的兴趣，培养学生的想象能力。【活动过程】名言导入：想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。 ---爱因斯坦环节一：激发兴趣，揭示课题。1、师：看下图，据说能看见9张脸的智商有一百八十，发挥你的想象，看看能发现几张脸？2、学生小组讨论后，进行交流。... 图片详情：  篇18：小学心理健康课教学设计---兴趣是动力之源小学心理健康课教学设计---兴趣是动力之源资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---兴趣是动力之源设计背景兴趣在心理学里属于“生涯规划”范畴的一个基础认知层面，说大，关系到一生的发展方向，说小，制约着当下生活与学习的幸福指数高低，是学生健康快乐成长的一个重要影响因素。重庆有个人叫刘立早，1998年，第一次参加高考，被浙江大学化学工程系录取；2002年，获得学士学位，并被保送到清华大学化学反应工程专业，直接攻读博士研究生；2003年3月，从清华大学申请退学；2003年6月，第二次参加高考，并被清华大学建筑系录取。刘立早之所以两次参加高考，一个重要的原因就是没有及早探索自己的兴趣究竟是什么。“心理访谈”节目曾播过这样一个人---北大金融管理系的... 图片详情：  篇19：小学心理健康教育课《OK，朋友》说课稿小学心理健康教育课《OK，朋友》说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康教育课《OK，朋友》说课稿一、说教材：小学教育是基础教育,它的教育对象是少年儿童。少年儿童时期是一个人发育成长的重要阶段,我们不仅仅要教会他们求知,教会他们办事,教会他们健体,还要的是教会他们做人，做一个能够关心他人的人;做一个能够承受困难和挫折,勇于进取的人。结合当今孩子普遍与自我为中心的心理现象及《日常行为规范》和《小学生守则》开展活动让孩子们深受教育，学会融入集体，学会与人和谐相处，学会真情待人。二、说学生：通过调查我们不难发现根据当今学生的特点，他们都是独生子女，较以自我为中心，无视自己的不足，缺乏真诚的交流与沟通。经常会认为同学间发生的一些小事，就是别人在欺负他，排斥... 图片详情：  Tags：小学,心理健康,ppt,课件,精选  |
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