篇1：三年级语文上册 习作：那次玩得真高兴 课件+教案+同步练习（3份打包）三年级语文上册 习作：那次玩得真高兴 课件+教案+同步练习（3份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情：习作：“那次玩得真高兴”一、评一评伙伴的习作。那次玩得真高兴暑假的一天，爸爸带我去爷爷家的菜地里捉蚂蚱，我们玩得可高兴了！我在爷爷家院子里找到一个塑料瓶，然后拉着爸爸的胳膊向菜地的方向奔去。到了菜地，我发现有许多蚂蚱，青绿色的最多，其次就是棕色的了。我弯下腰，睁大眼，在草堆中仔细寻找目标。突然，我看见一只青绿色的小蚂蚱来回跳动。我悄悄地靠近，不一会儿，小蚂蚱也发现了我，于是很快就逃走了。这时，爸爸兴奋地欢呼起来，我扭头一看，原来他成功地捉到一只蚂蚱。于是我赶紧追问爸爸捉蚂蚱的方法，他说：“一定要保证身手敏捷，先把手掌心向下合在一起，然后扣住蚂蚱，再捂紧双手，最后把蚂蚱放到瓶中。”得到了爸爸... 图片详情：   篇2：部编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件（共26张PPT）部编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)捉迷藏时间、地点、人物、心情拔河比赛时间、地点、人物、心情跳绳时间、地点、人物、心情你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。说一说时间、地点、人物、心情时间、地点、人物、心情习作：那次玩得真高兴那次玩得真高兴记录一次活动，要有时间、地点和人物。表达愉悦的内心体验。“玩”的过程写详细、具体。真高兴手舞足蹈、眉开眼笑、兴高采烈、哄堂大笑、兴奋不已、心花怒放、合不拢嘴、欢呼雀跃、欣喜若狂真高兴■他开心得跳起来，活像一个装了弹簧的洋娃娃。■我开心地笑了，脸上像一朵盛开的鲜花。■爸爸就像半路... 图片详情：   篇3：人教部编版小学语文三年上册 《习作：那次玩得真高兴》说课稿 附反思 共三篇人教部编版小学语文三年上册 《习作：那次玩得真高兴》说课稿 附反思 共三篇资料可供全国地区适用。 大致详情：《习作：那次玩得真高兴》说课稿（一）说教材《那次玩得真高兴》是人教部编版小学语文三年级上册第八单元的一个习作。对于小学三年级学生来说,由于缺乏生活经验和作文经验,感到写作文很吃力,对写作文有畏难情绪。于是,我以各种形式引导学生回顾交流自己丰富多彩的课堂活动和课余生活,引导学生积累写作的素材。本次是以生活中印象深的活动为内容写一篇作文。要求活动生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当，中心突出。二、说教学目标：1．通过回忆平时的学习、生活，引导学生留心身边熟悉的事情，丰富习作素材，激发对生活的热爱。2．密切联系读写，使学生掌握把事情的经过... 图片详情：   篇4：统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件 (共23张PPT)统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)习作：那次玩得真高兴第一课时请简要描述一下插图描绘的画面。那次玩得真高兴记录生活不仅可以通过图片、视频来记录，还可以用文字写下来。1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，注意正确使用标点符号。2.和同学交流习作，分享你的快乐，修改习作中同学看不明白的地方。习作要求你们平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？暑假里的一天，我和爸爸妈妈一起去爬香山。那次玩得真高兴。周六下午，我和几个小伙伴一起踢足球，那次玩得真高兴。结合经验，确定内容上周末，我和同小区的小伙伴们一起去小区的小广场上清理垃圾。那次虽然有点儿脏，有点儿累，但是那次玩得真高兴... 图片详情：     篇5：统编版三年级语文上册 习作：那次玩得真高兴 课件 （11张）统编版三年级语文上册 习作：那次玩得真高兴 课件 （11张）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共11张PPT)那次玩得真高兴部编版三年级上册第八单元习作回忆快乐时光回忆快乐时光走绿道掰手腕小提示：回忆时间、地点，和谁一起玩？是怎么玩的？回忆精彩过程出海潜水掰手腕小提示：回忆当时的情景，自己的所见所闻和内心感受。按顺序写具体时间顺序四季（春夏秋冬）一天（早中晚）事情发展顺序起因经过结果按顺序写具体按顺序写具体时间顺序所见所闻人物细节内心感受上周末，我和爷爷奶奶去梅林水库走绿道。早晨八点，我们出发梅林水库。一路上，天气晴朗，白云飘飘，空气中散发着青草的香味。不一会儿，我们来到了绿道的起点。开始走绿道了，我和爷爷奶奶边走边看。我发现了一棵... 图片详情：   篇6：统编版语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴课件（共10张PPT）统编版语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴课件（共10张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共10张PPT)那次玩得真高兴习作： 地点：校园、家里、野外、公园…… 空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅…… 时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期……选材 人物：同学、老师、家长、陌生人…… 事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊…… 感受：开心、悲伤、喜悦、明白了……那次玩得真高兴有一次，我和爸爸、妈妈、哥哥还有姐姐一起去西安的公园游玩。我们走着走着，看见有人在出租双人骑的自行车。我从来没有骑过这样的自行车，觉得很新奇，便和哥哥租了一辆，这可是我第一次与双人自行车零距离接触啊！ 例文欣赏刚上车坐好，车子... 图片详情：      篇7：（集体备课）习作：那次玩得真高兴 教案（集体备课）习作：那次玩得真高兴 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案）主备：三年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时习作：那次玩得真高兴【教学目标】1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣。 2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力。 3.能初步学会描写特定的场面。【教学重点】把自己快乐的心情写下来。【教学难点】把自己玩得过程写下来。【课时安排】 1课时 【教学过程】一、读懂要求，明确目标1.我们的活动可以说是丰富多彩，让人回味无穷，你还记得都参加过哪些活动... 图片详情：    篇8：部编版三年级语文上习作：《那次玩得真高兴》 第二课时 教案部编版三年级语文上习作：《那次玩得真高兴》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台那次玩得真高兴第二课时【课时目标】1.能用积累的词句表达快乐的心情，培养修改习作的习惯。和同学交流习作，修改同学看不明白的内容。2.激发写作兴趣，乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。【教学过程】一、回顾习作要求，自主修改习作1.谈话引人：同学们，上节课咱们写了《那次玩得真高兴》。请大声读一读自己的习作，看看自己是否把下面这几点写清楚了。板贴习作要求（每达到一个要求可以得一颗星）：★按照一定的顺序写。★正确运用标点符号。★表达出当时快乐的心情。★把“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”“哪个环节最开心”写清楚。2.学生自主评... 图片详情：  篇9：统编版语文三年级上册 第八单元习作： 那次玩得真高兴 教案统编版语文三年级上册 第八单元习作： 那次玩得真高兴 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第八单元习作：那次玩的真高兴【教学目标】1．引导学生把玩的过程写清楚，用词准确，语句通顺，正确使用标点符号。2．引导学生能在文章结尾处表达出自己愉快的心情。3．能与同学交流习作，修改其他同学看不明白的地方。【教学重难点】能将玩的过程写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。【教学过程】第1课时激情导入 图片中的人物会有怎样的对话呢？审题指导出示习作要求二、为学生讲解时,明确以下几点1.本次习作要把玩的背景交代清楚。2.选材的思路可以拓宽,只要是玩得开心、印象深刻的事就可以。3.所选择的内容要积极向上,有正面意义。4.要在文章中突出“... 图片详情：     篇10：统编版三年级上册第八单元 习作：那次玩得真高兴 课件 (共37张PPT)统编版三年级上册第八单元 习作：那次玩得真高兴 课件 (共37张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共37张PPT)那次玩得真高兴习作八你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？情景导入踏青跳绳到海边游玩堆雪人打雪仗1.与小伙伴分享你带来的照片，说清楚你玩的地方，为什么喜欢这个地方。2.用一个具体的事例讲讲让你印象深刻的场景。3.小组派代表发言。小组合作看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。喜欢玩什么 喜欢玩什么回忆下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想-遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。习作内容审题指导审清内容喜欢玩什么 喜欢玩什... 图片详情：    篇11：统编版三年级语文上册第八单元习作：《那次玩得真高兴》教案（2课时）统编版三年级语文上册第八单元习作：《那次玩得真高兴》教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第八单元习作：那次玩得真高兴【教材分析】三年级上册第八单元的习作话题是《那次玩得真高兴》，要求学生把某一次玩的过程写下来，并表达出当时高兴快乐的心情。这是三年级上学期整册教材里第一次要求学生写事，写自己亲身经历真实发生的一件事的过程，要求学生能够不拘形式地写下自己真实的经历和感受。【学情分析】学生经过二年级的写话起步，三年级前面七次习作的学习，进入到第八次习作，这是本套教材第一次要求写事，写一次玩得特别开心、印象特别深刻的事，和学生的生活紧密联系，学生有话可说，这样的内容符合三年级起始阶段学生的学习特点，同时，学生在《我来编童话》的学习时，对故事中的... 图片详情：     篇12：统编版语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 习题课件（共7张PPT）统编版语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 习题课件（共7张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共7张PPT)习作：那次玩得真高兴1. 审清体裁：本次习作属于________类作文。2. 审清内容：本次习作可写的内容有 （ ）(多选)A. 掰手腕 B. 逛动物园 C. 钓鱼 D. 打雪仗3. 审清要求：下列对习作主题“那次玩得真高兴”理解有误的一项是 ( )A.事件要突出“高兴”，写令人感到高兴的事。B.可以运用环境描写，烘托令人高兴的氛围和环境。C.可以写印象不深刻、不开心的事。审清题写事ABCDC选好材选一选，在适合作为本次习作主题的素材后画“√”。1. 在课间，我们玩了“丢手绢”的游戏，真开心。 （... 图片详情：    篇13：小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 课件(共18张PPT)小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)那次玩得真高兴部编版三年级上册你玩过图片上的游戏吗？跳房子跳皮筋“80后”“90后”的童年回忆。同学们平时都玩什么游戏呢？我平时喜欢玩常在 (时间)和 (谁)在 (哪里)玩。同学们玩过“老鹰捉小鸡”的游戏吗？回忆哪些动作给自己留下了深刻的印象，尝试把这些动作按顺序连起来说说老鹰捉小鸡的过程。过程 关键动作开始玩了这时候最后用表格梳理玩的过程左右开弓,绕圈圈猛烈进攻,灵活转身逃过一个都没抓住,高兴得跳起来参考流程图 交流经历开始玩了这时候最后... 图片详情：      篇14：部编版语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》课件（共19张PPT）部编版语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)习作：那次玩得真高兴快乐的玩耍时间！审清题意，明确要求习作：那次玩得真高兴要写一次自己经历过的印象最深的事情玩得过程写清楚写具体看到题目，你有什么想说的呢 时间地点人物高兴的心情出示情景图，拓展思路，感受快乐请你仔细观察图片，他们在玩什么 心情怎样 你有没有这样的经历呢 出示情景图，拓展思路，感受快乐请你仔细观察图片，他们在玩什么 心情怎样 你有没有这样的经历呢 第一幅图中的乐乐在课间和小伙伴们玩扳手腕、比手劲的游戏，其他旁观的同学都在加油鼓劲，比赛非常激烈。出示情景图，拓展思路，感受快乐请你仔细观察图片，他们在玩什么 心情怎样 你有没有这... 图片详情：     篇15：部编版语文三年级上册 教学设计_第八单元习作 那次玩得真高兴部编版语文三年级上册 教学设计_第八单元习作 那次玩得真高兴资料可供全国地区适用。 大致详情：习作：那次玩得真高兴【教学目标】1．回忆自己喜欢玩什么，能从中选择玩得高兴、印象特别深刻的经历说一说，把玩的过程进行片段写作。2.使用“放电影”等方法把过程写清楚；用“新鲜感的词句”表达出高兴的心情。3.会用修改符号修改作文，正确使用标点符号。【教学重难点】1.使用“放电影”等方法把过程写清楚；用“新鲜感的词句”表达出高兴的心情。2.会用修改符号修改作文，正确使用标点符号。【教学流程】一、 游戏热身，营造快乐的氛围。1．看五官吃饼干的视频。说游戏规则。2．玩游戏，其他同学仔细观察他是怎样吃到饼干的。3．说一说：怎么吃到饼干的？二、插图导入，揭示课题1．谈话：大家喜欢... 图片详情：  篇16：小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 课件(共18张PPT)小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)那次玩得真高兴课间游戏：和同学掰手腕游览景点：和父母逛公园户外活动：和爷爷一起钓鱼游乐设施：去游乐场游玩你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？小组交流什么时间课间周末假期……和谁一起同学朋友家人……什么地方学校河边动物园游乐场……玩什么做游戏逛动物园钓鱼玩过山车……小组交流方法指导开头的方法：1、开门见山式：今天，在课堂上，我们和老师做了一个“木头人”的游戏。2、列举式：我玩过丢沙包，玩过木头人，玩过跳皮筋……今天，我们玩了一个“老鹰抓小鸡”的游戏。方法指导一 开 始接 着然 后... 图片详情：      篇17：部编版语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》课件(共29张PPT)部编版语文三年级上册《习作：那次玩得真高兴》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)统编本语文三上第八单元习作八习作：那次玩得真高兴教学目标：1.通过本次习作训练，学会合理选材，能够抓住印象最深刻的一件事进行描述。3.继续培养自主修改习作的良好习惯，并在参与习作评价的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。2.能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整，同时表达自己高兴的心情。哪一次玩的经历让你感到特别开心、印象特别深刻？说一说说一说锦囊什么时间玩的？在哪儿玩的？和谁玩的 玩的什么？孩子们在课间比赛掰手腕父母带着孩子去动物园玩爸爸带儿子去河边钓鱼几个孩子去游乐园坐过山车同学们，图上这些孩子快乐的经历一定也勾起了你的美好... 图片详情：    篇18：习作：那次玩得真高兴 创新教案习作：那次玩得真高兴 创新教案资料可供全国地区适用。 大致详情：创新教案 《那次玩得真高兴》习作教学设计【教学设想】?《语文课程标准》中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达，增强习作的自信心。可见激发学生写作兴趣在中年级学生刚入门写作是多么重要。因此中年级习作教学必须从激发兴趣开始，要想方设法激活学生的写作兴趣。本设计从学生的认知水平、生活经验和实践出发，通过游戏实践教学方法，最大限度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜力，促使学生在实践中激发写作欲望，提高写作水平。【教学过程】一、谈话激趣：?1.师：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？?... 图片详情：   Tags：那次,玩得,高兴,教案,精选  |
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