篇1:5《搭石》第一课时(教学设计)5《搭石》第一课时(教学设计)资料可供全国地区适用。 大致详情:课题名称 《搭石》教材分析 《搭石》是部编版语文五年级上册第二单元的一篇精读课文。课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。搭石正是乡亲们质朴、善良、无私的化身,正是乡亲们辛勤劳作、热爱生活的见证。学生要在反复品读课文的基础上去感受文章的语言美、自然美、人性美。学情分析 以“美”作为全文的主线,以自读自悟贯穿课堂始终。引导学生自读时想象画面, 自悟时体会情味,交流时畅所欲言。通过多种形式的读书活动加深对语言文字的感悟。使学生在感受美、欣赏美、发现美的过程中获得情感的升华。计划课时 2课时(1/2)教学目标 认识“汛、间、谴、惰、衡、协... 图片详情: 篇2:1 草原 第一课时教学设计1 草原 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:1.草 原 (第一课时)教学目标:1.让学生自学、掌握本课生字、生词, 并能结合上下文,理解重点词语。2. 要求学生在正确、流利朗读的基础上有感情地朗读课文!3. 学习课文第一自然段,感受草原的美丽风光。并学习作者情景交融的写作方法。教学重点:1、掌握本课所有生字的音、形、义。能结合上下文理解本课出现的词语。2.做到有感情地朗读课文。教学难点:1、感受草原美丽风光,学习作者情景交融的写作方法。教学方法:谈话法;读写相结合。教具准备:多媒体课件。 草原风光图片教学过程:一、 谈话引入,揭示课题,老师由《他像一棵挺脱的树》一文引出作者、老舍。1. 学生介绍自己心中... 图片详情: 篇3:9 黄山奇石 第一课时教学设计9 黄山奇石 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:统编教材二年级上册第四单元第9课《黄山奇石》《黄山奇石》教学设计教学目标: 1.认识15个生字;会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。3.培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 教学重难点:【重点】通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。 【难点】通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 资源与工具:ppt课件课时安排:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入1.我们的祖国历史悠久,山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢?(泰山、安徽黄山、杭... 图片详情: 篇4:5对韵歌 第一课时 教学设计(表格式)5对韵歌 第一课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。 大致详情:教学内容:一上《5 对韵歌》(第一课时)年级学科 一年级语文 主备人 宋园园 教学日期教学目标 通过听读、看图想象认识“对、花、雨、风”4个生字,根据象形字特点归类认识“云、鸟、虫”3个生字。 2.借助笔画卡片认识笔画提、撇折、通过书空和观察教师板书师范,学写“虫、云”。 3.学习正确朗读课文,初步感受大自然的美好。教学重点 通过听读、看图想象认识“对、花、雨、风”4个生字,根据象形字特点归类认识“云、鸟、虫”3个生字。学写“虫、云”。教学难点 学习正确朗读课文,初步感受大自然的美好。问学模块教学流程 目标点 时间控制一、朗诵儿歌,整体感知 1.联系生活,认识“对”字 ①今年... 图片详情: 篇5:2 走月亮 第一课时 教学设计2 走月亮 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:课题:《走月亮》教学内容:部编版四年级上册《走月亮》第1课时教学目标1、认识“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个生字,会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。2、能有感情地朗读课文,背诵第四自然段。3、能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的画面。4、能仿照课文第六自然段,写自己经历过的某个月下的场景。教学重难点能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的画面。一、吟诵古诗,走进月亮1、导入课题出示《静夜思》。全班齐读,想象古诗描写的月夜画面。2、孩子们,我们今天学习的这篇课文和月亮有关,现在就让我们一起走进课文《走月亮》。3.板书课题,齐读课题... 图片详情: 篇6:3荷花 第一课时 教学设计3荷花 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:课 题 3.荷花 部编版 三年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“蓬、胀”等 5 个生字, 读准多音字“挨”,会写“瓣、蓬”等 11 个生字, 会写“荷 花、清香”等 14 个词语。 2.有感情地朗读课文, 能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。 背诵第二至四自然段。 3.能边读课文边想象画面,体会优美生动的语句,体会这一池荷花是“一大幅活动画”。 4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己... 图片详情: 篇7:4四季 第一课时 教学设计4四季 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:4.四季教学总目标:1.能在语言环境中正确认读“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”10个生字。认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁,能在田字格中正确书写“天、四、是”3个汉字。2.能借助汉语拼音正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。3.背诵课文。4.初步了解四季特征,感受四季的美丽,并能模仿课文,说说自己喜欢的季节。教学重难点:1.能在语言环境中正确认读“尖、说”等10个生字;能在老师的指导下,正确书写“天、四、是”3个汉字。2.能正确朗读课文,初步了解四季特征,并能模仿课文,说说自己喜欢的季节。教学时间:两课时第一课时教学目标:1.能在语言环境中正确认读“春、夏... 图片详情: 篇8:1《草原》第一课时教学设计1《草原》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:《草原》名师教学实录一、教学目标1.会写“毯、陈”等8个生字,会写“绿毯、线条”等18个词语。2.有感情地朗读课文,边读边想象草原美景。背诵第一自然段。二、教学重难点有感情地朗读课文,边读边想象草原美景。背诵第一自然段。三、教学过程板块一:预学反馈——链接生活的美师:都说,读万卷书,行万里路。看,这就是乌兰布统草原,这是呼伦贝尔草原,它们各不相同。今天,我们跟随老舍先生一起走进陈巴尔虎旗的——生:(齐读)《草原》。师:(板书课题)课文大家自学时都读过了,说说草原给你留下了什么印象?生交流。师:你们发现了草原的——(板书:风光美),也发现了这草原上的——(板书:人情美),... 图片详情: 篇9:7 妈妈睡了 教学设计(第一课时)7 妈妈睡了 教学设计(第一课时)资料可供全国地区适用。 大致详情:妈妈睡了(第一课时)【课时目标】1. 正确认读本课“哄、先”等6个生字,会写“紧”字,积累部分重要短语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,初步读出自己的感受。3. 学习课文第一至二自然段,了解睡梦中妈妈的美丽。【教学重点】1、认识“哄、先、闭、紧、润、等”6个生字,写好“哄、脸、沉”3个左右结构的字。2、能正确、流利地朗读课文,说说睡梦中的妈妈是什么样子的。【教学难点】感受睡梦中妈妈的美丽、温柔,体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学过程】一、激发兴趣,导入新课1. 今天上课前,老师给大家看一幅图,谁来说说,你看到了什么?(妈妈;孩子;妈妈在睡觉;孩子在看她)生1:... 图片详情: 篇10:5.《守株待兔》第一课时教学设计(表格式)5.《守株待兔》第一课时教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台学校: 年级: 课题:5.守株待兔学科: 语文 课型:精读课 学时:第一课时 执教: 日期:教学目标:1.通过联系生活、看图片、字理识字等方式,认识“宋、耕”等4个生字,会写“守、株、待”等9个生字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。能借助注释读懂课文,说出农夫被宋国人笑话的原因。初步掌握阅读简单文言文的方法,感悟寓意。教学重点:能小组合作,进行文本对比阅读,提高对寓言故事的初步理解鉴赏能力。 教学难点:能结合生活实际加以理解体会,从而提高学生的思辨能力。教材分析:三年级下册第二单元是寓言单元,《守株待兔》是这单元的第一篇课文,也是课文中选入的第一篇文言... 图片详情: 篇11:第16课《麻雀》 第一课时 教学设计第16课《麻雀》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:课 题 16 麻雀 部编版 四年级上册 第五单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“ 嗅、奈 ”等 6 个生字, 会写“ 嗅、呆 ”等 13 个生字, 会写“打猎、猛烈 ”等词语。 2.知道可以按事情的发展顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚。 3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。学习 重难点 了解故事的起因、经过、结果,知道作者是如何把事情展现清楚的。学情分析 学生在前面《普罗米修斯》等课文中, 已经学会了按照起因、经过、结果的顺序讲述故事。 本课继续学习通过了解故事的起因、经过、结果,把握文章的主要内容... 图片详情: 篇12:20蜘蛛开店 第一课时 教学设计20蜘蛛开店 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:20蜘蛛开店 第一课时 教学设计【教学目标】1.采用随文识字,用联系生活、动作演示、追溯字源等方式认识“蹲、寂、寞、罩、编、付、换”等 15个生字,认识“顾客、工夫、袜子、长颈鹿、匆忙、蜈蚣”等生词,会写“商、店”2个生字。2.能正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容,并能有感情地读出顾客来了后,蜘蛛心情的前后变化和蜘蛛织网的辛苦。3.能根据示意图讲故事。指导学生借助提示,梳理故事的内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。【教学重点】1.认识本课 15个生字,会写两个字。2.能正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容,并能有感情地读出顾客来了后,蜘蛛心情的前后变化和蜘蛛织网的辛... 图片详情: 篇13:16雷雨 第一课时 教学设计16雷雨 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:16雷雨 第一课时 教学设计学习目标1.运用已有经验自主识记4个生字。借助课文图画,在运用中随文了解生词的意思,初步感受用词的准确。2.能默读课文,感受课文用词的准确。能正确流利有感情地朗读全文,想象雷雨前、中、后的景象。3.在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上,练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化,初步感受这种自然现象的神奇多变。教学重点1、会认记本课时的4个生字,会写10个生字。2、有感情地朗读课文。3、感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。教学难点1、联系生活感知,感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学过程... 图片详情: 篇14:3.《荷花》 第一课时 教学设计3.《荷花》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:3荷花 第一课时 教学设计教学目标1、学会本课9个生字,并能正确书写“昨”、“梦”两个生字。理解荷花开放时的种种姿态,体会荷花的美。培养学生的想象能力和语言表达能力。2、理解“挨挨挤挤”、“翩翩起舞”词语的意思,能把课文读通顺,读流利。3、能有感情地朗读第1、2、3、自然段段,背诵课文第2自然段。4、体会荷花的姿态美、颜色美,生机勃勃的美。感受作者热爱大自然的思想感情。教学重难点理解荷花开放时的种种姿态,体会荷花的美。培养学生的想象能力和语言表达能力。教学过程一、激趣导入小朋友你们喜欢荷花吗?老师给大家带来了一些荷花图片,咱们一起来欣赏吧!先远看荷花,你能说一说你看到了什么... 图片详情: 篇15:15自相矛盾 第一课时 教学设计15自相矛盾 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:15自相矛盾第一课时教学目标:1:学会本课生字新词,根据注释理解个别词语的意思。2:借助注释理解课文内容,知道自相矛盾的来历和含义3:明白故事背后蕴含的道理教学重点:学会本课生字新词,理解重点词语意思。教学难点:知道自相矛盾的含义以及故事背后蕴含的道理。教学过程:一、导入新课:师:同学们,请看大屏幕,猜猜看,这两幅图讲的是哪两个故事?生:第一幅图是《亡羊补牢》生:第二幅图是《守株待兔》师:是啊,同学们,我们古代的成语故事有很多很多,这都集中体现了我们祖先的智慧,是我们中华民族优秀的传统文化。我们一定要代代相传。今天,我们再来学习一则成语古事《自相矛盾》。请同学们齐读... 图片详情: Tags:溶解度,第一,课时,优质,教学设计 |
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