新课标核心素养目标北京版四下1.4《小数的性质》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的性质》教学设计课题 小数的性质 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的性质》是北京版四年级下册数学第一单元第4节。例4讲的是小数的性质。三年级下册学习一位小数（小数部分是一位的小数）的认识时，曾经讨论过“12.0元和12元同样吗？”的问题，小数性质的学习就是在这个基础上进行教学的。例4采用的是数形结合的方式进行教学。左图表示的是0.60，右图表示的是0.6。由于两个正方形的面积相同，并且涂色面积的大小也相同，所以从直观认识的角度，学生容易接受0.60和0.6大小相同的结论因此教学的重点应是：为什么0.60和0.6是相等的？最后通过...
图片详情：
   Tags：小数,性质,教学,建议,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
