篇1：第7课《回忆我的母亲》教学实录第7课《回忆我的母亲》教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版（2016） 八年级上册第二单元《回忆我的母亲》教学实录师：在我们呱呱坠地时，我们睁开眼第一眼看到的就是我们的母亲。从我们牙牙学语时，母亲成了我们的启蒙老师。母亲在我们成长过程中，总是扮演着最重要的角色。西方有句格言：推动世界的手就是推动摇篮的手。意思是母亲是推动世界的手，因为母亲可以通过培育子女成为世界未来的创造者。从古至今，有多少伟人在母爱的滋润下书写了不凡的人生篇章。你们能想到哪些人？孟子三迁 岳母刺字 欧母狄杆画地。。。今天我们要学习的这篇文章，又是谁的母亲呢？那么这伟人背后，我们知道朱德我们的开国元勋，他的背后是不是站着一个不一般的母亲呢？今天就让我们一起走进朱德同志... 图片详情：   篇2：第7课《回忆我的母亲》课堂实录 （学案）第7课《回忆我的母亲》课堂实录 （学案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《回忆我的母亲》（八上7课）第一部分：课堂实录导入新课师：同学们好，请坐。刚才，你们读的这个语段，是朱德同志《回忆我的母亲》的语段。其实在初一我们就读过一篇写母亲的文章，史铁生的什么文章？《秋天的怀念》。今天，我们同样学一篇写母亲的文章，是中华人民共和国开国元勋，朱德同志回忆他的母亲的文章。题目读~~~文章读过的举手！读过，都举手了。整体感知师：接下来读过了以后，你都读出了什么？有一点就说一点。你来说。生：朱德的母亲是个好（生读的是四声）。师：什么劳动？看看注释，自己改，重新说。生：朱德的母亲是个好（这次读的是三声）劳动。师：也就是说，你读出了朱德的母亲很勤劳。请坐。谁再来... 图片详情：   篇3：大爱无疆 大爱永恒 ——《回忆我的母亲》教学实录大爱无疆 大爱永恒 ——《回忆我的母亲》教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：大爱无疆 大爱永恒 ——《回忆我的母亲》教学实录第一部分 情境导入，检查预习师：1944年4月10日,延安各界代表1000多人齐聚杨家岭大礼堂,以空前隆重的仪式和沉痛的心情。举行了一次特殊的追悼大会。逝者既不是中国共产党的领袖,也不是著名的爱国民主人士和抗日英雄,而是一位平凡、普通却又伟大的母亲。中共中央主席毛泽东和周恩来、林伯渠、谢觉哉等中央、边区党政军负责人一起参加了追悼大会,并亲笔题写了挽联,对这位母亲的逝世表示深切的哀悼,对她朴实而光辉的一生表示敬佩和感激,感谢她为中华民族培养了一位英雄,感谢她为中国人民和中国革命培养了一位杰出的领袖。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的... 图片详情：    篇4：八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》名师课堂教学实录八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》名师课堂教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》名师课堂教学实录一学习目标1 知识：了解回忆录的一般特点2 能力：（1）学习本文从小处着眼，于生活琐事中精心选材和巧妙布局，以及立意的高明之处（2）通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹，感悟人物崇高的品质3 情感：领会作者由热爱自己的母亲上升到热爱中国共产党和普通劳动人民的崇高思想感情。二教学重难点1 重点：了解母亲的事迹，感悟人物崇高的品质2 难点：领会作者由热爱自己的母亲上升到热爱中国共产党和普通劳动人民的崇高思想感情。三教具小黑板四课时安排两课时五教学过程第一课时（一）预习课文，掌握生字词（14min）T：前几天我们... 图片详情：    篇5：7.回忆我的母亲教学设计7.回忆我的母亲教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：〔教学设计〕回忆我的母亲教学目标1.通过朗读和讨论，理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情。2.品味文章的语言，探究夹叙夹议的写作手法，理解议论、抒情性语句的含义，体会其表情达意的作用。教学重难点重点：体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情。难点：探究夹叙夹议的写作手法。教学过程（一） 导入我们先来读余光中的一首小诗《今生今世》，大家能听出来这是为母亲写的一首诗吗？是否有一种潸然泪下的感觉？这就是朴素文字的力量，原来朴实的语言也能传达深挚的情感。真是一语天然万古新，繁华落尽见真情呀！这节课，我们就来关注朱德这位写下这些朴实文字的文中的“我”，学散... 图片详情：  篇6：7.《回忆我的母亲》教学设计7.《回忆我的母亲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：以勤劳为密码诠释母爱的伟大——初中语文《回忆我的母亲》教学设计一、文本简析：“活动·探究”单元的学习活动，一般包括阅读类探究活动和实践类探究活动两类，阅读、实践是活动形式，探究是活动过程，提升语文关键能力是活动目的。《回忆我的母亲》一文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版），本文我也采取多种形式的活动激发学生学习的热情，探究文本的深意。二、学情分析：八年级的学生对于母亲的情感还是感性的，还是停留在母爱的浅层次的理解上。而本文朱德的写的《回忆我的母亲》，文章在质朴平实的叙述中，饱含着作者对母亲的深情。这些需要学生好好理解和掌握的地方。而朱德的母亲也是一位伟大的母亲，预习提示里也有讲到... 图片详情：  篇7：初中《回忆我的母亲》教学设计初中《回忆我的母亲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：初中《回忆我的母亲》教学设计第二课时课标要求及核心素养课标：在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感，有自己并对作者和作品情感态度的理解。核心素养：一方面，反复诵读引导学生感受语言平实之美，提升对语言的感受力。另一方面，在自己的写作中，也要讲究用真挚情感打动人。更重要的是能继承中华传统文化，初步形成个人与国家关系的思考，树立积极向上的人生理想，增强民族振兴的使命感和社会责任感。内容分析这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，感情真挚、文笔朴素。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲... 图片详情：   篇8：6《藤野先生》《回忆我的母亲》整合教学设计6《藤野先生》《回忆我的母亲》整合教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：初中语文八年级《藤野先生》《回忆我的母亲》整合教学设计教材分析：《藤野先生》是一篇回忆性散文，是鲁迅对二十世纪初自己在日本留学时一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，歌颂了藤野先生的高尚品格，洋溢着作者的爱国之情。《回忆我的母亲》是革命家朱德在母亲逝世后写的一篇回忆性散文。文章回忆了母亲勤劳的一生，以朴实无华的语言抒发了对母亲无限敬爱的深情。两篇回忆性散文内容真实、事件典型、注重细节等特点，追述自己人生道路上难忘的经历，展现敬仰之人的品格和精神，感情深厚，内涵深刻，艺术表达各有特色，值得我们细细品味。学情分析：八年级学生有一定数量的传记文学作品阅读积累，但是对传记文学作品阅读赏析的... 图片详情：  篇9：【核心素养】第7课《回忆我的母亲》教学设计【核心素养】第7课《回忆我的母亲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：7.《回忆我的母亲》教学设计【教材分析】《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，选自统编版初中语文八年级上册第二单元。本单元的课文都是回忆性叙事散文，所选的都是作者回忆过去的人和事，字里行间蕴含着真挚的情感。学习本单元的课文，不仅可以让学生了解不同作者的成长经历，还可以让学生体会作者的情感，学习一些写人的方法。【学情分析】本单元的课文都是作者回忆过去的人和事，学生对这样的文章比较感兴趣，但由于时代的原因，学生对作者的经历和情感不太容易产生共鸣。因此，在教学中，教师要引导学生深入体会作者的情感，让学生与作者产生共鸣，从而更好地理解文章的主旨。【教学目标】1.语言运用：通过阅读和品味文章的语言，... 图片详情：     篇10：2022—2023学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》教学实录2022—2023学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：《回忆我的母亲》课堂实录同学们，这节课我们来学习课文《回忆我的母亲》环节一：默读课文，理解词义请同学们默读课文，读的时候注意下列词语的意思。文中的“不辍劳作”就是没有停止劳作的意思，环节二：了解作者，明确核心问题下面，我们先来了解一下，本文作者《朱德》，请大家一起来圈画书下注释。学习这篇文章，我们要思考，作者想要表达的情感是什么？为了解答这个问题，我们要依次思考以下问题：一、在2-8段中，作者回忆了母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品格？二、文章写了我的哪些人生经历。三、我的这些经历与前文第28段中回忆母亲往事之间有怎样的关系。四、在第9~13段中，作者叙述了母亲的哪些往事？... 图片详情：   篇11：5《孔乙己》课堂教学实录（教学设计）5《孔乙己》课堂教学实录（教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：初中语文 《孔乙己》课堂教学实录一、解字词，读字音师：孩子们先看一下，咱们学习的方法是批注吟诵学读书（生读）。好，先解字词，读字音（出示：一、解字词，读字音），好，你读一下。（大屏幕出示：羼水、荐头、阔绰、声气四词及其解释。）生：羼水（chàn）：混合，掺杂；荐头（jiàn）：介绍职业的人；阔绰（chuò）：阔气；声气：这里指态度。二、细读文，察体温师：很好，孩子们，这四个词语我们一定要掌握，会读、会写、会解释。文章是人写的，人是有体温的，那文章也是有体温的，再看看这篇文章，它每段的温度如何，凉的还是热的。出示：酒店、酒，给人感觉是凉的，还是热的……鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的... 图片详情：     篇12：7《回忆我的母亲》教学设计7《回忆我的母亲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：回忆我的母亲朱德教学目标：1.初读课文，了解母亲平凡伟大的一生。2..学习文章在选材立意上的方法。3.感受作者对母亲深沉的情感。重点理解作者通过哪些事例来突出母亲的优秀品质。体会作者对母亲的思念、敬爱之情。难点理解作者如何进行选材来突出母亲的优秀品质。教学过程：导入：每个人的成长都离不开母亲，母亲是平凡又伟大的人，也许母亲的一生极其平凡和渺小，但我们却从母亲身上读懂了许多无言的教导，今天就让我们一同走近伟大的中国革命领导者朱总司令的《回忆我的母亲》。二．作者简介朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家、政治家，中国人... 图片详情：   篇13：7.《回忆我的母亲》教学设计7.《回忆我的母亲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：回忆我的母亲1、导入新课这个人大家都认识吗？我们都读过红星照耀中国，谁来给我们介绍一下？ 板书：民族英雄西方有句格言：推动世界的手就是推动摇篮的手。意思是母亲是推动世界的手，因为母亲可以通过培育子女成为世界未来的创造者。那么这伟人背后，是不是也像孟子、岳飞、欧阳修那样，站着一个不一般的母亲呢？今天就让我们一起走进开国元勋朱德同志的《回忆我的母亲》，一起来了解这位平凡而伟大的女性。一、圈点勾画，读母亲。——“还”1）寻找“还”字句请大家翻到课本30页，快速默读，PPT3，圈点勾画出文中含有“还”字的语句，句式：第 段， 。2）... 图片详情：  篇14：一字之悟，平凡伟大——初中语文《回忆我的母亲》教学设计一字之悟，平凡伟大——初中语文《回忆我的母亲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：一字之悟，平凡伟大——初中语文《回忆我的母亲》教学设计一、导入新课这个人大家都认识吗？我们都读过《红星照耀中国》，谁来给我们介绍一下？西方有句格言：推动世界的手就是推动摇篮的手。意思是母亲是推动世界的手，因为母亲可以通过培育子女成为世界未来的创造者。那么这伟人背后，是不是也像孟子、岳飞、欧阳修那样，站着一个不一般的母亲呢？今天就让我们一起走进开国元勋朱德同志的《回忆我的母亲》，一起来了解这位平凡而伟大的女性。二、圈点勾画，读母亲1）寻找“还”字句快速默读，圈点勾画出文中含有“还”字的语句。2）归类“还”字句“还”这个字，看上去很不起眼，但是它在文中却出现了12次之多，所以我们今天... 图片详情：  篇15：5.《守株待兔》教学实录5.《守株待兔》教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：《守株待兔》教学实录教学目标：1、认识“宋、耕、释、冀”4个生字，会写“守、株、待、耕”4个生字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、结合注释和插图，想象画面，理解寓言内容，懂得不要心存侥幸，不劳而获的道理。教学重点：1、会写“守、株、待、耕”4个生字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：结合注释和插图，想象画面，理解寓言内容，懂得不要心存侥幸，不劳而获的道理。同学们，今天我们即将开启第二单元寓言故事的学习之旅。其实，寓言是生活的一面镜子，因为寓言故事中往往蕴含着深刻的道理。请齐读本单元学习目标。许多的寓言故事至今被人们口耳相传，津津乐道，正是因为小小的... 图片详情：  Tags：回忆,我的母亲,教学,实录,精选  |
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