篇1：7.《听听秋的声音》教学设计7.《听听秋的声音》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《7* 听听，秋的声音》教学设计【教学目标】1.认识“抖、蟋”等9个生字。能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。3.在朗读中发现1、2小节的共同点，仿照1、2小节写写秋天的其它声音。【教学重点】运用多种方法理解难懂的词语。【教学过程】板块一：走进秋天，读题明法一、谈话导入，创设情境1.说说你眼中的秋天是什么样的呢？2.秋天，不仅有丰富的色彩（出示图片），还有许多美妙的声音。今天，就让我们跟随一位诗人，一起走进这辽阔透明的音乐厅，去——《听听，秋的声音》。（出示课题）这个题目要怎么才能把它...
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   篇2：第15课明朝的对外关系（教案+讲课稿）第15课明朝的对外关系（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：七下第十五课 明朝的对外关系教案教参教学目标 知识与能力: 了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质；知道葡萄牙攫取在 澳门居住权的史实。 过程与方法: 通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及《相关史事》等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。 情感态度与价值观： 感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己 任的爱国精神。 教参重难点：郑和下西洋, 既是本课的重点,也是本课的难点。戚继光抗倭是本课的重点一、教学目标知识与能力 :了解郑和下西洋、戚继光抗倭和葡萄牙攫取在澳门...
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 篇3：7.《听听，秋的声音》教学设计7.《听听，秋的声音》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7、《听听，秋的声音》教学设计一、教学目标1.认识“抖、蟋”等9个生宁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。3.能自主运用学过的方法理解 “叮哼，“歌吟， 等词语的意思。二、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌呤”等词语的意恩。三、教学难点能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力和诗中浓浓的秋意。四、教学过程（一）情景导入，引出课题：1.情景导入：自然界中有许多美妙的声音。同学们，下面请大家静静地欣赏,然后说一说你听到了哪些声音？（播放视频）2.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的...
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 篇4：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（教案+讲课稿）第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：七下第十课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案教参教学目标 知识与能力: 了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展 起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。 过程与方法; 识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝 统一的历史；阅读《知识拓展》，正确看待文天祥的抗元行动。 情感态度与价值观: 体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。 教参重难点：成吉思汗统一蒙古是本课的重点。元朝的建立与统一既是本课的重点、也是本课的难点。一、教学...
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 篇5：【2023秋中图版七上地理期中复习串讲课件+考点清单+临考押题】专题02 中国的疆域和人口【串讲课件】【2023秋中图版七上地理期中复习串讲课件+考点清单+临考押题】专题02 中国的疆域和人口【串讲课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共82张PPT)七上地理期中复习精品课件中图版七年级上册2023秋中图版七上地理期中复习第二章 中国的疆域和人口考点串讲contents目 录知识结构01疆域和行政区划02众多的人口03多民族的国家04知识结构疆域和行政区划PART 02考点1 地理位置优越半球位置 我国位于 半球和 半球纬度位置 我国大部分位于 带，小部分在 带，没有 带，南北纬度相差约50度海陆位置 位于 的东部， 的西岸，是一个 的国家东北北温热寒亚洲...
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    篇6：7.《听听，秋的声音》教学设计7.《听听，秋的声音》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7.* 听听，秋的声音【教学内容】教科书P22~23内容。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读这首诗歌。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学重点】一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。【教学难点】仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学过程】一、课前准备1.旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。2.各种秋景的图片。二、听听，秋的声音师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物...
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  篇7：第1课 隋朝的统一与灭亡 （教案 讲课稿）第1课 隋朝的统一与灭亡 （教案 讲课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课 隋朝的统一与灭亡教案一、教学目标知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实。过程与方法:通过识读隋朝大运河示意图，获取有效历史信息；通过评价大运河和隋炀帝，掌握全面评价历史人物和事件的方法。情感态度与价值观:通过学习隋的统一与灭亡，认识到民族交融和国家的统一是历史发展的大趋势，明白得民心者得天下的道理。二、教学重难点重点：隋的统一和灭亡以及大运河的开通。 难点：开创科举取士制度。三、教学方法讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。四、新课讲授创设情境 导入新课出示唐朝诗人皮日休的《汴河怀古》，赏析此诗...
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 篇8：7*听听，秋的声音 课堂实录7*听听，秋的声音 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《听听，秋的声音》课堂实录一、看图猜字，情境引入师：同学们，我们来猜个谜语。一起看大屏幕，（出示“秋”字的甲骨文）这是什么？生：（自由应答）蟋蟀！师：我要告诉大家，这其实是一个字。猜猜是什么字？生：秋。师：秋。你想猜什么？生：它好像是个“蟀”字。师：同学们一起来看，这究竟是什么字呢？（出示“秋”字）生：秋。师：我们继续看，（出示蟋蟀图片）这是一只——生：（齐）蟋蟀。师：（出示“蟋蟀”）看这个词。我们一起读——生：蟋蟀。师：这“秋”字跟蟋蟀有啥关系？你们看出来没有？我们猜一猜。生：因为夏天蟋蟀叫，秋天蟋蟀就走了。师：是啊，蟋蟀大多就是从夏季开始鸣叫，一直到秋天，当...
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  篇9：第22课抗日战争的胜利（教案+讲课稿）第22课抗日战争的胜利（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：八上第二十二课 抗日战争的胜利教案教参教学目标 知识与能力: 了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因及伟大意义， 培养学生依据史实分析历史问题的能力。 过程与方法: 引导学生通过了解张自忠和左权的典型事迹，以及全国各界团结抗战的情况，说明抗日战争是全民族的抗战， 明确论从史出的基本观点；根据中共七大的背景和内容，分析中共七大的历史意义；将本课所学内容与之前学 习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将抗日战争和之前学习的列强侵华战争 进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。 情感态度与价值观: 认识抗击外来侵略、...
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 篇10：【新课标】统编版三上第二单元第8课时 录制秋的声音（听听秋的声音+秋天的雨） 课件+大单元教学设计【新课标】统编版三上第二单元第8课时 录制秋的声音（听听秋的声音+秋天的雨） 课件+大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版三年级上册录制秋音课程目录第课时单元任务本节课为子任务:录制秋天的声音任务流程倾听大自然的奇妙音乐会。小朋友们，你知道吗？自然界中有许多美妙的声音，你有仔细听过吗 我们来玩一个“金耳朵”的小游戏吧。请大家闭上眼睛，静静地听一听，说一说，你听到的是哪一种声音。听一听秋风大雁蟋蟀录制秋声同学们，让我们也投入到大自然的怀抱中，用心去观察，静静的去聆听，把自己听到的关于秋天的声音录制下来，分享给同学们听一听吧。任务流程想象画面创编故事想一想同学们，你都听到了哪些秋声呢？请你想象一下自己录制的声音，是谁和谁在说话呢？它们又说些什么呢？任...
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篇11：7 听听秋的声音 教学设计+教学课件7 听听秋的声音 教学设计+教学课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)秋天，不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，还有好听的声音呢！闭上眼睛，听老师朗诵诗歌，说说你都听到了哪些声音？音声的秋听,听听听，秋的声音我会读听听，谁的声音？听听，秋的什么？注意轻声，用诗题回答。用你喜欢的方式自由读诗歌，读准字音、读好停顿。抖动振动掠过唰唰 蟋蟀辽阔歌吟dǒuxī shuàizhènyùnlüèyínliáo kuò叮咛shuāqūdīnɡ nínɡ歌韵想一想，说一说在课文中你听到了秋天的哪些声音大树“唰唰”蟋蟀“ ”大雁“叮咛”秋风“歌吟”听听，秋的声音，大树抖抖手臂...
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    篇12：留在心底的声音作文（3篇）留在心底的声音作文（3篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：留在心底的声音作文400字（一）有人告诉我，爱与爱之间隔着一扇窗户。——题记我揉了一下睡意朦胧的双眼，英语报纸上赫然显着几个大字-6月的第三个星期日是父亲节。父亲节，六月的尾声，最火热的夏季。屋外能感到烈日的炽热，室内可觉察出父子心头的一片温烫。无处不宣泄着父亲的大爱，我却要将这声音藏在心底。那天，我刚上了父亲的车，便感到一片似于杀气的氛围。父亲像是对我的成绩早有耳闻，略阴着脸：“考得怎么样啊？”我如实交代，不知怎么收场。路上，母亲还提醒我父亲节。望着父亲走在前面的身影，我想说些什么。或是胆怯，或是自责，亦或是惧惮，驱使着我只能远观，却无法说出心底的爱。晚夜，月光透过窗户，照映在我...
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 篇13：2.2 声音的特性 教学设计（表格式）2.2 声音的特性 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 声音的特性教学目标教学目标： 知识目标：了解声音的特性。知道声音的音调与发声体的频率有关。知道声音的响度跟 发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 能力目标：通过观察钢尺音、橡皮筋和音叉的振动实验演示、观看视频等活动侧重培养 学生的观察能力和表述能力；通过图像获取信息，培养学生的分析解决问题的能力；通过声 音特性的实验，进一步了解和学习物理学问题的方法。 情感目标：通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学；通过示波 器把声音展示出来，让学生体会物理是有趣的、有用的。 教学重点： 知道声音的音调与发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同...
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