我们奇妙的世界教学课件（精选10篇）

22《我们奇妙的世界》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：22《我们奇妙的世界》第一课时教学设计教材分析《我们奇妙的世界》是部编版三年级下册第七单元的第一篇课文。第七单元的人文主题是“天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。”语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的，初步学习整合信息介绍一种事物。”22《我们奇妙的世界》通过描绘天地中的各种事物，展现了世界的奇妙，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命力的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。并在最后回应开头，再次强调世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去寻找。根据这一结构特点，我在第一课时的教学内容中设...

图片详情：

22.我们奇妙的世界 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：我们奇妙的世界教学设计教材分析：本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对着奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼中却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。生动的语言是本文的最大特色。课文每一段都很简短，大多数段落只有一句话，却充满诗意和画面感。教学目标：认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。有感情的朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。...

图片详情：

22《我们奇妙的世界》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我们奇妙的世界》教学设计教材分析：《我们奇妙的世界》是部编版第六册第七单元的一篇文章，作者是英国的彼得·摩西。这一单元以“探索、发现”为主题。而本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写 ( / " \t "_blank )天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写 ( / " \t "_blank )，每个方面分别都有一个总起句，并...

图片详情：

22.《我们奇妙的世界》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：我们奇妙的世界教学设计【教学目标】1.认识“呈、雕”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的奇妙的。3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。【教学流程】第二课时板块一 学习2-8自然段，了解天空的奇妙主问题：为什么作者说这些事物看上去都是有生命的 1.品读作者对“太阳”的描写。（教）（1）找到描写太阳的段落，自由读。思考：作者抓住了太阳的什么来写？（2）抽生交流预设1：抓住了太阳的颜色来写。太阳升起时，天空从粉红色慢慢地变成了蔚蓝色。落...

图片详情：

22我们奇妙的世界教学设计（ 第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：我们奇妙的世界【教学目标】1.认识“呈、雕”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的奇妙的。3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。【教学流程】第一课时板块一 提问激趣，导入新课1. 出示课题，齐读课题。2. 理解“奇妙”。（奇特、美妙）思考:你觉得世界有什么奇妙之处 3.小结:大自然的很多事物就是这样让人感到奇妙。这节课就让我们跟随作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。板块二 学习字词，整体感知1.出示阅读要求，学生根据要求自读课文。...

图片详情：

22.我们奇妙的世界（教学设计 ）（3课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：22、我们奇妙的世界教材分析：本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。这是一篇精读课文。作者是彼得·西摩。本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。学情分析：这个年龄段的学生 对大自然的奥秘充满了探索的欲望，因而他们对本单元的...

图片详情：

22《我们奇妙的世界》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我们奇妙的世界》教学设计【教学内容】1.学习整合信息,了解课文从哪几个方面写出世界的奇妙，学习表达的方法。2.有感情地朗读课文,感悟世界的奇妙。3.联系生活，发现生活中普通而美好的事物，感悟事物的奇妙和生命活力，练习仿写。教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。【教学过程】一、初步整合，梳理结构（一）回顾课文师：上节课，我们走进了《我们奇妙的世界》。回忆课文，你都了解了哪些信息呢？预设:学生会围绕具体的事物（太阳、云彩、群星、植物生长）等来回答，学生的回答都是碎片化的信息，教师要引导学生...

图片详情：

22《我们奇妙的世界》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共48张PPT)同学们，请观看图片，然后，用词语来形容你看到的世界吧！奇妙的日出日落，有趣的云雾风雨，无不向我们彰显了大自然的神奇魅力。今天，就让我们跟随英国的彼得·西摩去感受这个奇妙的世界吧。22. 我们奇妙的世界(第一课时)统编小学语文三年级下册板块一：字词句段，反复诵读活动一：初读课文，读准字音。读书要求：1.自由朗读，读准字音。2.遇到生字，可以借助拼音多读几遍。朗读要求1：自由读词语，读准确。活动二：读词语chéng wèi diāo huàn huī呈 现 蔚蓝色 雕饰 变幻 光辉máng j...

图片详情：

22《我们奇妙的世界》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我们奇妙的世界》教学设计教材分析：《我们奇妙的世界》是统编教材三年级下册第七单元的第一课。课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话，从天空和大地两个方面展现了世界的神奇和活力。学情分析：三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，已经有了一定的阅读能力，能够借助阅读，初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。教学目标：1.认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。2.有感情地朗读课文。能说出课文从哪些方面来写天空和大地的。3. 能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。...

图片详情：

22《我们奇妙的世界》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我们奇妙的世界》教学设计教学目标1.会写本课“蜡烛,雕塑”等词语。认识”呈、雕“等8个生字。指导写好“诱、幻”等生字,幻书写时注意“幺”和“”的区别。2.有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。3了解课文是从哪几个方面写出了世界的奇妙4.初步学习整合信息,学习怎样介绍奇妙的世界教学重点;理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情教学难点:感悟世界的奇妙,学习认真观察事物的方法。教学过程一、导入新课同学们,看看我们的世界有哪些美丽的景象。你们看（落日余晖，成片的森林，振翅的蝴蝶、辽阔的高原、茫茫的雪山……）是呀，除此之外，我们的世界还有很多美丽的景...

图片详情：

Tags：我们,奇妙,世界,教学课件,精选