篇1：教科版（2017秋）四年级上册2.7《食物在口腔中的变化》（教学设计+反思）教科版（2017秋）四年级上册2.7《食物在口腔中的变化》（教学设计+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《食物在口腔中的变化》（教学设计+反思）教材简析通过之前的学习，学生已认识到食物、食物营养与人体健康的关系。食物在人体内经过一系列的变化，转化成养料和能量供人体吸收，这个过程叫消化，承担消化工作的器官叫消化器官。这节课要学习食物在人体消化的第一站——食物在口腔中的变化。学情分析学生熟悉知道食物在口腔中被咬碎，咀嚼等过程，但对食物在口腔中的状态变化关注不够，较少认真细致地观察；学生对口腔中牙齿和舌头的作用较熟悉，容易忽略唾液的作用；近年爱牙护牙教育的实行，部分学生对牙齿的种类和功能比较熟悉。教学目标科学概念目标1.食物在口腔里会经历初步的消化过程。2.牙齿、舌和唾液共同参与了食物...
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   篇2：中职《临床麻醉学（人卫·第4版）》同步课件：第22章 口腔颌面外科病人的麻醉(共56张PPT)中职《临床麻醉学（人卫·第4版）》同步课件：第22章 口腔颌面外科病人的麻醉(共56张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)第二十二章口腔颌面外科病人的麻醉重点难点口腔颌面外科病人年龄跨度大，困难气道常见麻醉要求：安全有效地控制气道、麻醉诱导和维持阶段力求平稳、维持适当的肌肉松弛、苏醒迅速、保证术中及术后镇痛完全有些综合征伴有颌骨畸形则会明显影响气道的显露，例如Pierre Robin综合征和Treacher Collin综合征重点难点对于严重的困难气道病人往往考虑采用清醒插管插管路径原则上应避免妨碍手术操作经鼻插管在口腔颌面外科麻醉中更为普遍妥善固定导管，以防手术时意外拔管术后延迟拔管或预防性气管切开指征 第一节口腔颌面外科病人与手术的特点目 录一、口腔颌面...
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  篇3：教科版(2017版)科学四年上册《食物在口腔里的变化》说课稿(附反思、板书)课件（共47张PPT）教科版(2017版)科学四年上册《食物在口腔里的变化》说课稿(附反思、板书)课件（共47张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《食物在口腔里的变化》说课稿教科版（2017）小学科学四年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》的第7课《食物在口腔里的变化》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。目 录一、说教材 《食物在口腔里的变化》是新教科版科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》的第7课。本课学生将通过观察和一系列的体验活动、模拟实验来认识食物在口腔中的变化、认识口腔中的各个部分及其在食物消化过程中各自的作用，从而初步体会到人体器官协同工作的特...
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  篇4：体育与健康人教一年级全一册口腔卫生—教学设计体育与健康人教一年级全一册口腔卫生—教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元/模块课题：健康教育知识
总体目标： 1、初步学习掌握一些简单的健康教育知识和方法，明白其作用与价值。
2、掌握自我保健和养护的方法，能在生活中形成良好的个人卫生习惯。
3、提高对身体自我保健和养护重要性的认识，并能通过一定的方式向同学、亲友宣传相关知识。
课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法
1
饮食卫生
重点：知道按时进食，不挑食，不偏食。
难点：了解其基本作用，学会合理膳食。
让学生知道人体所需的各种营养素，并了解其基本作用，教会学生合理膳食。
自主探究、启发式教学、讲解法、观察法。认真观看视频和图片
2
用眼卫生...
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  篇5：中职《口腔科学》（人卫版 · 第9版）同步课件：第十一章 颞下颌关节常见病(共37张PPT)中职《口腔科学》（人卫版 · 第9版）同步课件：第十一章 颞下颌关节常见病(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第十一章颞下颌关节常见病第一节 颞下颌关节功能解剖第二节 颞下颌关节紊乱病第三节 颞下颌关节脱位第四节 颞下颌关节强直第五节 颞下颌关节其他疾病重点难点熟悉了解掌握颞下颌关节紊乱病、颞下颌关节脱位和颞下颌关节强直的临床表现和治疗原则。颞下颌关节疾病的病因和分类。颞下颌关节其他疾病的临床表现。口腔科学（第9版）颞下颌关节功能解剖第一节（一）关节窝（glenoid fossa）箭头为关节窝一、颞下颌关节的硬组织口腔科学（第9版）（二）关节结节（eminence）箭头为关节结节口腔科学（第9版）（三）髁突（condyle）...
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     篇6：体育与健康人教一年级全一册口腔卫生—教学课件(共36张PPT)体育与健康人教一年级全一册口腔卫生—教学课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)口腔卫生要注意2020/6/81导入新课谜语兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。你若猜不出，张口它就来。2020/6/82Page?3rǔ乳牙2020/6/84于出生后6-7个月开始长出的牙叫乳牙。两岁半左右长齐。20颗。2020/6/85牙齿有什么作用牙齿健康的好处咀嚼食物美化五官辅助发音2020/6/86认真保护好第一恒磨牙最后一颗乳磨牙（第二乳磨牙）后方悄悄萌出的是第一恒磨牙，因在6岁左右萌出，又称“六龄齿”，它对维持健全的牙列起着关键性的作用在整个恒牙列中萌出最早、使用时间最长，发生龋病和其它损害的...
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   篇7：冀少版生物七年级下册1.2.1食物在口腔内的消化课件(共30张PPT)冀少版生物七年级下册1.2.1食物在口腔内的消化课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第二节 食物的消化一、食物在口腔内的消化七年级下册1.能够说出食物在口腔中的消化。2.理解消化的方式。你想过吗消化消化系统消化道消化腺口腔咽食道胃小肠大肠肛门唾液腺肝脏胃腺胰腺肠腺消化—食物在消化道里被分解的过程。教学过程将馒头放在口腔中咀嚼，在咀嚼的过程中会产生唾液，通过舌的搅拌，使唾液与馒头充分混合，细细品尝，会感到越嚼越甜。这是为什么呢？一、亲身体验 激趣引题分别体会：“细嚼慢咽”和“囫囵吞枣”的区别科学探究提出问题作出假设设计实验完成实验得出结论表达交流实验教学过程设计提出问题1、什么原...
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   篇8：中职《口腔科学》（人卫版 · 第9版）同步课件：第十五章牙体缺损、牙列缺损-缺失的修复(共54张PPT)中职《口腔科学》（人卫版 · 第9版）同步课件：第十五章牙体缺损、牙列缺损-缺失的修复(共54张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)第十五章牙体缺损、牙列缺损/缺失的修复第一节 牙体缺损修复第二节 牙列缺损的固定局部义齿修复第三节 牙列缺损的可摘局部义齿修复第四节 牙列缺失的全口义齿修复重点难点熟悉了解掌握牙体缺损的修复原则与修复种类固定局部义齿的类型可摘局部义齿概念、适应证全口义齿的固位与稳定牙体缺损、牙列缺损/缺失的病因及影响可摘局部义齿的组成固定、可摘局部义齿的设计无牙颌组织结构特点牙体缺损修复后出现问题的原因及处理固定、可摘局部义齿的制作全口义齿修复前的准备牙体缺损修复第一节（一）龋病（二）牙外伤（三）磨损（四）锲状缺损（五）...
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    篇9：教科版四上第二单元第7课《食物在口腔里的变化》课件（43张PPT）+教案+素材教科版四上第二单元第7课《食物在口腔里的变化》课件（43张PPT）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)教科版四年级上册第二单元呼吸与消化7.食物在口腔里的变化教学目标科学知识目标1.知道食物在口腔里会经历初步的消化过程。2.知道牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。3.知道牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。科学探究目标1.观察、描述食物在口腔中的变化以及牙齿形状特征、分布，能对食物在口腔中的变化进行简单的记录。2.分角色扮演“馒头”“牙齿”“舌”，模拟馒头在口腔中的初步消化过程，感受牙齿、舌和唾液的共同作用。3.能够在角色扮演中不断完善对牙齿结构及运动特点的认识，有意识地对自己的原有观念进行...
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    篇10：中职护理类课件(共29张PPT)-五官科护理第九章口腔科患者的护理中职护理类课件(共29张PPT)-五官科护理第九章口腔科患者的护理资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第九章口腔科患者的护理学习目标1?掌握龋病、急性牙髓病、根尖周炎、牙周病、冠周炎、复发性阿弗他溃疡等疾病的概念；掌握口腔科常见病患者的临床表现及护理措施；掌握龋病的病因及预防、急性牙髓炎疼痛的特点和应急处理、牙周炎的表现和治疗护理、冠周炎的处理原则。2?熟悉口腔科常见病患者的护理诊断、治疗原则及口腔科急症的应急处理。3?了解口腔科常见病的病因病机及专科新进展。第一节龋病患者的护理（一）病因及发病机制1?细菌2?食物3?宿主（二）临床表现1?症状与体征2?心理、社会状况（三）辅助检查1?X线检查2?牙髓活力检查3?透照（四）治疗原则针对...
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    篇11：教科版（2017秋）四年级科学上册2.7 食物在口腔里的变化 教学设计（同课异构公开课教案2篇）教科版（2017秋）四年级科学上册2.7 食物在口腔里的变化 教学设计（同课异构公开课教案2篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《2.7 食物在口腔里的变化》教学设计同课异构（一）【教材分析】口腔是消化系统的组成部分之一，其内部结构又是一个小系统。能完成食物的初步消化！口腔也是学生能直接观察到的消化器官。观察并体验口腔消化食物的过程也是学生乐于参加的活动。希望通过本课让学生了解食物在口腔中在牙齿、舌和唾液的作用下发生的变化。牙齿的分类与功能也是学生将要深入观察和研究的主要内容。希望学生能够在本课学习中进一步理解“食物只有在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才容易被身体吸收”这个观点！以利于学生建立健康生活的意识。【学情分析】通过前几节课的学习，学生已经充分认识到食物、食物营养与人体健康的关系...
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    篇12：大象版（2017）科学四年上册5.2口腔“历险记” 课件(共9张PPT)大象版（2017）科学四年上册5.2口腔“历险记” 课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)口腔“历险记”第五单元 人体的消化器官一、引入口腔是食物消化的起始地方，吃一口馒头细细咀嚼，有什么感受？想一想：馒头越嚼越甜的原因是什么？试着分析馒头在口腔中发生了什么变化。二、阅读：认识口腔阅读教材P56页的资料，说一说口腔里有什么？它们分别起到什么作用？二、阅读：认识口腔口腔是人体的消化器官，内有牙齿、舌头，口腔周围还有唾液腺等。二、阅读：认识口腔唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。三、口腔消化模拟活动四人一组,一人扮演牙齿用擀面杖捣碎食物，一人扮演舌头用木铲搅拌食物,一人负责往“口腔”里添加食物和“唾液”，一人用塑料勺负责“吞咽...
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  篇13：中职护理类课件(共19张PPT)-五官科护理第八章口腔科患者的护理概述中职护理类课件(共19张PPT)-五官科护理第八章口腔科患者的护理概述资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第八章口腔科患者的护理概述学习目标1?掌握口腔科患者身心状况评估、常用护理诊断、口腔卫生保健知识。2?熟悉口镜、镊子、探针的使用方法，口腔患者的检查体位、四手操作技术的原则和对护士的要求。3?了解口腔科患者护理病史、口腔门诊及口腔颌面外科病房的护理管理。第一节口腔科患者的护理评估与常用护理诊断一、护理评估（一）病因与发现机制1?目前健康状况的评估2?既往健康状况的评估（二）临床表现1?症状与体征2?心理、社会状况二、护理诊断及合作性问题1?急性疼痛牙痛2?有感染的危险3?自我形象紊乱4?焦虑5?口腔黏膜受损6?社交孤立7?知识缺乏8...
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     篇14：中职护理类课件(共14张PPT)-五官科护理第七章口腔颌面部的应用解剖与生理中职护理类课件(共14张PPT)-五官科护理第七章口腔颌面部的应用解剖与生理资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第七章口腔颌面部的应用解剖与生理学习目标1?掌握口腔的分部，唇、颊、腭的境界及表面解剖标志，牙体及牙周组织的解剖特点，牙位的记录方法，口腔颌面部血液供应的特点。2?熟悉口腔前庭、固有口腔的主要解剖结构和标志，涎腺及上、下颌骨的位置和结构特点，面神经主干及其分支、三叉神经的分部特点及作用。3?了解口腔颌面部肌肉、血管和神经等的应用解剖。第一节口腔的应用解剖与生理一、口腔前庭（一）唇唇分上、下两唇，两唇联合处形成口角，其间为口裂，上唇上面与鼻底相连，中央浅垂直沟称为人中沟，其上中1/3交点处为人中穴，是急救穴位。（二）颊颊位于面部两侧，为口腔前庭的外侧部...
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  篇15：新大象版科学四上 5.2 口腔“历险记” 教学设计+反思新大象版科学四上 5.2 口腔“历险记” 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：2 口腔“历险记”
【教学分析】
教材分析：本课内容承接上节课，先通过嚼馒头谈感受的活动，引发学生对口腔结构的关注，并思考口腔是如何粉碎食物的，再通过阅读学习资料认识人的口腔结构。然后开展口腔消化模拟活动，引导学生认识口腔中各器官的功能与它们之间的相互协同，认识口腔是人体的第一个消化器，知道它在消化食物过程中所起的作用。
学生分析：在知识上学生已经初步感知了消化器官的作用，但对于口腔的结构，如何粉碎食物认识得并不清晰。在实验能力上学生们有一定的设计实验能力、处理信息能力和与同学协作交流的能力，这些为本节课探究口腔的消化作用奠定了基础。
【教学目标】
（1）通过阅读、分析资料了解口腔...
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  篇16：2.7.2食物在口腔里的变化 课件（12张PPT）+练习2.7.2食物在口腔里的变化 课件（12张PPT）+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：杭州慕联教育科技有限公司（）教科版科学四上2.7.2食物在口腔里的变化21.当米饭进入口腔时（）A.要充分咀嚼B.要快速下咽C.咀嚼多少无所谓2.下列行为能保护口腔的是（）A.用正确的方法刷牙B.睡前吃糖C.吃了热的东西马上吃冷的东西3.下列关于口腔的说法,正确的是（）A.只有食物放进口腔后,唾液才会产生B.牙槽脓肿会使牙髓坏死，所以要讲究口腔卫生C.口腔对食物的初步消化,全部是由牙齿完成的4.下列关于口腔的说法中，错误的是（）A.食物在口腔里会经历初步的消化过程B.人的口腔中牙齿可分为三类,它们的作用是各不相同的C.在食物...
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  篇17：2.7.1食物在口腔里的变化 课件（13张PPT）+练习2.7.1食物在口腔里的变化 课件（13张PPT）+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：杭州慕联教育科技有限公司（）教科版科学四上2.7.1食物在口腔里的变化11.当食物进入口腔时，参与初步消化的是（）A.?只有牙齿．??B.?只有舌头??C.?牙齿、唾液、舌头一起2.唾液的主要功能是（）A.?润滑和初步分解食物B.?磨碎食物??C.?完全分解食物3.食物进入口腔后，和（）充分混合,开始消化。A.舌头B.唾液C.牙齿4.米饭经过...
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