篇1：6.1走近老师 教学设计6.1走近老师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1走近老师 教学设计【课程标准】了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。【教材分析】人教版道德与法治七年级上册第三单元第六课第一节《走近老师》属于“师生之间”主题。师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。本课从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，培养尊敬老师的情感，为学习第二框的内容奠定情感基础。【学情分析】在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威产生质疑。由于老师和...
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   篇2：6.1走近老师 表格式教学设计6.1走近老师 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册6.1走近老师教学设计课标要求 本节课是学生升入初中后的第三单元的学习，《走近老师》对应课标要求的“交往与沟通”的部分，要引导学生了解教师的工作，掌握与教师交往、沟通的正确方法，积极与老师进行有效沟通，正确看待老师的风格差异，增进与老师的感情。教材分析 教材地位和结构 本课是部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》中第六课《师生之间》的第一框题《走近老师》。这一单元的内容是以师生关系为核心展开教学，以“师长情谊”为主题，引导学生以正确、积极的态度去处理师生关系。本课引导学生从了解老师、师生交往的角度获得成长经验。教学目标 政治认同:党和政府对教师提出要求以助力青少年成才...
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 篇3：【核心素养目标】6.1 走近老师 教学设计【核心素养目标】6.1 走近老师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.6走近老师 教学设计一、学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义，正确认识教师职业的特殊性，专业性承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主平等合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求，你是谁？要引导学生理解老师，体谅老师，尊敬老师，从而达成师生和谐必须应有的亲密关系，落实以人为本的理念。二、教材解析《走近老师》本框是人教版七年级上册第三单元《师长情谊》第六课《师生之间》第一框题的内容，本框包括“了解教师职业”和“风格不同的老师”两目内容。主要帮助学生认识教师职业的特点，懂得每位老师有着不同风格，并尊重和学会正确对...
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    篇4：【大单元整体教学】5.2《老师，您辛苦了》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】5.2《老师，您辛苦了》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小学道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》大单元教学设计一、大概念设计主题 三年级上册第二单元教材主题为《我们的学校》，聚焦校园主题。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德教育”中“尊重老师，感受老师的辛劳；学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。”确定本单元的大概念设计主题为“了解关心我们的老师，维护我们的美好校园”。二、单元内容、学段学科关联 在漫长的学习生活中，我们的大部分学习活动都是在校园中展开，因此了解我们的学校，认识我们学习生活中占主导地位的老师至关重要，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，对本单元...
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   篇5：小学心育课教学设计：老师，我成长中的航标小学心育课教学设计：老师，我成长中的航标资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课教学设计：老师，我成长中的航标一、教学内容分析老师，是人一生中不可缺少的存在——带领着学生在知识的海洋里遨游，引领我们在成长的路上前进，点亮我们的灵魂之灯......老师的辛勤工作，成就了莘莘学子；老师的艰辛努力，造就了一个个有用之才。老师是园丁，是人类灵魂的工程师，是我们成长中的航标。在老师无怨无悔的付出时，学生应该怎么做呢？二、教学目标1．情感、态度与价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷地迸发出爱师之情。2．能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学...
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 篇6：【大单元整体教学】5.1《我和老师的故事》单元整体分析+课时课件+课时教案【大单元整体教学】5.1《我和老师的故事》单元整体分析+课时课件+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《走近我们的老师》（第一课时）我和老师的故事一、教学目标 核心素养：道德修养、健全人格 1.学生通过回顾与老师相处的事情理解老师对自己的关爱。2.学生能够换位思考，站在老师的角度理解老师的决定。3.学生能够掌握与老师沟通的正确方法。二、教学重点、难点 重点：学生能够换位思考，站在老师的角度理解老师的决定难点：学生能够掌握与老师沟通的正确方法三、教学准备 课件素材四、评价任务 1.我们与老师共度的时光评价量表1评价项目评价标准星等回顾并体会老师在日常学习生活中对我们的关心照顾。1.能够说出与老师经历过的温馨回忆得1星。（ ）2.理解老师对我们的照顾行...
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   篇7：小学语文“我的老师”话题作文指导教学设计小学语文“我的老师”话题作文指导教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计－－“我的老师”话题作文指导【设计思路】《义务教育语文课程标准（2022版）》中明确要求“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意”。此次作文教学紧扣这一要求，重点抓住取材、构思等环节进行设计，指导学生学会如何将人物写得立体丰满、真实可感。对于一些农村学生来说，来自老师的陪伴可能比父母的还多。除了身边的同学、朋友，老师可以说是他们特别熟悉的人了。但如何把一个熟悉的人写出来，写好，写得立体丰满、个性突出，很多学生都不得其门而入。这堂课的主要设计目的，就是要指导学生掌握写人的技巧。...
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 篇8：【新课标】6.1 走近老师（课件31张PPT+教学设计+3个视频）【新课标】6.1 走近老师（课件31张PPT+教学设计+3个视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)2023年新版第六课·师生之间·第1框老师是我们学习的指导者和成长的引路人我们经常与老师在一起但是，我们了解他们吗？我们能愉快地与老师相处吗？运用你的经验如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。我 眼 中 的 老 师小学时的老师：________幼儿园时的老师：________现在的老师：___________不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师人类如何传承文明人们传授知识和技能主要靠口耳相传、父子相承原始社...
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  篇9：6.1《走近老师》 教学设计（表格式）6.1《走近老师》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1《走近老师》 教学设计核心素养目标 1.政治认同：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。 2.道德修养：增强与老师的交往能力。 3.法治观念：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度。 4.健全人格：学会全面认识老师、理解老师。 5.责任意识：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同产生问题的能力。重点 难点 重点:风格不同的老师。 难点:教师工作的特殊性。教法学法 以体验式、启发式教学为主,结合学生生活实际进行合作探究。导 与 学 过 程 一、导入新课 兴趣导入:同学们喜欢猜谜语吗 下面咱们一起来猜个谜语吧(见课件),这些...
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 篇10：【新课标】6.1《走近老师》（课件39张PPT+教学设计+课时训练+视频素材）【新课标】6.1《走近老师》（课件39张PPT+教学设计+课时训练+视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治七年级7.6.1《走近老师》教学设计课题 7.6.1《走近老师》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级学习目标 政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，能够以感恩的心与老师沟通，能够尊重师长。健全人格：理解教师工作的不易，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。责任意识：主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。重点 网风格不同的老师；难点 了解教师的职业。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 老师是我们学习的指导者和成长的引...
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    篇11：老师教学经验交流发言稿7篇老师教学经验交流发言稿7篇资料可供全国地区适用。
大致详情：老师教学经验交流发言稿7篇 老师教学经验交流发言稿 篇1各位领导老师： 大家下午好！这次和大家一起交流，教学经验是谈不上的，有的只是自己的一点点体会。这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处批评指正。下面就我工作上的一些体会和大家分享一下，目的在于“抛砖引玉”引出我们校园优秀老师们的优秀做法。 第一，在课堂管理方面 俗话说，无规矩不成方圆。不管是接手一个班级，还是一个班的任课，开学第一节课，我就给同学规定好学习套路，教给他们学习的方法。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。首先，是对他们在课堂上提出要求，从坐姿，听课，记笔记等；其次，对他们的课堂作业，家庭作业，要求他们按质按量完成；...
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  篇12：6.1走进老师 教学分析与设计6.1走进老师 教学分析与设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七上第六课 师生之间之《走进老师》教学分析与设计一、教与学的情况分析：1.对应课标：“我与他人与集体的关系”中的“交往与沟通”。“了解教师工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”2.教材分析：观点：教师是学生成长过程中的重要他人，是学生学习的指导者和成长的引路人。师生关系是初中生成长过程中需要处理的重要关系之一。关系：本课时第三单元第一课时在第二单元探讨与如何与同伴交往、网络交往之后，把目光转向与初中生交往关系密切重要他人——老师，探讨师生交往问题。内容：本课时由“了解教师职业”“风格不同的老师”两目组成，帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生...
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  篇13：我给老师颁个奖——教师节活动高中主题班会教学设计我给老师颁个奖——教师节活动高中主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我给老师颁个奖——教师节活动》课堂实录［班会背景］每逢教师节，学生们纷纷为自己喜欢的老师，或者对自己帮助大的老师送上一份祝福，表达感激之情。形式各异，有的送贺卡，有的送鲜花，有的还会用便利贴写上祝福折成独特的造型悄悄放到老师的办公桌上，有的会给老师买个小礼物。小小的举动，大大拉近了师生关系，这一天往往成为老师们最开心、最期待的日子。又一个教师节如约而至，我想打破常规进行创新，更好地利用这个节日，让师生间的这场幸福来得更阳光、更猛烈些。［适用年级］高二上学期，9月。［班会目的］1.利用教师节这个特殊日子，进行一次师生感情的有效沟通，拉近彼此距离。2.通过这次活动的组织，让全体同...
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