篇1:人教版高中数学高考一轮复习--数列背景问题(课件 共25张PPT)人教版高中数学高考一轮复习--数列背景问题(课件 共25张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共25张PPT)★数学文化——数列背景问题2022高中总复习优化设计GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展;还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义,以及与数学相关的人文活动.《普通高中数学课程标准》明确提出数学文化应融入数学教学活动.在教学活动中,教师应有意识地结合相应的教学内容,将数学文化渗透在日常教学中,引导学生了解数学的发展历程,认识数学在科学技术、社会发展中的作用,感悟数学的价值,提升学生的科学精神、应用意识和人文素养,将数学文化融入数学教学、数学学习中,有... 图片详情: ![]() ![]() 篇2:4-1-1 数列的概念与简单表示法--高中数学 人教A版 选择性必修二(共41张PPT)4-1-1 数列的概念与简单表示法--高中数学 人教A版 选择性必修二(共41张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共41张PPT)第四章 数 列4.1 数列的概念第1课时 数列的概念与简单表示法[课标要求] [素养要求]1.通过日常生活和数学中的实例,了解数列的概念和表示方法(列表、图象、通项公式).2.了解数列是一种特殊函数. 1.借助教材实例了解数列的相关概念.2.了解数列的函数特性、数列的通项公式.3.能根据数列的前几项写出数列的通项公式.4.能利用作差(商)法判断数列的单调性.谢谢观看!O 图片详情: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇3:4-1-2 数列的通项公式与递推公式--高中数学 人教A版 选择性必修二 课件(共32张PPT)4-1-2 数列的通项公式与递推公式--高中数学 人教A版 选择性必修二 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共32张PPT)第四章 数 列4.1 数列的概念第2课时 数列的通项公式与递推公式谢谢观看!O 图片详情: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇4:4.1数列的概念(共2课时)(共65张PPT)高中数学人教A版(2019)选择性必修第二册课件4.1数列的概念(共2课时)(共65张PPT)高中数学人教A版(2019)选择性必修第二册课件资料可供全国地区适用。 大致详情:(共65张PPT)人教A版(2019)高中数学选择性必修二4.1 数列的概念第一课时问题 1:德国天文学家提丢斯 (Titius,1729—1796) 通过对一列数3,6,12,24,48,96, 192,… 的研究,得出太阳到行星平均距离的经验定律, 他发现: ①后一个数字恰好是前一个数字的 2 倍; ②将 0 加在这列数字的最前面得到,水星 金星 地球 火星 木星 土星 ......实际距离 0.39 0.72 1.0 1.52 5.2 9.5 ......计算距离 ......0,3,6,12,24,48,96, 1... 图片详情: ![]() ![]() 篇5:人教版高中数学高考一轮复习--数列的概念(课件 共39张PPT)人教版高中数学高考一轮复习--数列的概念(课件 共39张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共39张PPT)5.1 数列的概念第五章2022高中总复习优化设计GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI课标要求1.通过日常生活和数学中的实例,了解数列的概念和表示方法(列表、图象、通项公式).2.了解数列是一种特殊函数.备考指导本节内容是数列的基础,复习时要注意数列的函数特征,理解Sn与an的关系,能根据已知的递推公式特点选择恰当的方法求数列的通项公式.对逻辑推理和数学运算素养有一定的要求.内容索引010203第一环节 必备知识落实第二环节 关键能力形成第三环节 学科素养提升第一环节 必备知识落实【知识筛查】1.数列的... 图片详情: ![]() ![]() ![]() 篇6:人教版高中数学高考一轮复习-- 高考中的数列问题(课件 共40张PPT)人教版高中数学高考一轮复习-- 高考中的数列问题(课件 共40张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共40张PPT)规范答题增分专项三 高考中的数列问题2022高中总复习优化设计GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI【考情分析】高考数列解答题主要题型有等差数列、等比数列的基本量运算问题;证明一个数列是等差数列或等比数列;根据递推关系求数列的通项公式;求一般数列的前n项和;证明数列型不等式等.题目难度中等,一般为解答题的前两题,有时会命制结构不良型的开放题.典 例 突 破题型一等差数列、等比数列的综合问题突破策略一 公式法对于等差数列、等比数列,求其通项及求前n项和时,只需利用等差数列或等比数列的通项公式及求和公式求解即可.解:选... 图片详情: ![]() ![]() ![]() ![]() 篇7:4-2-1-2 等差数列的性质及应用--高中数学人教A版 选择性必修二 课件(共36张PPT)4-2-1-2 等差数列的性质及应用--高中数学人教A版 选择性必修二 课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共36张PPT)第四章 数 列4.2 等差数列4.2.1 等差数列的概念第2课时 等差数列的性质及应用谢谢观看!O 图片详情: ![]() ![]() 篇8:4-3-1-2 等比数列的性质及应用--高中数学 人教A版 选择性必修二(共35张PPT)4-3-1-2 等比数列的性质及应用--高中数学 人教A版 选择性必修二(共35张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共35张PPT)第四章 数列4.3 等比数列4.3.1 等比数列的概念第2课时 等比数列的性质及应用[重点理解]1.若{an}是等比数列,公比为q,则数列{λan}(λ≠0),,{a}都是等比数列,且公比分别是________.2.若{an},{bn}是项数相同的等比数列,公比分别是p和q,那么{anbn}与也都是等比数列,公比分别为________和________.3.实际应用题常见的数列模型储蓄的复利公式:本金为a元,每期利率为r,存期为n期,则本利和y=a(1+r)n.总产值模型:基数为N,平均增长率为p,期数为n,则总产值y=N(1+p)n.谢谢观看!O 图片详情: ![]() ![]() 篇9:高中数学选择性必修第三册RJ·B--5.2 等差数列-5.2.2 等差数列的前n项和 课件(共34张PPT)高中数学选择性必修第三册RJ·B--5.2 等差数列-5.2.2 等差数列的前n项和 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:第五章 5.2 等差数列 5.2.2 等差数列的前?项和 ? 学习目标 1.理解等差数列的前?项和公式的推导过程. 3.能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系,并解决相应的实际问题. 5.熟练掌握等差数列的五个变量?1,?,?,??,??的关系,能够由其中的三个变量求另外的两个量. 核心素养:数学运算、逻辑推理 ? 新知学习 1.等差数列的概念 一般地,如果数列??从第2项起,每一项与它的前一项之的差都等于同一个常数d,那么这个数列就叫做等差数列. ? 2.等差数列的通项公式 首项为... 图片详情: ![]() ![]() 篇10:人教课标版(B版)高中数学必修5《数列》参考 课件 (共29张PPT)人教课标版(B版)高中数学必修5《数列》参考 课件 (共29张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共29张PPT)《数列》复习应对策略一、知识结构二、大纲三、考点预测四、题型示例五、关于数列应用题六、复习策略数列一、知识结构等差数列数列等比数列通项公式前n项公式通项公式前n项和公式数列的应用函数思想数列函数列等差数列等比数列一次函数指数函数类比类比类比特殊化特殊化推广函数实数二大纲三、考点预测高考命题趋势预测:① 选择题或填空题仍以考查等差数列、等比数列的概念(要注意数列的图表、图像表示)以及基本性质,同时,也考查数列通项公式的求法,尤其要注意归纳—猜想题型。这种利用归纳和类比进行推理的题型在历届的高考中已经出... 图片详情: ![]() ![]() ![]() ![]() 篇11:4-3-2 等比数列的前n项和公式--高中数学 人教A版 选择性必修二(共45张PPT)4-3-2 等比数列的前n项和公式--高中数学 人教A版 选择性必修二(共45张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共45张PPT)第四章 数 列4.3 等比数列4.3.2 等比数列的前n项和公式[课标要求] [素养要求]1.探索并掌握等比数列的前n项和公式,理解等比数列的通项公式与前n项和公式的关系;2.能在具体的问题情境中,发现数列的等比关系,并解决相应的问题. 1.掌握等比数列的前n项和公式及公式证明思路.2.会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题.谢谢观看!O 图片详情: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇12:4-2-1-1 等差数列的概念与通项公式--高中数学人教A版 选择性必修二 课件(共34张PPT)4-2-1-1 等差数列的概念与通项公式--高中数学人教A版 选择性必修二 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共34张PPT)第四章 数 列4.2 等差数列4.2.1 等差数列的概念第1课时 等差数列的概念与通项公式谢谢观看!O 图片详情: ![]() ![]() ![]() ![]() Tags:高中,数学,数列,讲课,ppt ![]() |
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