篇1：11.2《与妻书》教学设计统编版必修下册11.2《与妻书》教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文 教学设计 《与妻书》教学设计教学目标1.揣摩重要语句，品味语言的深层含义，理解作者在字里行间中表达的深情；2.通过品味语言，理解革命先驱抛弃私情英勇就义的大无畏精神；3.学习革命前辈“为天下谋永福”的高尚情操，感悟伟大的家国情怀；4.通过感悟烈士对妻子和国家的真情，激发对烈士的敬仰之情，唤起爱国热情。教学重点难点1.理解文中“爱”与“悲”、“生”与“死”和“国”与“家”的三重矛盾，以及三重矛盾之间的联系；2.理解革命先驱舍小家顾大家的家国情怀，激发对革命烈士的敬仰之情，唤起爱国热情，感悟“新时代中国青年要有家国情怀，也要有人类关怀”的意义。教学活动设计教师活动导...
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  篇2：高中语文必修下11.2《与妻书》教学设计高中语文必修下11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》教学设计至爱显深情，心志存大义——《与妻书》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：疏通文本，把握文本内容。2.思维发展与提升：理解句义，感悟至情至性。3.审美鉴赏与创造：品析表达，感受朴实语言。4.文化传承与启示：知人论世，体会家国情怀。教学重点：教学难点：教学过程：（一）教学导入鲁迅先生有一首诗《答客诮》：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。於菟wūtú：老虎的别名。对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里兴风狂啸的老虎，还时时回过头来看顾小老虎呢。这首诗说的是爱孩子、爱家庭也是大丈夫...
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    篇3：中职语文高教版基础模块下册12《与妻书》教学设计中职语文高教版基础模块下册12《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》教学设计课程思政：缱绻儿女情，纵横英雄气【教学目标】语言建构与运用： 掌握文中的重点文言实、虚词。 思维发展与提升：理清文章的思路，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法。审美鉴赏与创造：熟悉书信写作的基本格式和规范，能运用书信与他人进行思想交流、情感沟通。文化传承与理解：理解、唤醒对家国的责任感和使命感。【教学重点】学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。【教学难点】理解作者由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱，两个爱如何统一。【教学过程】一、以境入文自杜甫道出那句“烽火连三月，家书抵万金”，家书成为与家人表达情感、沟通交流的重要载...
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  篇4：11.2 《与妻书》教学设计统编版高中语文必修下册11.2 《与妻书》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：缱绻儿女情·纵横英雄气---《与妻书》教学设计-统编版高中语文必修下册【素养目标】语言建构与运用： 掌握文中的重点文言实、虚词。 思维发展与提升：理清文章的思路，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法。审美鉴赏与创造：熟悉书信写作的基本格式和规范，能运用书信与他人进行思想交流、情感沟通。文化传承与理解：理解、唤醒对家国的责任感和使命感。【教学重点】学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。【教学难点】理解作者由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱，两个爱如何统一。1.查阅资料，了解《与妻书》的作者、写作背景及文体知识。补充：①作者：林觉民(1887...
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   篇5：11.2 《与妻书》教学设计统编版高中语文必修下册11.2 《与妻书》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《<与妻书>——柔情万千，使命为先》教学设计教学目标1.疏通文意，积累文言知识，提高阅读文言文的能力。 2.赏读文章内容，理解作者“柔情万千，使命为先”的深挚情感。 3.体会作者勇于担负时代使命的精神，树立正确的人生观、价值观。教学内容教学重点： 1.查找资料，自学分享；疏通文意，积累文言知识，提高阅读文言文的能力。 2.反复品读文章，理解句子含义，分析文章内容，把握作者深挚的情感。 教学难点： 1.深入体会作者既“至爱妻子”又想“为天下人谋永福”的矛盾心情，从而理解作者“柔情万千，使命为先”的可贵选择。 2.体会作者勇于担负时代使命的精神，培养学生树立正确的人生观、价值观。教学过程...
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  篇6：11.2《与妻书》教学设计 统编版高中语文必修下册11.2《与妻书》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》教学设计【教材分析】《与妻书》是高中语文部编版高一年级必修下册第五单元的课文，本书以人文主题和学习任务群双线组织单元，选文围绕人文主题及核心任务，讲求典范性和时代性，文质兼美，情理兼具。本文出自高中一年级下册第五单元，本单元由三篇教读课文，即《在《人民报》创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》《谏逐客书》和一篇自读课文，即《与妻书》构成，四篇文本古今中外俱有，但诠释了不同时代的担当精神，契合新课标下的群文阅读教学思想。根据单元提示及选文特点，确定本单元的教学核心是通过专题研讨，加深对“抱负与使命”的认识，深入挖掘文本的时代价值，并将之投射到当代中学生的精神世界，体会真挚情感...
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   篇7：第五单元11.2《与妻书》教学设计 统编版高中语文必修下册第五单元11.2《与妻书》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》教学设计【教材分析】本文是部编版下册第五单元最后一课，体现本单元“抱负与使命”的主题。本文是林觉民的临终绝笔，直抒心志。本课不在于仅仅赞美林觉民烈士的舍家为国情感。课文中林觉民所面对的是一个两难选择，妻子与国家，任何一方都不忍舍弃。学生面对这样的问题还难以作出判断和选择，所以，在教学中让学生直面这一两难问题，对此进行思考，对激发学生的使命意识、爱国情感和由家至国的责任感，具有潜移默化的积极作用。同时，文体上，高考侧重应用文写作，本文正是一篇书信体。【学习目标】语言建构与运用：反复诵读，体会林觉民的爱妻之情和爱国之情。思维发展与提升：理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死...
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 篇8：部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11.2《与妻书》教学设计《与妻书》是人教版高中语文必修下册中的一篇课文，本文是黄花岗七十二烈士之一的林觉民，在参加起义前写给妻子陈意映女士的绝笔书，其中的真挚感情让千千万万的人唏嘘不已，要求“了解古代应用文为时而作的特点，并从中吸收传统优秀文化的精华”，学生在学习前面应用文的基础上，进一步学习古代应用文（书信）的相关知识，把握书信的写法。一、教学目标：1、学习革命先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精神2、积累掌握实词、虚词的用法，进一步巩固文言句式知识。二、核心素养：语言建构与运用：揣摩重要的语句，品味语言的深层含义，提高对语言的感悟和表达能力。通过学习，对古代的书信知识有进一步...
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  篇9：部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》教学设计课文简介：《与妻书》又名《与妻诀别书》形式上是一封家书，实际上是一篇感情真挚，说理深刻，感人至深的抒情散文。表达了林觉民对妻子陈意映深深的爱意和强烈的爱国之情。他把家庭、国家和人民联系在一起；把对妻子、孩子的爱和对整个国家、人民的爱融合在一起，真正做到了大爱无疆、心系天下。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用： 掌握文中的重点文言实、虚词。 2、思维发展与提升：理清文章的思路，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法。3、审美鉴赏与创造： 熟悉书信写作的基本格式和规范，能运用书信与他人进行思想交流、情感沟通。4、文化传承与理解：理解、唤醒对家国的责任感和使命感。...
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  篇10：部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材高一下册第五单元11.2《与妻书》教学设计【教学目标】1.了解作者及本文的写作背景。2.疏通文本，把握文本内容；理解句子含义,感悟文中的至情至性。3.学习本文综合运用抒情、记叙和议论的写法；品味情真意切、朴实无华的语言。4.感悟林觉民“为天下人谋永福”的人格魅力。【学习过程】一、导入：鲁迅先生有一首诗《答客诮》是这样写的：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。说的是爱孩子、爱家庭也是大丈夫，今天我们接触的主人公也是一个真豪杰、大丈夫。二、自主学习1、走进作者：林觉民(1887——1911) 近代民主革命者，字意洞，号抖飞，福建人。少年时就...
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 篇11：高中语文统编版（部编版）必修 下册第五单元11.2《与妻书》教学设计高中语文统编版（部编版）必修 下册第五单元11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：品读红色家书 赓续初心使命——林觉民的《与妻书》的教学设计[教材分析]《与妻书》是统编版必修下册第五单元第11课的第二篇，本单元的学习主题是“抱负与使命”，是想让学生通过对这一单元的学习，抓住时代脉搏，关注革命先烈的人生追求，增强使命感，培育担当精神，建构价值框架，从而让学生与课程目标“提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感”形成共识。《与妻书》是林觉民在参加起义前写给妻子陈意映的绝笔信，信中充满着对革命的赤诚和热烈，渗透着对妻子的深爱和不舍，“吾至爱汝”却又“吾勇于就死”的原因，是作者写这封遗书的主要目的，因此本课学习的重难点，就是要让学生深入体悟“生与义”、“家与国...
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    篇12：11.2与妻书 教学设计部编版高中语文必修下册11.2与妻书 教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》教学设计教学目标：1、体会文章中贯穿始终的至情至理，理解林觉民烈士对妻子深挚的爱。2、理解文中林觉民在对爱妻子、爱国家的两难选择中作出抉择的情感历程。教学重难点：1、林觉民形象分析。2、理解林觉民由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱，并将二者进行统一的情感历程。教学方法：自主学习、合作交流、多媒体技术和启发引导相结合教学时间：两课时教学过程：第一课时导入二、授新（一）背景简述：1911年4月27日（阴历辛亥年三月二十九日），由孙中山领导的同盟会在广州发动武装起义。起义虽经精心准备，但因寡不敌众，最终失败，一百多名革命志士遇难。后收敛遗骸七十二具，合葬于黄花岗...
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  篇13：统编版 必修 下册 第五单元11.2《与妻书》“同课异构”教学设计统编版 必修 下册 第五单元11.2《与妻书》“同课异构”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》教学设计导入王小波说，我是个俗气至顶的人，见山是山，见海是海，见花便是花。唯独见了你，云海开始翻涌，江潮开始澎湃，昆虫的小触须挠着全世界的痒。你无需开口，我和天地万物便通通奔向你。同学们，在你看来，爱情，应该是什么模样？是一见倾心，念念不忘，还是朝朝暮暮，天长地久？可有些时候的爱情，远不止是“我爱你”那么简单……今天，我们就跟随这封‘20世纪中国最美情书’，看一看在那个碧血横飞的年代，革命志士林觉民在面临两种爱的重大抉择时，他的答案是什么。二、《学习目标》请同学们明确学习目标。1、解读文本，理解林觉民烈士对妻子深挚的爱。2、品读语句，体悟作者在两难抉择中体现的“大爱...
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  篇14：统编新版必修下册《谏逐客书》《与妻书》教学设计（二）统编新版必修下册《谏逐客书》《与妻书》教学设计（二）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《谏逐客书》《与妻书》教学设计（二）教学目标语言建构与运用??掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义，积累文言文基本知识点；学习文章抒情、记叙、议论等表达方式综合运用的技巧；学习两篇文章本铺陈、排比、比喻、设问、反问、用典等修辞格的运用。思维发展与提升??学习《谏逐客书》开门见山立论，围绕中心选材，突出表现观点的方法，在议论文中掌握史实论证、类比认证、正反论证；理解《与妻书》中“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路。审美鉴赏与创造??品味两篇文章的语言艺术魅力，揣摩字里行间蕴含的真挚感情。文化传承与理解体会??理解李斯的靓谏方式；...
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    篇15：统编新版必修下册《谏逐客书》《与妻书》教学设计（一）统编新版必修下册《谏逐客书》《与妻书》教学设计（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《谏逐客书》《与妻书》教学设计课件（一）教学目标语言建构与运用??掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义，积累文言文基本知识点；学习文章抒情、记叙、议论等表达方式综合运用的技巧；学习两篇文章本铺陈、排比、比喻、设问、反问、用典等修辞格的运用。思维发展与提升??学习《谏逐客书》开门见山立论，围绕中心选材，突出表现观点的方法，在议论文中掌握史实论证、类比认证、正反论证；理解《与妻书》中“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路。?审美鉴赏与创造??品味两篇文章的语言艺术魅力，揣摩字里行间蕴含的真挚感情。文化传承与理解体会??理解李斯的靓...
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   篇16：统编版 必修 下册 第五单元11.2《与妻书》同课异构优质教学设计统编版 必修 下册 第五单元11.2《与妻书》同课异构优质教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》教学设计教材分析：《与妻书》在人教版下册第五单元，本单元的人文主题是“抱负与使命”，意在通过这一单元的学习，让学生感受时代精神，关注时代发展，树立远大的理想，培养担当精神，从而达成“提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感”的课程目标。《与妻书》是烈士林觉民参加起义前写给妻子的遗书。信中对革命的忠诚与热忱、对妻子的深爱与不舍交织辉映，催人泪下；“吾至爱汝”又“忍舍汝而死”的原因，是作者写这封遗书的主要目的，所以让学生体会这其中交融的“情”与“理”是本节课的重点，也是一个难点。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”，烈士的革命精神不仅仅是让我们崇敬赞美的，更重...
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  篇17：十二《与妻书》教学课件 中职专用 高中语文同步教学课件(共40张PPT)（高教版 基础模块下册）十二《与妻书》教学课件 中职专用 高中语文同步教学课件(共40张PPT)（高教版 基础模块下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)与妻书百年情书 千古绝唱林觉民学习目标1.领会“吾至爱汝，既此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义。2.理清文章思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。(重点)3.学习革命前辈牺牲自己，“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。(难点)作者简介林觉民(1887~1911)，字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽侯(今福州)人。辛亥革命先驱，黄花岗七十二烈士之一。24岁—— 参加广州起义1911年(辛亥革命那一年)春天，三月二十九 日(阳历四月二十七日)早晨，他和方声洞等率领全体福建同志入广州，和林广尘(文)会于城...
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  篇18：统编版高中语文必修（下）《与妻书》公开课教学设计统编版高中语文必修（下）《与妻书》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修（下）《与妻书》公开课教学设计
一、情境导入
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
——郁达夫
二、教学目标与核心素养
教学目标
1.了解林觉民及本文的写作背景。
2.反复诵读文章内容，把握书信注重交流，抒写自由的文体特质。
3.体会作者的深挚情感。 核心素养
语言建构与运用：反复诵读 ，体会语气词在具体语境中对表达情感的作用。
思维发展与提升：理清文章的思路，理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的深刻含义。
审美鉴赏与创造：把握本文的情感线索，体会作者写...
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  Tags：妻书,教学设计,ppt,精选,18篇
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