篇1：北师大版三年级数学下册《长方形的面积》教学设计北师大版三年级数学下册《长方形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形的面积》教学设计教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第53 55页。教学目标1.经历探索长方形和正方形面积公式的过程，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积。2.估计长方形和正方形的面积，培养学生的估算意识和观察能力。3.在实践操作中积累经验，培养学生独立思考、积极探索的习惯。重点难点重点：长方形和正方形面积的计算方法。难点：长方形和正方形面积计算公式的推导。教学过程―、谈话导入，揭示课题。1.活动一：复习旧知，完成教学目标2。教师：同学们，上节课我们学习了面积单位，哪一位同学估计一下老师拿的这张卡片的面积有多大呢？教师分别...
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 篇2：北师大版小学数学二年级下册第6单元 第3课时 长方形与正方形 教学设计北师大版小学数学二年级下册第6单元 第3课时 长方形与正方形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：长方形与正方形 教学设计 教学内容 北师大版小学数学二年级下册第六单元P67-68 教材分析 本节内容是在一年级借助操作活动对长方形和正方形进行直观认识的基础上，再认识长方形与正方形，引导学生仍然借助操作活动，尝试探索、归纳长方形和正方形的特征。特征的理解是抽象的，所以重视通过操作活动，从边和角的两个维度去探索、建构、体验长方形与正方形的特征。为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征作奠基。 学情分析 本班孩子特别喜欢从他们的生活经验和已有的知识出发,在生动有趣的情境中呈现问题,给他们提供充分的数学活动的机会,让他们在自主探索、动手操作和充分交流...
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   篇3：人教版小学数学三年级下册5.3《长方形、正方形面积》说课课件+含教学反思(共20张PPT)人教版小学数学三年级下册5.3《长方形、正方形面积》说课课件+含教学反思(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第五单元《面积》第3课时《长方形、正方形面积》说课一、说教材《长方形和正方形面积的计算》是三年级第一学期第五单元的教学内容。本课是在学生已经初步认识面积和面积单位的基础上进行教学的。教材根据学生已经掌握的长方形与正方形相关知识，通过学生的实际操作，初步感知长方形的面积计算与长和宽之间的关系，然后再进一步推广到任意长方形（正方形）的面积，从而推导出面积计算的公式。根据教材的要求，本节课教学重点是让学生经历长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形的面积，继而推广到正方形。教学难点是让学生学会自行探索，概括出长方形的面积计算方法，并理解长方形所含的平方厘米数正好...
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  篇4：人教版小学数学三年级下册第五单元面积《面积和面积单位》教学设计人教版小学数学三年级下册第五单元面积《面积和面积单位》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《面积和面积单位》教学设计1、教学内容概述《面积和面积单位》是人教版小学数学三年级下册第五单元面积的第一课时。是属于图形与几何的领域。这一单元主要包括：面积和面积单位；长方形、正方形的面积计算；面积单位的进率；常用的土地面积单位四部分。本课教材内容注重通过形式多样的活动逐步展现知识的形成过程，学好这一单元的知识，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力，而且还能为以后学习平面图形的面积打下良好的基础。面积和面积单位作为第一课时是在学生初步掌握了长度和长度单位、长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的。在空间形式上经历“线到面”的飞跃，是从一维空间到二维空间的转化的开始...
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  篇5：西南师大版三年级数学下册二 长方形和正方形的面积《认识面积》 教学设计西南师大版三年级数学下册二 长方形和正方形的面积《认识面积》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教案教学目标:1.借助具体事例，通过观察、比较、动作感知和描述等方法全面认识面积的概念。2.通过用自选图形作单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性，感受用正方形做面积单位最合适。3.探讨度量单位，感悟度量的本质，培养度量意识。教学重点：借助具体事例，通过观察、比较、动作感知和描述等方法认识面积的概念。教学难点：探讨度量单位，感悟度量的本质，培养度量意识。教具：准备若干套学具（长方形卡纸、圆形、三角形、正方形）、课件学具：准备彩笔，正方体、长方体、圆柱体等的物体教学过程：揭示课题，联系生活经验师：（直接揭示课题）今天我们要学习什么内容？（今天我们...
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  篇6：西南师大版三年级数学下册二 长方形和正方形的面积《面积和面积单位》 教学设计西南师大版三年级数学下册二 长方形和正方形的面积《面积和面积单位》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：面积和面积单位（一）教学目标：1、让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，理解面积的含义。2、在观察、比较、拼摆、测量等建立常用面积单位表象的活动中，理解面积的含义。在解决问题的过程中，体会规定统一的面积单位的必要性。3、通过自主学习，获得成功体验，感受数学的价值。教具、学具准备：图形卡纸、 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形、两张大小不一样的长方形白纸。教学过程：一、认识面积。1、师：假如老师今天要在班里举行一个涂色比赛，看谁能在相同的时间内最快涂完一张纸？（出示：大小不同的两张卡纸 ）你会选择哪一张纸来涂？（小的那张。） 师：为什么？（因为它小，能...
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 篇7：北京版三年级数学下册五 长方形和正方形的面积《1.认识面积》教学设计北京版三年级数学下册五 长方形和正方形的面积《1.认识面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识面积教学目的1.理解面积的意义。2.学习选用观察、重叠、数方格等方法比较面积大小，从而培养学生学会合作、探索的精神及动手操作的能力，发展学生初步的空间观念。教学重点面积的含义及测量面积的方法教学难点建立面积单位的表象教法与学法：三疑三探教学过程一、设疑自探（一）（5分钟）1.游戏导入让两名学生上黑板给两个大小不同的苹果涂颜色，问涂的慢的学生输得是否心服口服并说出原因。生：不服，因为我涂的这个苹果的面大，所以我涂的慢。师：看来面是有大有小的，我们生活中还有这样的面吗？那么你们知道面的大小叫什么吗？这就是我们这节课要研究的内容。（板书课题：认识面积）2.让学生根据...
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  篇8：北师大版上小学数学教材三年级下册第五单元 什么是面积 教学设计北师大版上小学数学教材三年级下册第五单元 什么是面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：什么是面积教学设计 教材内容：北师大版九年义务教育六年制小学数学课本第六册面积，它是在学生掌握了计算长方形，正方形周长的基础上来教学的，为后面推导计算长方形．正方形面积公式打下良好的基础。 教学重点：理解面积的含义。 教学难点：建立面积表象．如果学生对面积的概念不清楚，以后遇到面积和周长的计算就容易发生混淆。为此教学中特别重视引导学生观察和实际测量，通过多种感官参加教学活动使学生建立有关面积的正确表象． 教 法：通过观察、比较和实际操作，建立有关面积的表象，发展学生的初步空间观念，培养抽象概括能力。 教学手段：教师准备：米尺，若干个平面图形...
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   篇9：西南师大版三年级数学下册二 长方形和正方形的面积《长方形和正方形的面积计算》 教学设计西南师大版三年级数学下册二 长方形和正方形的面积《长方形和正方形的面积计算》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形和正方形的面积计算》教学内容：西南师大版三年级（下册）第31页－32页“长方形和正方形的面积计算”及相关练习。教学目标:1、探索长方形、正方形面积公式的发现过程。2、掌握长方形、正方形面积公式,能正确地应用公式解决简单的实际问题。3、让学生在动手操作中体验学习的乐趣,在合作与交流的过程中培养学生的参与意识和合作能力。教学重点：理解、掌握长方形和正方形面积的计算公式。教学难点：引导学生通过实验、探究得出长方形面积的计算公式。教学方法：探究法、合作交流法、动手操作。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、回顾旧知，孕育铺垫。师:同学们，上节课我们学习了有关面积的知识...
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     篇10：小学数学人教版三年级下《长方形、正方形面积的计算》同步练习（含答案）小学数学人教版三年级下《长方形、正方形面积的计算》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形、正方形面积的计算》同步练习一、填空题。1．在一个长9分米，面积是72平方分米的长方形里剪出一个最大的正方形，这个正方形的面积是( )。2．看图求周长和面积。周长：( )；面积：( )。3．用两个长是8分米，宽是4分米的长方形拼成一个正方形，拼成的正方形的面积是( )平方分米。4．有两块面积相等的花坛，一块是正方形，边长是8米。另一块是长方形，宽是4米，长是( )米。二、选择题。1．从一张长9厘米，宽6厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是（ ）平方厘米。A．54 B．81 C．362．下列图形都是用相同...
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  篇11：西南师大版三年级数学下册二 长方形和正方形的面积《面积单位 》 教学设计西南师大版三年级数学下册二 长方形和正方形的面积《面积单位 》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：面积单位课前准备：提前到录播室，把大长方形，一平方分米的纸片发下去。师提前准备好三角尺，U盘，2×5的大长方形磁性纸片一个，1平方分米的磁性纸片1个+5个，有一个要写上一平方分米。在黑板上贴磁铁，准备好游戏的两张一样大的纸，6个贴的方法小纸。教学目标：1、通过活动，经历面积单位的产生，发展以及完善过程，体会用一定标准的正方形的面积作为面积单位来计量面积的优越性，激发学生的创造意识。2、体会面积可测量，面积应该有自己的面积单位。会根据不同情况创造符合实际需要的面积单位。感知类比联想等重要的数学思想方法。3、通过看一看，摸一摸，量一量，找一找，想一想，比一比方法认识面积单位1平方分米，并...
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  篇12：人教版三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》教学设计人教版三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：长方形、正方形面积计算教学设计教学内容：长方形和正方形的面积计算，课本第77~78页的例1、例2及“做一做”。教学目标：1、引导学生自主探究发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。3、初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。4、渗透“实验—发现—验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。教学重点：探究长方形、正方形面积的计算方法，能利用公式正确计算。教学难点： 理解长方形、正方形的面积公式的推导过程。教学具准备：每人15个1平...
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  篇13：青岛版小学数学五年级上册《组合图形的面积》教学设计青岛版小学数学五年级上册《组合图形的面积》教学设计资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《组合图形的面积》教学设计教学内容：青岛版五年级上册第76页77页内容。教材分析：《组合图形的面积》一课是青岛版五年级上册的教学内容。在三年级时，学生已经学习了长方形、正方形的面积，在本单元也学行四边形、三角形与梯形的面积计算，本课时通过计算组合图形的面积，有利于综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。学情分析：根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难，而在学习本课之前学生已经掌握了简单图形的面积计算，学生应进一步提高知识的综合运用能力，在学习中去探索掌握解决问题的思考策略。因此，本节课让学生经历从多角度思考，运用多种方法解决问题的过程，使学...
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  篇14：西南师大版三年级数学下册《问题解决——长方形、正方形面积的应用》 教学设计西南师大版三年级数学下册《问题解决——长方形、正方形面积的应用》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：问题解决 ——长方形、正方形面积的应用学习目标：1、综合运用长方形、正方形的相关知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力；2、在分析和解决与长方形、正方形的面积有关的问题时体会不同的解题策略，积累解决问题的基本经验；3、尝试克服数学活动过程中所遇到的困难，感受成功的喜悦。教学重点：用长方形、正方形的相关知识解决实际问题；教学难点：掌握解决问题的不同策略教学过程：1、 课前谈话，拉近距离孩子们，春天到了，好多水果都成熟了，周末的时候爸爸妈妈有没有带你们去水果基地摘水果呀？二、情景导入，揭示课题我们生活中有很多水果基地（出示水果基地图...
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  篇15：北师大版小学数学二年级下册第六单元第三课时 长方形与正方形 教学设计北师大版小学数学二年级下册第六单元第三课时 长方形与正方形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：长方形与正方形教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元第三课时《长方形与正方形》。 教材分析： 本节课是在一年级借助操作活动对长方形、正方形进行直观认识的基础上，安排长方形和正方形的再认识。目的是引导学生仍然借助操作活动、尝试探索、归纳长方形和正方形的特征。教材首先呈现了两个熟悉的生活物品的封面——数学书和邮票，再从实物当中，分别抽象出长方形与正方形的几何图形，让学生初步感知数学书的封面是长方形，邮票的封面是正方形。第一个问题“长方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？”：让学生借助长方形纸，通过折一折、量一量等方法，探索出长方形的特征。第二个问题“正方形有什么特点？折一折，量...
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  篇16：小学数学三年级下册北师大版《长方形的面积》同步练习（有答案）小学数学三年级下册北师大版《长方形的面积》同步练习（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形的面积》同步练习一、选择题。1．阳阳用一条48厘米的铁丝刚好围成一个正方形。现在他又用这条铁丝围成一个长方形，下面说法正确的是（ ）。A．正方形的边长是48厘米 B．长方形的周长是48厘米C．长方形的面积是144平方厘米 D．长方形的面积比较大2．用两根16米长的铁丝分别围成一个正方形和一个长方形，（ ）的面积大。A．正方形 B．长方形 C．一样大 D．无法确定3．一块长方形菜地的面积是90平方米，它的宽是6米，长是（ ）米。A．30 B．15 C．25 D．5404．如图，在大长方形中剪去一个小长方形。剩下的图形与原图相比，（ ）。周长变小，面...
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  Tags：小学,数学,长方形,面积,教学设计
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