篇1：小学生阅读指导目录《父与子》导读课设计小学生阅读指导目录《父与子》导读课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《父与子》导读课背景介绍：世界漫画经典——《父与子》这本书内容很精彩，以漫画的形式向我们展示了浓浓的父子之情。但是，书的表现形式的特别，也影响到孩子的阅读。怎么“读”漫画？成为孩子们读好这本书的关键。所以，我决定开展一次班级导读活动，让孩子一起体验一下怎么读这本书。设计意图：想通过这样的学习，让孩子学习怎么看一本书，怎么读漫画书，获得一些方法，并且激励起读书兴趣，让孩子自己制订好这个月的读书计划。教学目标：1、激发对《父与子》这本书的阅读兴趣。2、了解这本书的创作及影响。课堂过程：一、引入，激趣1．回顾这学期来看过的书和相关的读书方法师：这一节课我们先来回忆一下这学期我们...
图片详情：
   篇2：中考作文指导：让你的语言文采飞扬教学设计中考作文指导：让你的语言文采飞扬教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：让你的语言文采飞扬教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。教学重难点：掌握塑造语言美的方法。教学方法：讲练结合，鉴赏品评课时安排：一课时教学过程：一、情景导入以《还珠格格》中皇帝出巡片段中紫薇对菜名的解读导入新课。两只叫花鸡——在天愿作比翼鸟；菠菜——红嘴绿鹦哥；韭菜——燕草如碧丝；白菜——秦桑低绿枝；煎豆腐——漠漠水田飞白鹭；煎鸡蛋——荫荫夏日啭黄莺；烤鸭——凤凰台上凤凰游。这样一个才思敏捷、蕙质兰心的紫薇用诗一般的语言使皇帝食欲大增，也使我们每个观众为其才情所折服。这样的紫薇使我们感受到了语言的魅力。孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广...
图片详情：
  篇3：中学生阅读指导目录《希腊神话和传说》教学设计中学生阅读指导目录《希腊神话和传说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《希腊神话和传说》整本书阅读教学设计一、内容简析神话是契合儿童心理特征的文化母体，是发展儿童言语水平的语文文本，也是满足儿童审美情感的文学样式。《希腊神话和传说》为小读者敞开了一扇观察和理解古希腊乃至欧洲文化的窗口，它以广博的知识和美好的想象丰富了欧洲文化，陶冶了人们的心灵，在世界文学史上占有重要的地位。它反映了阶级社会前人类生活的广阔图景，也以数以千计的人物形象表现了当时的社会风貌和人类童年时代的自尊、公正、刚强、具有着不朽的魅力。通过神话这个特殊的文学样式，激发儿童阅读兴趣，带领孩子走进瑰丽多彩的神话世界，并通过神话故事感受不同民族背后不同的文化特征；在神话故事、神话人物的辨析中明辨...
图片详情：
 篇4：小学语文必读书目《童年》整本书阅读指导课教学设计小学语文必读书目《童年》整本书阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年》阅读交流课教案设计【内容简析】《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了高尔基从三岁到十岁的这段生活。父亲去世后，阿廖沙跟随母亲和外祖母来到外祖父家。这是一个典型的市侩家庭，亲人们之间没有一点温情，为了利益争吵不休，直至大打出手，最后他们分了家，母亲也离家出走。在这个家里只有外祖母疼爱他。阿廖沙在外祖父家结识了一些新朋友，但他们也都相继离去了。后来，母亲回到家中，准备结婚。姥爷卖掉了房子做她的嫁妆，从此阿廖沙开始了颠沛的生活。继父输光了财产，整天不务正业，甚至毒打母亲，还到学校造谣说阿廖沙是小偷。在贫病交加中，母亲去世了。从此，阿廖沙告别了童年。【教学目标】1. 激发阅读名...
图片详情：
 篇5：人教版英语七年级上册期中复习指导教学设计人教版英语七年级上册期中复习指导教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 理解性能力的提升教学目标教学目标： By the end of this period, we will be able to 1. identify and write the main idea of the text; 2. recall reading strategies to build understanding; 3. summarize the reading strategies. 教学重点： 1. Students can identify the main idea of a paragraph. 1) The teacher introduces strat...
图片详情：
 篇6：小学生阅读指导目录《团圆》导读课设计小学生阅读指导目录《团圆》导读课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《团圆》导读课设计阅读目标： 1. 通过绘本故事，了解中国春节的习俗。如 “贴春联”、“吃汤圆”等。 2. 通过阅读和交流，让学生感受到浓浓的亲情，感受到伟大的父爱和母爱。 阅读重点、难点：阅读重点：结合图画绘本的故事情境，大概地复述故事，培养学生的口头表达能力。阅读难点：通过阅读交流，让学生感受质朴伟大的亲情。 教学过程： 一、谈话导入 1. 教师板画圆圈，问：看到这个圆的时候，你想到了什么？（引出团圆） 2. 教师提问：一般在什么时候，家里人会在一起团圆呢？ 3. 今天我们就一起来看图画书《团圆》。 二、学习封面1. 出示封面，仔细观察，说说图...
图片详情：
 篇7：部编版初中语文作文指导——打造作文的凤头教学设计部编版初中语文作文指导——打造作文的凤头教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：〔教学设计〕初中语文 作文指导——打造作文的凤头教学目标1.实例引领，学习常见的作文开头方法。2.学以致用，灵活使用这几种方法。教学过程新课导入作文开头常见毛病：拐弯抹角，离题千里；千篇一律，格式固定；追求花样，弄巧成拙；抄袭提示语。过渡：如何写好开头，为作文增色呢？今天我们就一起进入《打造作文的凤头》的学习一、引导自学(一)明确作文开头的重要性。学生自学，同桌合作探究交流。元代乔梦符提出作文“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。明代的谢榛形容文章开头用了一个比喻：“起句当如爆竹，骤响易彻。”（二）作文开头有哪些方法呢？小组合作探究交流。二、展示交流全班交流，教师随...
图片详情：
 篇8：小学生阅读指导目录《爱的教育》导读设计+教学计划+练习小学生阅读指导目录《爱的教育》导读设计+教学计划+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱的教育》课外阅读指导课教学设计教学目标：1.了解《爱的教育》的作者、内容。2.通过片段的学习，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读的能力。3.激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。教学重难点：走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片段。教学方法：以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。教学过程：一、激情导入1.齐读：终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；...
图片详情：
 篇9：小学生阅读指导目录《安徒生童话》导读课设计小学生阅读指导目录《安徒生童话》导读课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《安徒生童话》整本书导读课教学目标：1.能快速浏览封面目录前言，了解整本书的概况。2.带领学生走进安徒生的童话故事，激发阅读童话的兴趣。3.通过本节课教学，使学生掌握阅读方法。教学重点：带领学生走进安徒生的童话故事，激发阅读兴趣。教学难点：1.了解整本书的阅读方法。2.对学生进行阅读方法指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学过程：一、谈话激趣，导入主题。看图猜童话，引出《安徒生童话》。二、走进安徒生，了解《安徒生童话》。1.学生介绍安徒生，教师及时补充。2.引导学生看封面其前言3.介绍目录。三、阅读方法指导。1.师生共读《皇帝的新装》。2.出示阅读思考...
图片详情：
 篇10：小学生阅读指导目录《小英雄雨来》导读教学设计小学生阅读指导目录《小英雄雨来》导读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小英雄雨来》整书导读教学目标：1.借助阅读指导，知道长篇小说的几种阅读方法；2.通过“阅读盲盒”，抽取阅读章节，自读并完成阅读记录卡；3.通过小组合作，完成故事情节图，感知雨来成长的故事，由此产生阅读的兴趣。教学难点：1.根据章节内容，用简洁的语言记录故事内容；2.通过小组合作完成故事情节图，感知雨来的成长之路；教学过程：一、视频导入，激发阅读兴趣1.上课之前我们先来看一段视频，你看到了哪些人物？他们之间又发生了怎样的故事？2.大家都很会想象，那么故事真如大家猜测的那样吗？今天就让我们走进这个故事《小英雄雨来》。二、学法指导，完成阅读记录卡1.这是一篇长篇小说，我们...
图片详情：
 篇11：四年级下册语文第二单元 快乐读书吧： 十万个为什么 阅读指导课教学设计四年级下册语文第二单元 快乐读书吧： 十万个为什么 阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《十万个为什么》阅读指导课教学设计教学目标1.提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，在读书中进行适当的读书方法指导，提升学生的语言表达能力，注重想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力。2.分组讨论，交流心得。在阅读的过程中，让孩子领略科普知识的丰富，乐于分享阅读感受。3.能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。教学重点教导学生课外阅读的方法，技巧，培养学生的语言表达能力，想象能力，形成初步的鉴赏能力。教学难点通过《十万个为什么》的导读来激起学生的阅读兴趣，让学生认为阅读事件令人快乐、有意义的事。教学过程一、导入新课师:...
图片详情：
 篇12：小学生阅读指导目录《呼兰河传》导读课设计小学生阅读指导目录《呼兰河传》导读课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《呼兰河传》导读课设计一、名著解读创作《呼兰河传》时，正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是,萧红以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说,表达了她对呼兰河小城的追忆与怀念。她打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心辐射出生活的种种方面。从体裁上看,《呼兰河传》是一部自传式长篇小说,但又不是一部严格意义上的小说,它不像普通小说那样有完整的故事情节和中心人物,却结构自由如散文诗一般给人一种“天然去雕饰”的美感。从语言上看,小说在语言运用上别具一格,没有华丽的辞藻,语言朴素自然,丝毫不矫揉造作,让读...
图片详情：
  篇13：小学生阅读指导目录《宝葫芦的秘密》导读课设计小学生阅读指导目录《宝葫芦的秘密》导读课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密》导读课文本解读《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼在1958年创作的一部长篇童话，具有深远的影响力，影响了几代中国的孩子。该作品在1963年被上海天马电影制片厂改编成了黑白影片，在2007年又被中国电影集团公司重新拍摄成彩色动画片。此外，还有与该作同名的电影版图书和同名歌曲。2020年4月，该作品被列入了《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》。故事讲述了主人公王葆有一个愿望，希望能得到一个宝葫芦，从而得以轻松获得一切。愿望最终实现了，他心想什么就立刻得到什么。然而，宝葫芦并没有给他带来幸福，反而带来了痛苦。当他得知宝葫芦所变出的东西都是...
图片详情：
  篇14：中学生阅读指导目录《?万个为什么》导读课设计中学生阅读指导目录《?万个为什么》导读课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 万个为什么》导读课教学 标：1.能产 阅读苏联作家 ·伊林的《 万个为什么》的兴趣， 主规划阅读。2.在阅读科普作品时，能提出不懂的问题并运 多钟 法解决。3.能感受到科普作品的快乐，并乐于与 家分享课外阅读的成果。教学过程： 、猜谜导 ，激发兴趣同学们， 家好， 师想以这样 种特殊的 式带领 家认识 本科普作品。听到这 ，同学们肯定想问问 师，什么是科普作品呢？科普作品， 称“科普著作”，它是 种以向 众普及科学知识为主要 的作品。今天 师要推荐给 家的这本科普作品的书名与英国作家、诺贝尔 学奖获得者卢·吉 林的这句话有关：五千个哪 ，七千个怎样， 万个为什么。相信聪明...
图片详情：
  篇15：统编版语文二下第七单元 写话指导课---我喜欢养的小动物 教学设计统编版语文二下第七单元 写话指导课---我喜欢养的小动物 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写话指导课---我喜欢养的小动物学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共1课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.教材分析写出想养小动物的理由。3.学情分析与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如《小蝌蚪找妈妈》，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演；能结...
图片详情：
  篇16：中学生阅读指导目录《白洋淀纪事》导读课设计中学生阅读指导目录《白洋淀纪事》导读课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《白洋淀纪事》导读课一、活动背景《白洋淀纪事》主要反映抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作等生活情景。虽然作品的背景是残酷的战争年代，但是书中却没有正面描写战争带给人民的痛苦和创伤，也没有刻意塑造英雄人物与典型事迹，而是更多地刻画了许多平凡的人物，他们或是农民，或是干部，或是打仗青年，或是农村妇女。即使在描写战斗场面时，也很少出现血腥的场面。这是在导读课中要呈现一点。另者，读孙犁先生的文字，充满着一股诗一样的激情，洋溢着诗歌那种富于想象、夸张的浪漫气息，并将浓烈的激情与人物描写融合在一起,使作品深蕴...
图片详情：
   篇17：小学生阅读指导目录《窗边的小豆豆》导读教学设计小学生阅读指导目录《窗边的小豆豆》导读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《窗边的小豆豆》导读课教学设计一、内容解析《窗边的小豆豆》是一部自传体小说，讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱的故事，如果能捧书细读，那一个个温馨的小故事，一定能让孩子们感受到巴学园里那最童真的欢笑，最真诚的友谊，最轻松的学习，最了无痕迹的尊重，最自由自在的生活……可以说巴学园是孩子、家长、老师都向往的教育天堂。希望五年级的孩子们通过阅读，从书中小豆豆的身上收获童年的纯真与无限的欢乐。...
图片详情：
  Tags：家庭,教育指导,教学设计,精选,17篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
