雷雨教学设计高中（精选10篇）

5 雷雨（节选）教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：雷雨教学目标语言建构与运用 阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突。思维发展与提升 学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力；通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。审美鉴赏与创造 感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识（性格的悲剧、命运的悲剧、生存的悲剧）。文化传承与理解体会 以象征手法深刻反映社会现实的传统。教学重点 引领学生在把握矛盾冲突的基础上，通过对周朴园语言的品读，探究周朴园的性格、心理。教学难点 引领学生感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。教学时数 三课时。教学过程一、知识引领1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性...

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16雷雨 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16雷雨 教学设计教学目标1．认识“压、蝉”等 5个生字，会写本课“雷、乌”等 9个生字，会写“雷雨、乌云”等 7个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重点正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。教学过程一、导入同学们，请看大屏幕上两张关于自然现象的照片，能不能用自己的话形容一下这两张图片。乌云密布、电闪雷鸣、彩虹当空、晴空...

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大致详情：16.《雷雨》教学设计教学目标1.认识“压、蝉、垂、户、扑”等 5个生字，会写“蝉、虹”等 8个字。2.在语境中体会“压”“垂”“挂”运用的好处，提取主要信息，说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：2022版新课标指出低段教学，识字、写字是重点。所以，本课教学的重点是识字、写字。教学难点：在语境中体会“压”“垂”“挂”运用的好处，提取主要信息，说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。教学过程“雨”字飞花令：同学们掌握了很多古诗词，这真是一个好习惯，希望你们继续多积累，争做国学少年。小小气象员招募令同学们，你想知道天气有多少变化吗？你...

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大致详情：16《雷雨》教学设计《雷雨》是教材中的经典篇目，入选统编本二年级下册第六单元。课文按照时间顺序，依次描写了雷雨前“黑云压城城欲摧”、雷雨中“大珠小珠落玉盘”、雷雨后“谁持彩练当空舞”等景象。教学中，运用“以读代讲”法指导学生在朗读中随文识字、想象画面，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的变化。借助课本插图，创设情境，让学生充分感受雷雨中景物的特点。用学生喜闻乐见的音效、图像激发学生的学习兴趣。教学目标：1.认识“压、蝉、垂、户、扑”等 5个生字，会写“垂、虹”等 8个字。2.在语境中体会“压”“垂”运用的好处，提取主要信息，说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。3.正确流利地朗读课文，背诵课...

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大致详情：16雷雨 教学设计教学目标1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。3、会用"渐渐"、"挂"造句。4、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。教学难点通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。教学过程课前交流我们先来玩个游戏好不好？我说天气预报，你们就伸出小手，用掌声的强弱表示雨声的大小。好吧？天气预报准备，毛毛雨、下小雨、下中雨，龙卷风，下暴雨，天晴了。准备好上课了吗？上课，同学...

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大致详情：16雷雨 教学设计教学目标：１、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。２、学会两种新笔画，学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写。３、在识字中进行听说读写的训练，并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。教学重点：本课"云、电、风、雨、天、乌"这六个生字的音形义。教学难点：训练学生的观察能力和思维能力。教学过程(一)谜语导入，激发好奇心师：老师这里有一个谜语，请同学们猜一猜：“有位老兄脾气大，爱发脾气就数他，发起怒来大声吼，成串儿的泪珠伴着下。打一自然现象（雷雨），夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能...

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大致详情：16雷雨 教学设计教学目标1．会认“压、蝉、垂、户、扑”五个生字，会写“垂”。2．有感情地朗读课文，初步感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。3. 培养学生留心观察，细心发现的能力。教学重点识字写字；朗读课文。教学难点有感情地朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，学习朗读方法。教学过程一、游戏导入，激趣课堂。1.天气预报师：刚才我们用掌声表现了雨的大小。2.师：老师给大家带来一些词语,能不能来读出他们的大小？3、这些词语——都是描写雨的词语。师：今天我们学习一篇描写雨的文章----《雷雨》——齐读课题二、预习展示，识字写字。课前布置了预习，下面检查一下预习情况。（1）同桌...

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大致详情：16雷雨 教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣。教学重难点感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣。教学过程（一）揭题1、今天，我们继续学习18雷雨（板书课题）生齐读。2、复习词语、句子。（指名读、小组读）3、通过上节课的学习，请小朋友回忆一下，作者按什么顺序描写雷雨的呢？哪些自然段分别是雷雨前、雷雨中、雷雨后？（板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后）（二）学习课文这节课我们来仔细读读课文，研究雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象...

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大致详情：16雷雨 教学设计教学目标1、认识“压、垂、蝉”等5个生字，会书写8个生字2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处。4、激发学生留心观察天气的兴趣。教学重点1、正确认读5个生字2、能够在田字格中正确、美观地书写8个字3、正确、流利、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后不同的景象教学难点通过准确地用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界中出现的现象和特点。教学过程一、谚语导入师：请看大屏幕，老师给大家带来了三句谚语。请你读第一句----生1读第一句（蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到）请你...

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大致详情：16雷雨 教学设计教学目标1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重难点默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的教学过程课前交流：同学们，我们来个说词语的小游戏，好不好？云：风：雨：一、导入新课刚才咱们说了那么多关于云、风、雨的词语，老师这儿有一个关于刮风下雨的视频，一起来看看？认真看哦...

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