篇1：第七章《万有引力与宇宙航行》学习活动设计二：什么是万有引力定律（word版教案）第七章《万有引力与宇宙航行》学习活动设计二：什么是万有引力定律（word版教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七章《万有引力与宇宙航行》学习活动设计二：什么是万有引力定律 【任务情景】 月球绕地球运动，地球绕太阳运动，各行星也都围绕着太阳运行。那么，行星为什么能绕太阳这样运行呢？ 【学习任务一】行星与太阳间的引力 教师：行星绕太阳的运动可以看作匀速圆周运动，则需要一个指向太阳的向心力。 提问1：那么，这个向心力是由谁提供的？这说明什么？ 学生回答：向心力是由太阳提供，这说明太阳对行星有引力。 教师：正是行星受到太阳的这个引力，行星才被太阳紧紧的“抓住”，没有飞离出太阳系。 设疑：太阳对行星的这个引力多大呢？ 教师：行星绕太阳匀速圆周运动，如同...
图片详情：
     篇2：《什么是周长》课件（20张ppt）+教学设计《什么是周长》课件（20张ppt）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。昆虫赛跑比赛规则：沿着叶子的边线跑一周它们都遵循了比赛的规则吗？比赛规则：沿着叶子的边线跑一周北师大版 三年级上册 第五单元 周长下面哪副图是正确的周长。它有周长吗？1.如何测量树叶和数学书封面的周长？小组讨论2.选择哪些测量工具?小组合作测量树叶和数学书封面的周长18.3+26+18.3+26=88.6（厘米）26厘米18.3厘米18.3厘米26厘米1厘米16厘米16厘米想一想 分成两个图形后的周长相等吗？ 拼一拼 用4个边长是1厘米的小正方形能拼出几种不同形状的图形？拼成的图形周长是多少？你学到了什么？,教 学 设 计第 周 课时...
图片详情：
    篇3：《什么是周长》课件（41张ppt）+教学设计《什么是周长》课件（41张ppt）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么是周长》教学设计一、教学设计的理念倡导学生能主动进行探究性学习，让学生在感兴趣的主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，拓展思维空间，通过合作、探究学习，体现了对学生智力开发的发展性，促进学生和谐、有个性的发展，提高学生学习的主体性、自主性、能动性和创造性，真正实现学生意义的学习，实现素质教育的直观体验。二、教学目标1、知识与技能（1）结合具体事物或图形，通过观察操作等活动，认识周长。（2）能测量并计算三角形、平形四边形、梯形等图形的周长。2、过程与方法师生互动、共同探究、生生互动、合作交流、培养个性。3、情感德育与价值观能结合具体情境感知周长与实际...
图片详情：
     篇4：《什么是面积》课件（23张ppt）+教学设计《什么是面积》课件（23张ppt）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。比一比书本封面是一样大。1元硬币比1角硬币表面更大。桑叶比枫叶的面更大还能举例说说其他的物体面的面积吗？封闭图形合作活动要求1. 怎样比较？用哪些工具？2. 选择工具和比较的方法，比一比。3.汇报：你的比较方法。5分钟剪拼法数格法长方形摆 15 个小正方形正方形摆 16 个小正方形摆格法长方形摆 15 个小正方形正方形摆 16 个小正方形量出每边的长度，再加起来就能比较了。长方形的周长：（3+5）×2 =8 ×2 =16（厘米）正方形的周长：4×4=16（厘米）?因此长方形和正...
图片详情：
   篇5：北师大版三年级数学上册3.1什么是周长教学设计北师大版三年级数学上册3.1什么是周长教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版三年级数学上册《什么是周长》教学设计1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。2.感知周长与实际生活的密切联系。【学习重点与难点】知道并理解周长的含义。【课前准备】采集树叶、彩笔、多媒体课件【学习流程】一.督预示标通过预习，你理解周长的含义吗？在预习中，你有什么疑问？各小组组长汇报预习情况。出示学习目标：1.通过观察操作等活动认识周长 2.结合具体情境感知周长与生活密切联系二.自学梳理自学课本自学课本45页1、描出：你采集的树叶的边线。数学课本封面的边线。2、什么是周长？3、判断自学单上的图形哪些有周...
图片详情：
  篇6：沪教版九年级化学下册第八章第1节 什么是有机化合物 教学设计沪教版九年级化学下册第八章第1节 什么是有机化合物 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级化学教学设计教学主题 什么是有机化合物一、教材分析本章内容属于“身边的化学物质”这一主题。这些内容既是完成基础教育阶段的化学启蒙教育的重要素材，也是初中化学的重要基础知识之一。这些内容为学生学习化学核心概念、形成化学的基本观念提供了感性基础，也为学生了解化学与生活之间的密切联系提供了丰富的素材。从学科之间的相互渗透看，本章是联系生物学、生理学、营养学和医学的重要纽带，其学习的内容与人的生命和社会活动息息相关，通过本章的学习，使学生认识到这就是“身边的化学”、“生命的科学”。二、学生分析九（1）班整体成绩较差，没有养成着好的学习习惯，所以两级分化情况较严重。有相...
图片详情：
  篇7：7 它们是用什么做的 课件（12张ppt）+活动设计+动画素材7 它们是用什么做的 课件（12张ppt）+活动设计+动画素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课件12张PPT。7 它们是用什么做的第三单元 家中的物品一、导入新课什么软，什么硬？什么重，什么轻？什么不怕水？什么不透明？什么容易碎？什么有弹性？经常辨一辨，感官更灵敏。一、导入新课仔细观察下列环境里的物品分别是什么材料做的？二、认识身边常见的材料木头是一种材料。我们生活的世界里还有哪些物品？它们都是用什么材料做成的？二、认识身边常见的材料动画“认识材料”。二、认识身边常见的材料你能给它们分类吗？二、认识身边常见的材料辨认上述材料，把它们放进相应的盒子里。陶瓷玻璃石材布料木材纸塑料金属二、认识身边常见的材料金属也分很多种哦！二、认识身边常见的材料“材料分类”。二、认识身边...
图片详情：
   篇8：教科版科学四年级上册 基于科学思维的课堂教学设计——以《声音是怎样产生的》为例 课件（31张PPT）教科版科学四年级上册 基于科学思维的课堂教学设计——以《声音是怎样产生的》为例 课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于科学思维的课堂教学设计与实践
-以《声音是怎样产生的》为例
环节一：问题情境
环节二：形成可探究问题
环节三：论证假设
思维
1
问题情境
2
问题的设立
3
解决的确定
目录
4
推理与事实
5
拓展延伸
以学生的认知，来磨合探究逻辑的发展。
环节一：对问题的初步解释
环节二：形成可探究问题
环节三：论证假设
1
问题情境
01
问题情境
环节一：基于对《听听声音》一课记录单中“声音是怎么制造出来的”分析，利用归纳的方法帮助学生建立对问题的认识，创设声音的产生与什么有关的问题情境。
第一次归纳
外
显
行
为
结论：不同的方...
图片详情：
   篇9：通用技术?必修2技术与设计 4.1什么是控制课件（23张幻灯片）+教案+测试通用技术?必修2技术与设计 4.1什么是控制课件（23张幻灯片）+教案+测试资料可供全国地区适用。
大致详情：技术与设计2 通用技术?必修2教学设计一、课题 1.教材：地质出版社《技术与设计2》必修2。 2.章节：第四章 控制与设计 第一节 什么是控制二、教学目标 1.知识目标：能够举例说明控制的应用，理解控制的含义。2.能力目标：能够通过提供的学习资料，制作出简易报警器的基本框架；理解控制工作的简单过程；通过报警器的简易制作，体会控制技术在解决实际问题中的作用，学会分析实例、迁移知识，内化为逻辑思维。 3.情感态度与价值观目标：能够体会到实验成功的喜悦，增进同学之间的交流与合作；学会通过多种学习途径进行自我提升，增强技术学习的信心；能够把兴趣内化为下一章节学习的动力，正确认识控制技术的广泛...
图片详情：
  篇10：第三课 什么是域名和网址？ 教学设计第三课 什么是域名和网址？ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课什么是域名和网址教学设计教学目标： 1.知道域名的管理机构及管理方法 2.理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规 3.明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名。 4.掌握域名的类型及含义 教学内容： 1.熟悉域名的管理机构和管理方法 2.了解我国的域名管理发展趋势 3.了解商标侵权行为引起的域名争议 教学重点：域名注册的注意事项 教学难点：商标为什么被当成互联网上的一种财富 课时数：1课时 教学过程：一、域名的管理 1.域名管理机构 （1）称呼：ICANN（互联网域名与地址管理机构）...
图片详情：
  篇11：2019年数学湘教版必修2新设计同步（讲义）：第4章 4.1 什么是向量2019年数学湘教版必修2新设计同步（讲义）：第4章 4.1 什么是向量资料可供全国地区适用。
大致详情：4．1什么是向量向量的概念及表示下面是一些关于“位移”和“力”的实例．1．民航每天都有从北京飞往上海、广州、重庆、哈尔滨等地的航班．每次飞行都是民航客机的一次位移．由于飞行的距离和方向各不相同，因此，它们是不同的位移(如图)．2．起重机吊起物体时，物体既受到竖直向下的重力作用，同时又受到竖直向上的起重机拉力的作用．当拉力的大小超过重力的大小时，物体即被吊起．同学们思考一下，位移、速度和力这些物理量与长度、面积、质量等有什么区别？向量的基本概念定义既有大小又有方向的量称为向量．表示法(1)几何表示：用有向线段来表示向量，有向线段的长度表示向量的大小，用箭头所指的方向表示向量的...
图片详情：
  篇12：小学数学北师大三下《什么是面积》课件（24张ppt）+教学设计+检测小学数学北师大三下《什么是面积》课件（24张ppt）+教学设计+检测资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么是面积》教学设计说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。设计选题名称《什么是面积》设计者学段、年级三年级下册学科数学执教者所属单位课时1是否申报优秀成果是应用信息技术类别□应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。【教学内容】北师大版教材第六册P49-50二、学情分析三年级学生已认识物体的表面和平面图形，在生活中会用一些简单方法比较两个物体表面的大小，...
图片详情：
    Tags：什么,课堂,教学设计,精选,12篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
