太阳第一课时教学设计（精选9篇）

1 白鹭 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：白鹭（第一课时）教学目标：1、认识“鹭、嫌”等6个生字，理解“精巧、配合”等词语在文中的意思。会写“嫌、鹤”等字。2、正确、流利地朗读课文。背诵1-5自然段。3、能借助关键词句，了解白鹭的形体美，初步感受作者对白鹭的赞美之情。教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。背诵1-5自然段。2、能借助关键词句，了解白鹭的形体美，初步感受作者对白鹭的赞美之情。教学方法：启发引导法、朗读法教学准备：搜集资料、制作课件课时安排：2课时教学过程：激趣导入示图看白鹭。古人常常把白鹭这种动物入诗入画，杜甫有“一行白鹭上青天”，张志和有“西塞山下白鹭飞”，白鹭到底是一种怎样的动物？竟...

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16、太阳（课件）第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT) 太阳 松鼠习作例文习作 围介绍一种事物说明文以“说白了”为成功。——叶圣陶人文主题第五单元本组课文的主题：本单元为习作单元，重在引导学生体会怎样阅读简单的说明性文章，帮助学生用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚的方法。阅读要素：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。写作要素：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。你知道有关太阳的哪些信息？与同学交流。太阳是圆的太阳东升西落太阳给人温暖谈话导入你知道有关太阳的哪些信息？与同学交流。太阳有时会被乌云遮盖太阳给我们带来光明利用阳光采集圣火16、太阳学习目标：...

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2.7《太阳》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小学科学2.7《地球》教学设计教学内容 四年级7课《太阳》 课时 1 教学类型 观察课主备人 孙德艳 成员教材分析 《太阳》是第二单元《地球、月球与太阳》的第三课，通过本课的学习，让学生知道太阳是一个温度很高的恒星，知道太与地球之间的距离，学会测量太阳高度角，了解太阳高度角在不同时间段有规律的变化着。通过测量太阳高度角，学生能体会太阳与地球之间的内在联系，体验搜集事实与证据的重要性，为下节课有关太阳其他方面的学习打下良好的基础。学情分析 太阳对同学们来说并不陌生，只是对太阳的知识了解的不是很全面，对于太阳发光发热，学生已经积累了丰富的感性生活验，但仅仅是感...

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4 四个太阳 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《四个太阳》教学设计教学目标：1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重难点：1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、谜语引入1、出示谜语：一个圆球，挂在空中，白天出现，晚上不见。2、看老师写“太阳”两个字。写“太”字的时候别忘了这一点，“太”的本义就是“大”，可它不是一般的大，是特大、超大，所以为了将它与“大”区分开，就给它加了一个符号，就是这一点。出示“阳”的甲骨文，生观察，造字的本意...

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4.四个太阳 课件 (16张PPT)+教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)四个太阳（第1课时）部编教材一年级语文下册4课文读一读读正确读流利yěliángjiēguà我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。太阳tài yáng太阳绿绿的太阳道道路dào我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。liángguàjiēyě街道田野街道街道校园校园果园村庄河边湖面海滩到处高山田野街道校园果园村庄河边湖面海滩……我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一...

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5. 太阳 教学设计 人美版 一年下资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网5. 太阳 教学设计1教学目标1、知识与技能：熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘压等泥塑技法设计太阳的形象。2、方法与过程：通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力，通过设计与制作，提高学生的动手操作能力。【来源：21·世纪·教育·网】3、情感、态度、价值观：通过太阳的五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度。2学情分析太阳，给万物带来了光明和温暖，它的出没隐 ( ...

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人教鄂教版（2017秋） 五年级上册5.16制作简易太阳能热水器 教学设计 第一课时（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 制作简易太阳能热水器（ 一）教学目标教学目标： . 科学知识： 1. 了解太阳能热水器的结构和原理。 2. 利用所了解的知识设计一个简易太阳能热水。 . 科学探究： 在经历了解任务，根据任务设计热水器的过程，锻炼学生应用所学知识进行工程设计的能力。 . 科学态度： 1. 能大胆质疑，从不同视角提出研究思路采用新的方法利用新的材料完成探究。 2. 通过方案设计，培养创新精神。 . 科学、技术、社会与环境： 了解社会的需求是科学技术发展动力，技术的发展应用影响着社会发展。 教学重点： 根据任务条件分析需求，根据需求设计出符合任务条件的简易太阳能热水器。 教学难点： 根据任务条件，分析可利...

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10《绿》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教育部审定义务教育教科书语文四年级下册10《绿》教学设计（第一课时）一、教学内容统编教材四年级下册第三单元第10课二、教学目标（一）能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。（二）小组合作进行比较阅读，初步感受现代诗语言的特点。（三）通过任务群学习，积累语言，尝试创意表达。三、教学重难点（一）发挥想象，想象画面，体会情感，交流自己的感受。（二）通过比较阅读，初步感受现代诗语言的特点。四、教学过程（一）朋友圈评论，写绿的词语，拓展积累1.教师示范读，出示第一个朋友圈图文。师：同学们，上课。生：老师，你好。师：同学们好。今天，我们一起学习艾青写的一首现代诗——《绿》（手...

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6《咕咚》第一课时 教学设计+课件资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学设计课程基本信息学科 语文 年级 一年级 学期 春季课题 20 咕咚教科书 书 名：教育部审定义务教育教科书语文一年级下册教学目标1.认识“咕、咚”等13个生字，会写“家、象”两个字。 2.通过看图画、形声字或联系上下文的方法猜字、认字，把故事读正确、读流利。 3.正确朗读课文，能够借助连环画的特点，图文对照读懂故事内容。教学内容教学重点： 1.认识“咕、咚”等13个生字，会写“家、象”两个生字。 2.通过看图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。教学难点：借助连环画的特点读懂故事内容。教学过程一、游戏导入 1...

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